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读书汇报会演讲稿
读书汇报会演讲稿
读书汇报会演讲稿1
20xx年3月21日至25日,经过全校语文教师的精心筹备和其他教师的互助下,20xx年3月的读书活动活动圆满结束,19个班的“阅读班汇报会”各具特色,精彩纷呈。
通过这次“读书汇报会”活动的开展,折射出学生想展示的欲望,向美的追求和求知的重要,同时也折射出教师的教育教学离不开活动的推动,活动是学习兴趣的一种推手,是能力培养的一种策略,是成就的一种体现。
“读书汇报会”是按班逐一组织的形式开展,以年级为单位,按平均分的高低进行表彰。
获一等奖的班级:
一
(1)班、二
(1)班、三
(1)班、四
(2)班、五
(1)班、六
(2)和六(3)班;获二等奖的班级:
一
(1)班、一(4)班、二(3)班、三(3)班、四(3)班、五
(2)班、六
(1)班;获三等奖的班级:
一(3)班、一(5)班、二
(2)班、三
(2)班、四
(1)班。
读书能拓宽人们的视野,是人们开启智慧的钥匙,是人们走向成功的路基。
读书不是一天的事,不是一个月的事,不是一年的事,是伴随人们终身的事。
这次“读书汇报会”是第一次组织,在没有经验的情况下,各班都取得了较好的成绩,超出预想的效果,这都是老师和同学们平时点点滴滴积累才成就今天的辉煌。
学校将继续大力支持读书活动的开展,同时希望各班以这次活动为契机,把“培养学生的阅读习惯”和“提高阅读能力”当成一项重要工作来抓,重视并推进这个活动。
读书汇报会演讲稿2
学校组织一次演讲比赛,不幸的初选都没通过,演讲稿如下,希望对大家有所帮助:
远离快餐文化回归本色书香
大家都读过这样一首诗:
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊,问渠那得清如许,为有源头活水来。
而这源头便是读书。
可是现在在一个信息高速发展的年代,在一个不到一秒钟的时间便能将《大不列颠百科全书》全部内容从地球一端传到另一端的时代,我们新时代的大学生离网络越来越近,离书籍却越来越远,有人曾就网络时代大学生读书状况展开调查,结果显示,网络环境正在一点点的侵蚀大学生本该平静的读书心态,在调查的1000人中有30%的人每天上网,而其中接近10%的大学生每天上网超过3小时但平均读书时间不超过半小时,这是一个多么触目惊心的数字!
一位导师曾经说过一个人一生中影响最大的是人文素养,而一个民族最大的悲哀是文化素养的缺失,缺少阅读便会缺少文化的沉淀和底蕴。
而一个缺少热爱阅读的人的民族势必是一个文化素养缺失的民族,当我们,时代的精英,不再走进图书馆,而只把目光投向网络,投向那热闹却毫无价值的快餐文化,当我们关心明星娶妻生子胜过鲁迅的诞辰,我们将会变得多么可悲!
与网络稍稍保持一点距离吧,那是快餐,纵使有各种可口的味道,却终究没有营养。
正如莎士比亚所说的,书籍是全世界的营养品,生活里没有书
籍就好象没有阳光,智慧里没有书籍就好象鸟儿没有翅膀。
没有了阳光,生活便失去了色彩,没有了翅膀鸟儿就无法飞翔,没有了书籍,我们又该去向何方?
也许有人会说网络上不也有很多书吗?
可是闪烁的屏幕衬出的只是缠绵刺激的小说,又怎能映出文化的真谛,又有谁会在屏幕前细品李白的潇洒,感受苏轼的豪迈,思索鲁迅的冷峻深邃,体味冰心的意味深长?
读书汇报会演讲稿3
大家好!
我叫xx,来自xx小学,今天我演讲的题目是——“用心去感受世界”。
我最近刚刚读完一本小说,名字叫《流萤谷》。
讲的是:
一个叫艾羽的女孩,她的爸爸被一场大病夺去了生命,妈妈为了摆脱思念的痛苦,跟随萤妖阿碧来到流萤谷,做了一只受奴役的萤火虫。
艾羽为了寻找和拯救妈妈,在流萤谷经历了各种磨难。
艾羽用她的心感动着萤妖阿碧,最终化敌为友。
在萤妖阿碧的多次帮助下,艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界,但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫。
在读的过程中,我几乎就把自己变成了艾羽,似乎是我来到了奇异的流萤谷,经历着各种困难!
当读完整部小说时,我抱着书趴在桌子上哭了起来!
为她们的友谊感动,也为艾羽对父母的一片孝心感动,也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动!
