潍坊市奎文区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word下载.docx
- 文档编号:14254051
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:19.32KB
潍坊市奎文区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word下载.docx
《潍坊市奎文区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《潍坊市奎文区教师招聘《教育学教育心理》试题及答案Word下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
6、小学生容易把“B”写成“D”,这说明小学生的()还不成熟。
A、感知能力
B、注意能力
C、记忆能力
D、思维能力
7、提出认知发现学习论的心理学家是()。
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、桑代克
【答案】B
8、给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。
A、原型
B、定势
C、变式
D、问题
9、下列说法错误的是()。
A、活动课程的主要倡导者是杜威
B、结构课程论的主要倡导者是布鲁纳
C、结构课程论和活动课程论不存在本质的差别
D、结构课程论以学科结构为中心
10、人民教师职业道德规范的核心是()。
A、热爱学生
B、为人师表
C、忠诚于人民的教育事业
D、团结互助
11、建构主义强调,知识的特点具有()。
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性
12、人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了()。
A、社会的属性
B、实践的属性
C、自然的属性
D、现实的属性
13、健康是现代社会人们追求的重要目标,拥有健康并不意味着拥有一切,但失去健康则意味着失去一切。
1989年世界卫生组织认为健康应包括()。
A、躯体健康。
B、躯体健康和心理健康。
C、躯体健康、心理健康和社会适应良好。
D、躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
14、()是假定与人友好相处是人类的基本需求,满足这种需要是教育的职责。
A、认知模式
B、体谅模式
C、社会模仿模式
D、行为主义模式
15、下列选项中,不受政治经济制度影响的是()。
A、教育领导权
B、受教育权利
C、教育目的
D、教育结构
16、由于个体的内在需要引起的动机称作()。
A、外部学习动机
B、需要学习动机
C、内部学习动机
D、隐蔽学习动机
17、完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是()。
A、外部分组
B、内部分组
C、目标分组
D、作业分组
18、心理定势对解决问题()。
A、有积极作用
B、有消极作用
C、既有积极作用也有消极作用
D、没有作用
19、用“道德两难法”让儿童对道德问题进行判断的心理专家是()。
A、皮亚杰
B、柯尔伯格
C、班杜拉
D、奥苏贝尔
20、班级成员在认识上、行动上保持高度一致,相互之间形成一定的依存性,而增强班级的凝聚力,推动班级的发展,是指班集体的基本特征应该具有()。
A、共同统一的准则
B、共同的目标
C、共同的组织机构
D、平等、相容的氛围
21、认为动物界也存在教育活动的学者是()。
A、孟禄
B、杜威
C、利托尔诺
D、斯宾塞
22、教师在教学中引出内在的人生观方面的内容体现了教学的()。
A、思想性
B、科学性
C、拓展性
D、趣味性
23、认为我国现代教育的目的是“做人,做中国人,做现代中国人”的教育学家是()。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
24、研究表明,遗忘进程是不均衡的,表现为()。
A、时快时慢
B、不快不慢
C、先慢后快
D、先快后慢
25、相同要素说的提出者是()。
A、桑代克
B、贾德
D、杜威
26、班级目标管理的提出者是()。
A、泰勒
B、彼得
C、德鲁克
D、里奇
27、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的,就形成()。
A、个人本位的教育目的论
B、教育无目的论
C、神学的教育目的论
D、社会本位的教育目的论
28、一节课中最基本的组成部分是()。
A、组织教学
B、检查复习
C、巩固新教材
D、讲授新教材
29、随意识记使用的策略主要归属于()策略。
A、组织
B、复述
C、精细加工
D、计划
30、率先正式使用“班级”一词的是()。
A、夸美纽斯
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、凯洛夫
31、提出心理自我调控理论的是()。
A、赫尔曼·
威特金
B、维果斯基
C、埃里克森
D、斯滕伯格
32、中学、小学校园周围()范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
A、200米
B、300米
C、400米
D、100米。
33、为了解决名词、术语脱离事物,抽象概念脱离具体形象,理解脱离感知等矛盾,教师在教学时必须注意贯彻()。
