邹城市中小学幼儿园教师招聘试题及答案Word文档下载推荐.docx
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C、皮亚杰
D、廖世承
7、苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是指()。
A、言行一致原则
B、教育影响的一致性和连贯性原则
C、理论联系实际原则
D、集体教育原则
【答案】D
8、当代教育理论中流行最为广泛,占据主导地位的德育学说是()。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、管理模式
9、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”是()的主张。
A、儒家
B、墨家
C、道家
D、老子
【答案】C
10、以“教育的多元化”是为教育特征的是()。
A、古代
B、文艺复兴后的欧洲
C、近代
D、现代
11、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是()。
A、人口环境
B、社会生产
C、政治制度
D、自然环境
12、下列说法中不属于访问前准备工作内容的是()。
A、一切可用的记录工具,如:
录音机、照相机、纸笔等
B、知识和心理方面的准备
C、交通工具
D、被访问者的合作
13、健康的概念是指()。
A、身体健康
B、心理无缺陷
C、生理无缺陷
D、身心健康
14、良好的师生关系是教育教学取得成功的()。
A、必要保证
B、必然结果
C、必然要求
D、必然趋势
15、下列认为人的身心发展的主要力量来源于人自身的内在需要的人是()。
A、荀子
B、洛克
C、孟子
D、华生
16、教师的工作目的和使命是()。
A、热爱教育事业
B、热爱学生
C、教书育人
D、开拓创新
17、在汉语中,最早将“教”和“育”连起来使用的人是()。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
18、我国新一轮基础教育课程改革中,决定改革成败的关键环节是()。
A、课程目标
B、课程计划
C、课程实施
D、课程评价
19、皮亚杰说“知识来源于动作”,这里所说的“知识”是指()。
A、物理知识
B、数理知识
C、逻辑数理知识
D、以上都不对
20、“先行组织者”教学策略是一种()的教学技术。
A、强调直观教学
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
C、激励学生的学习动机
D、引导学生的发现行为
21、下列属于人本主义动机理论得有()。
A、操作性条件作用理论
B、需要层次论
C、成就动机理论
D、归因分类理论
22、能改变教育者观念的因素是()。
A、政治经济制度
B、科学技术
C、生产力
D、文化
23、提出教育具有相对独立性,主要是强调教育()。
A、可以超越社会历史而存在
B、不受生产发展制约
C、对政治经济有促进作用
D、有自身的特点和规律
24、下列哪一种做法不利于教育发挥促进儿童发展的主导作用?
()。
A、教育在成熟的基础上引导发展
B、教育始终在整体发展的基础上促进个性发展
C、教育始终要顺应儿童的成熟,反映儿童已有的发展
D、教育过程中始终要尊重和发挥儿童的主体性
25、师生关系的本质是()。
A、人-人关系
B、人-物关系
C、授-受关系
D、朋友关系
26、微格教学有许多特点,但最重要的特点是()。
A、训练单元小
B、反馈及时准确
C、训练程序合理
D、利于综合创新
27、自我效能感的概念由()提出。
A、费斯廷格
B、奥苏贝尔
C、阿特金森
D、班杜拉
28、教学的中心任务是()。
A、发展学生的智力
B、使学生掌握文化基础知识,形成基本技能、技巧
C、培养学生的思想品德
D、培养学生的个性心理
29、领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
30、领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
31、班级中能力强的学生常常聚集在一起,而能力差的则组成另一个群体,影响他们结为同伴群体的因素是()。
A、接近性
B、补偿性
C、竞争性
D、相似性
32、教育学的研究对象是()。
A、教育现象
B、教育事实
C、教育规律
D、教育问题
33、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力,声音抑扬顿挫,并伴有适当的表情,使学生产生兴趣,易引起学生()。
A、有意注意
B、无意注意
C、兴趣
D、共鸣
34、准备对某对象作出某种反应的意向或意图称为态度的()。
A、认知成分
B、评价成分
C、情感成分
D、行为成分
35、下列选项中,不受政治经济制度影响的是()。
A、教育领导权
B、受教育权利
C、教育目的
D、教育结构
36、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于()。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
37、德育体谅模式非常注重培养学生的()。
A、道德意志
C、道德认识
38、在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
A、夸美纽斯