假想一下,在那种情况下,我会有她那么强大的内心吗?
想想自己在练舞蹈时,有时觉着压腿又疼又累,不想练;做作业碰到难题时,习惯的去找爸爸,妈妈帮助解决;在学校有时受点委屈,就掉眼泪------对比艾羽的坚强,我惭愧万分!
在对待父母,师长,同学方面,我觉得做得不错!
有一次,妈妈病了,我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋,当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。
我还特别喜欢小动物,经常给小区的流浪猫和小狗带去食物,我觉得他们是我的朋友,他们需要我的照顾!
读完《流萤谷》,觉得自己长大了!
用心去感受世界,需要的不仅仅是善良,真诚,更需要坚强独立,持之以恒。
在今后的学习和生活中,遇到困难,我会向艾羽学习,多动脑筋,通过自己的努力去克服困难,使自己成为一名自信,坚强,独立和充满爱心的女孩!
我的演讲完毕,谢谢。
读书汇报会演讲稿4
敬爱的老师,亲爱的同学:
有时候,书是一盏铮亮的灯,照亮我心中的黑暗,让我明白了世间的善恶丑美;有时候,书是一对洁白的翅膀,带我飞到云海深处,一览山河的壮丽美景;有时候,书是一叶坚固的小舟,带我驶向成功的彼岸,任凭风吹浪打也决不回头。
高尔基也以往说过:
“书籍是人类提高的阶梯。
”以前不相信的我此刻却深信不疑。
小时候,我喜欢精美的图画书和完美的童话书。
一看到堆得跟小山高的文学名著和密密麻麻的文字,我就没有兴趣再往下读下去了,异常是那一些读起来十分绕口,很难读透读懂的,不管资料有多精彩我都一律不待见。
可此刻我却像一匹很久没有吃到食物的饿狼一般贪婪地读着,不论历史,小说,科普还是侦探,我都读得津津有味,就算让我日复一日,年复一年的读一本书我也毫不厌烦,照样读得有滋有味。
此刻年级越来越高,学习更是时间紧任务重的,可这个并不影响我对读书的热爱,这感觉反而更加强烈了。
我就像在海绵里挤水一般挤出看书的时间,睡觉前,下课时,甚至上厕所的时间,我都拿来如饥似渴地读书,书籍慢慢成为了在我人生道路上不可缺少的伙伴。
记得有一次,我迷上了四大名著之一——《水浒传》。
我爱不释手地读着,精美的图片,优美的文字,简直令人废寝忘食。
还不只如此呢!
在赵教师家的时候,我刚一写完作业就从书包里拿出那本书,一页两页,我越看越起劲,越看越入迷,就连教师开始讲课了,我也毫不知情,仍旧在那里乐不思蜀地看着。
教师一眼就瞄到了我不认真,虽然挨了顿骂,可我立刻好了伤疤忘了疼,手又开始不老实起来了。
偷偷摸摸地翻着,手好像停不下来了似的,书本也好像一下子变得沉重起来,书打开了,就和不上来了,直到我看完了才依依不舍地关上书。
一本好书蕴藏着丰富的知识和完美的情感,阅读一本好书就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!
读书汇报会演讲稿5
敬爱的老师,亲爱的同学:
我的爱好很多,可是“啃书”是我的最爱。
每次一得到好书,我便津津有味地啃起来,是“爱不释嘴”,人送雅号“书狂”。
我爱“啃书”,得从哑哑学语说起。
那时,我最大的乐趣就是听妈妈讲故事,每一天晚上都闹着要听故事,而妈妈总是拿出一本厚厚的故事书不厌其烦地一遍又一遍读给我听。
好奇的我一边听着故事,一边盯着那个厚厚的、方方的“东西”。
心想:
这个“东西”真神奇,里面竟然藏着这么多好听的故事。
我得到的第一本书是我幼儿园大班毕业的时候,那天,妈妈送给我一本《十万个为什么》。
她说:
“宝贝,你立刻要成为一名小学生了,妈妈送你一本书,它能给你知识,给你带来欢乐,期望书伴你一生。
”
上学后,我认识的字逐渐增多,读的书也越来越多,“啃书”成为我生活中必不可少的一部分。
攀爬在“书山”上的我就像一头饥饿的山羊,不停地咀嚼着“书草”,汲取着知识的营养;畅游在“书海”中的我就像一条勇敢的鱼,不停地搏击着“书浪”,寻找着人生的真谛;追逐着“书风”的我就像一只自由的小鸟,是多么的欢乐!
我爱书,我为书狂。
读书汇报会演讲稿6
各位领导、老师:
大家晚上好!