A、理论联系实际原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
34、在教育学史上,被认为是“现代教育学之父”的学者是()。
C、赫尔巴特
D、福禄倍尔
35、教学过程以教学()经验为主。
A、间接
B、直接
C、生活
D、生产
36、真正的心智活动开始在()。
A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
37、实用主义教育流派的代表人物是(),所持观点是:
教育无目的论。
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
38、能否遵循人的身心发展规律,则是教育工作能否达到预期目的的()。
A、条件
B、关键
C、重要补充
D、唯一因素
39、观看乒乓球抽球录像后,能以一定的精确度来演示这一动作的动作技能目标是()。
A、模仿
B、准确
C、连贯
D、习惯化
40、对学校领导而言,一个学校要搞好,首先要凝聚教师集体的()。
A、素质
B、财务
C、人心
D、体制
41、首次详细论证了班级授课制的教育著作是()。
A、《雄辩术原理》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《教育学》
42、()是一种特殊的文化现象,是一定人类文化的表现。
A、教育
B、科技
C、政治
D、自然
43、教学技能的学习包括()。
A、言语表达能力
B、言语表达能力、教师课堂驾驭能力、教师的教学准备能力、“三笔字”的书写能力
C、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
D、言语表达能力、教师课堂驾驭能力
44、受到他人或规范的压力,个体产生的符合他人或规范要求的行为称为()。
B、从众
C、服从
D、认同
45、提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。
A、杜威
B、马卡连柯
D、柯尔伯格
46、备课时,教师要按顺序写出()三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
47、创造性是指个体产生新奇、独特的、有一定价值的产品的()。
A、智力技能
B、思维品质
C、思维程序
D、能力或特性
48、在多种的教学组织形式中,()的形式自夸美纽斯确立后,几个世纪来一直为各国采用。
A、小组教学
B、道尔顿制
C、个别教学
D、课堂教学
49、布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依次而建立的课程理论是()。
50、教育学的研究对象是教育()。
A、现象和问题
B、方针
C、政策
D、理论
51、中学、小学校园周围()范围内不得设立互联网上网服务营业场所。
52、“灵感或顿悟”是()。
A、创造思维
B、再现思维
C、分析思维
D、直觉思维
53、在教学过程中,学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于()。
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
54、在全人类中,智力呈()。
A、常态分布
B、偏态分布
C、正偏态分布
D、负偏态分布
55、学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的()。
A、特征
B、表象
C、核心
D、内容
56、环境决定论的代表人物是()。
A、格塞尔
C、华生
D、霍尔
57、一般来讲,脑和神经系统的完全成人化,要在()以后才能完成。
A、幼儿期
B、童年期
C、少年期
D、青年期
E、成年期
58、在近代西方教育史上,提出过著名的“白板说”的教育思想家是()。
B、卢梭
C、洛克
D、裴斯泰洛齐
59、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有()津贴。
A、特殊岗位补助
B、生活补助
C、艰苦贫困地区补助
D、特殊奉献补助
60、()是学校精神风貌的集中表现。
A、观念文化
B、课程文化
C、物质文化
D、制度文化
61、分配学生座位时,教师最需要关注的应该是()。
A、对人际关系的影响
B、减少课堂混乱
C、听课的效果
D、家长的意见
62、从群体的角度看男女性别的差异;
从个体角度看发展水平的差异,心理特征表现方式上的差异,表明个体身心发展具有()。
A、个别差异性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
63、(),是指人们为了达到某种道德目的而产生的自觉能动性。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德行为
D、道德意志
64、教师教和学生学的统一活动称为()。
B、教学
C、教授
D、学习
65、会讲英语的人学习德语,学的比其他人快,这属于()。
A、正迁移
B、负迁移
C、特殊迁移
D、垂直迁移
66、教育学的研究对象是教育()。
67、领会超越了单纯的记忆,代表最低水平的()。
A、信息加工
B、学习活动
C、复杂记忆
D、理解
68、教学工作的中心环节是()。
A、备课
B、上课
C、布置批改作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育学教育心理 潍坊市 奎文区 教师 招聘 教育学 教育 心理 试题 答案