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛齐
39、问题解决的试误说的奠基人是()。
A、桑代克
B、苛勒
C、布鲁纳
D、纽厄尔和西蒙
40、()是学校文化的主体。
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
41、热爱学生是现代教师必备的()。
A、思想政治素质
B、教育理论素质
C、职业道德素质
D、职业技能素质
42、下列属于影响迁移的个人因素的是()。
A、认知结构和态度
B、智力和学习环境
C、年龄和学习材料
D、学习目标和态度
43、吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为()。
A、否认
B、文饰
C、投射
D、幻想
44、教学活动的中心环节是()。
A、上课
B、备课
C、学业成绩的检查与评定
D、作业的布置
45、教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭,因为学生有()。
A、身心健康权
B、隐私权
C、人格尊严权
D、人身自由权
46、“为中华之崛起而读书”,这样的学习动机属于()。
A、近景性内部动机
B、近景性外部动机
C、远景性内部动机
D、远景性外部动机
47、有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时,联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”,这是使用了()。
A、组织策略
B、精细加工策略
C、元认识策略
D、复述策略
48、班杜拉认为,人的学习最重要的形式是()。
A、发现学习
B、合作学习
C、观察学习
D、有意义学习
49、一个人面对问题情境时,在规定的时间内能产生大量不同的观念,这是思维()的表现。
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
50、教学与教育的关系是()。
A、途径与目的
B、部分与整体
C、过程与结果
D、现象与本质
51、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象和尊严的权利指的是学生的()。
A、名誉权
B、荣誉权
C、隐私权
D、人格尊严权
52、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。
A、发展性功能
B、个体性功能
C、教育性功能
D、社会性功能
53、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有()。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
D、赫尔巴特
54、德育的“认知模式”中,设置两难问题是为了()。
A、道德发展的形式
B、测量道德判断的发展水平
C、测量道德发展的能力
D、测量道德发展的结构
55、“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。
A、内部的可控因素
C、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
56、桑代克提出的学习迁移理论是()。
A、形式训练说
B、经验泛化说
C、相同要素说
D、关系转换说
57、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。
A、维持动机作用
B、促进和维持功能
C、思想教育作用
D、培养纪律功能
58、德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家()所创,风靡于英国和北美。
A、科尔伯格
B、班杜拉
D、彼得?
麦克费尔
59、对于事物,学生保留不同的观点,这是学生的()。
A、义务
B、权利
C、责任
D、道德
60、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是()。
A、直接强化
B、正强化
C、负强化
D、间接强化
61、下列不属于组合策略的是()。
A、表格
B、摘录
C、列提纲
D、过度学习
62、在个别化教学中,程序教学的发明人是()。
A、斯金纳
B、普莱西
D、加涅
63、以下属于根据使用的教学方法来划分的课是()。
A、单一课
B、技能课
C、练习课
D、综合课
64、学习原有知识对新学习的影响属于()。
A、逆向迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、正迁移
65、为保证学校的教育质量,学校必须开设的课程叫做()。
A、选修课程
B、学校课程
C、综合课程
D、必修课程
66、新义务教育法规定,实施义务教育,不收()。
A、学费
B、杂费
C、学费、杂费
D、学费、杂费、住宿费
67、下列属于意义识记行为的是()。
A、小明通过阅读成语故事记住了大量成语
B、小明利用课间时间记住了圆周率小数点后9位数字
C、小明利用历史的先后顺序记住了许多历史事件发生的年月日
D、小明通过诵读法记忆并掌握英语单词
68、计划安排每天自习时间表,属于学习策略中的()。
A、组合策略
B、认知策略
C、精加工策略
D、资源管
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