今天能在这里参加我校教师读书活动的汇报座谈,着实是因为我作为一名非语文教师却对读书还残留着一点喜欢而博得的领导的“错爱”。
所以心里倍感荣幸的同时,还有一丝惭愧,但更多的是一股强大的鼓舞!
作为一名刚走上讲台的农村小学教师来说,对教学工作除了激情之外,大概只剩下迷茫了。
这三年多的时间里,我的读书生活几乎几乎是一片空白。
除了教科书和林林总总的教辅资料外,也许只有那被压在校长箱子底下的几本《河南教育》了。
所以来二中之前的我对李镇西、窦桂梅、任小艾等我们同行中的这些名人是一无所知的,甚至连名字都没有听说过。
于我的真正的专业成长的阅读,算来应该是从xx年,在刘校长对教师读书的要求和我校教师读书活动的开展以后的事情了。
基于原本的对读书的一点爱好,这项活动我断断续续的做到了今天。
虽然中间也有过停顿和暂时的落荒,但每当我拿起摘抄本的时候,每当我看到刘校长、郭校长等一些爱好读书、坚持读书的同事们手里那一本本诱人的好书时,我对阅读的向往又被一次次的唤醒。
从xx年至今,魏书生老师的《班主任工作漫谈》让我在教学工作中多了一些思考和方法,与学生们贴的更近了;学校分发的教师读本―教育卷让我对所从事的教育工作有了更深层的认识和反思;钱理群老师的《我的教师梦》重新点燃了我已被磨灭的工作热情;苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》使我明白了我们所面临的种种教学问题背后深层的原因;王东华的《发现母亲》使我懂得了作为一位母亲所肩负的社会责任……
有人说:
读一本好书,就是在和一位大师对话。
我要说:
坚持读好书,就是在走向卓越,突破平庸!
读书不仅让我增长了见识,更让我浮躁的心灵得以宁静,迷茫的日子得以充实,肤浅的灵魂趋向高贵,功利的人生也能有浪漫的幻想!
读书,也许无法延长我生命的长度,但却可以增加我生命的厚度,引领我更饱满的成长!
由被要求读书到随心情读书,到现在读书已经成为我每天生活中不可缺少的一部分,我似乎看到了我正在被书本、被先行者们的智慧托起!
在以后的日子里,读书会成为我生活中美丽的一部分!
最后,我想说的是:
每一颗幼苗都有成长的渴望,每一粒种子都有发芽的可能,但他们需要阳光雨露!
虽然身为农村教师,但在我们中间,也有很大一批人喜欢读书,渴望成长。
但我们所能接触到的可以帮助我们成长的好书却很少很少。
像窦桂梅的《玫瑰与教育》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》等等这样的教育专著,在我们这个小地方,因为不畅销、利润少,在书店都找不到。
所以很多时候,我们面临的是无书可读的饥渴。
所以,斗胆恳请孟老师下次来的时候能给我们带来一批好书。
相信到那时候,我们一定不会吝惜腰包里的钞票。
请孟老师相信我们:
只需你为我们引来一点儿源头活水,我们一定会回报您一渠清泉!
谢谢大家!
读书汇报会演讲稿7
昨天的读书汇报会上,结束时我引用了t·v·史密斯的一段话:
“无论多么规矩的人,顶多是个剃净了毛的猴子而已。
我们之所以成其为人,完全是我们的传统使然。
书籍,正是这个传统的主要象征。
”
昨天的会本该上上周开的,因故推迟。
会上,各部门先布置工作,几分钟。
这次我们老师齐读的是赵xx的《好懂好用的教育心理学》。
吴老师和孔老师主题汇报。
吴老师的汇报从自己的思考切入,谈了我们的三个角色:
学生、老师和父母。
主要就只谈了学生角色的理解,着重分析决定学习动力的直接因素和影响学习动力的环境因素。
引发大家一个思考:
在你的学生生涯中,你最恨、敬、爱的老师是谁?
为什么?
指出,老师要人品好,爱学生,教学水平高。
“小治靠律,大治靠德”,老师要守住内心的一片宁静。
孔老师从最近发生的两起伤害事件说起,讲了一位身边教师的教育机智案例,分析了学生的一片周记,展示了一个“朦胧爱”的图片,揭示大爱。
我总结时,开始就说,用心理学几乎是教育孩子的最后一招了。
关于爱学生,要求我们:
不势利,不能因学生家庭背景不同而区别对待;不功利,不能因孩子成绩高下而冷暖有别;要大度,力争为每个孩子个性生命成长营造自由空间;要宽容,不将孩子的缺点错误上升到道德层面而训责惩戒,孩子
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