四年级语文下册第三组课文教案和学案Word下载.docx
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教学重点
与难点
弄清飞机夜晚安全飞行和蝙蝠飞行之间有什么联系。
教学过程
教师活动
学生活动
一、明确目标,布置任务。
要求学生课前完成预学内容1---4题。
二、激情导入,整体感知。
三、组内交流,生生释疑。
1、自读课文,排除字词障碍;
2、师检测读生字和课文的情况;
特别强调注意“蝙、荧”的读音;
3、自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
四、课堂展示,读议结合,师生释疑。
1.认真阅读课文,边读边想,看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的,哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的,分别做上记号。
2、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?
文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。
3、科学家做了几次实验?
每次实验的方式是怎样的?
结果如何?
又得出了什么结论呢?
五、课堂练习:
1.抄写生字词。
2.填空。
飞机上的雷达就像是蝙蝠的()
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()
六、课外练习:
词语集锦
☆☆一、我会学
1.读一读:
我能把课文读正确,读通顺。
2.说一说:
读了课题,你有什么问题?
3.找一找:
在课文中划记下列生字、词语,并正确读读记记:
蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八
4.想一想:
课文主要讲了什么?
5.读议结合,师生释疑:
(1).认真阅读课文,边读边想,看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的,哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的,分别做上记号。
(2)、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?
(3)、科学家做了几次实验?
☆☆二、我的疑惑:
☆☆三、我会做:
1.抄写生字词。
☆☆四、学习收获。
教学后记:
明山中心学校四年级语文预学案(学生用)
年级班级
姓名
时间
学习内容
《蝙蝠和雷达》(第一课时)
学习目标
2、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、练习给课文分段,归纳段落大意。
懂得课文中总起句的作用,学习先提出问题再逐步解决问题的写作方法。
学习过程
蝙蝠清朗捕捉飞蛾蚊子避开敏锐铃铛
苍蝇揭开推进障碍物荧光屏横七竖八
联系上下文理解下列词语:
横七竖八 敏锐 摹仿 反复清朗推进
(1)认真阅读课文,边读边想,看看哪几个自然段是讲蝙蝠飞行的,哪几个自然段是讲蝙蝠与雷达之间的联系的,分别做上记号,并尝试给课文分段。
(2)自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?
(3)科学家做了几次实验?
3.比一比,再组成词语。
竖( )即( )得( )起( )
坚( )既( )碍( )超( )
塞( )摹( )辟( )彰( )
赛( )暮( )避( )障( )
《蝙蝠和雷达》(第二课时)
1.巩固本课生字,理解由生字组成的新词。
2.练习给课文分段,归纳段落大意。
3.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
引导学生平时注意观察事物,并从中也得到启示。
激发学生从小爱科学的兴趣。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
1.弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示,才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2.练习归纳段落大意。
教学过程
要求学生课前完成预学内容1----4题。
二、复习导入,整体感知。
1、指导分段:
仔细看每个自然段,想一想,哪几个自然段说的是一个具体的意思?
(小组讨论)全文可分为三大段。
第一段:
第1、第2自然段;
第二段:
第3至第6自然段;
第三段:
第7自然段。
2.了解三次不同的试验,理解“证明”一词并运用说话。
(1)指读有关句子,理解“证明”一词意思。
(用可靠的事实来表明结论的真实性。
)
(2)三次试验怎样进行的?
证明什么结论?
轻读课文相关小节,完成表格。
试验次数
试验方法
试验结果
试验结论
(3)根据三次试验内容,分别用“证明”一词说一句话。
2.学习科学家反复研究的内容,理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理,并进行说话训练。
(1)读读课文有关内容,边读边思考,动手画画蝙蝠探路示意图。
(2)看着示意图,练习说话:
蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
3.学习科学家发明雷达的内容,理解雷达在飞机夜航中的作用,并进行说话训练。
(1)读读课文,用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。
雷达使飞机安全夜航的过程。
4.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
(1)小组讨论,给句式:
雷达的( )相当于蝙蝠( )。
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
(2)默读课文,思考:
蝙蝠和雷达之间有什么科学关系?
用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。
小结:
科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示,发明了雷达,这就是蝙蝠与雷达的联系,所以课题要用“和”来连接。
5、学了课文,你们还有什么问题?
五、课后拓展。
1、出示课后思考练习第4题。
2、读读句子。
3、口头练习用“终于”“清楚”造句。
4、书面造句。
5、抄写读读写写中的词语3遍。
1.初了解“仿生学”。
2.语言直播厅:
你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的?
查阅有关资料,然后向同学介绍。
(例如:
鱼类和舰船;
苍蝇和宇宙飞船;
水母和风暴预测仪等。
1.出示生字词,检查学生读音情况。
2.讨论记字方法。
钟、辟、超碍、塞、摹
3、比一比,再组成词语。
竖( )即( )得( )起( )
坚( )既( )碍( )超( )
塞( )摹( )辟( )彰( )
赛( )暮( )避( )障( )
4、理解词语。
横七竖八
敏锐:
摹仿:
反复:
5、指导分段:
仔细看每个自然段,想一想,哪几个自然段说的是一个具体的意思?
6三次试验怎样进行的?
试验方法
6理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
雷达的( )相当于蝙蝠( )。
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
(自己弄不懂的地方准备和小组同学交流讨论)
1、出示课后思考练习第4题。
《蝙蝠和雷达》(第二课时)
1.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
1.复习生字词,朗读课文。
2.查找有关雷达的知识,了解雷达的作用。
3.三次试验怎样进行的?
读课文相关段落,完成表格。
实验顺序
试验结果
第一次
第二次
第三次
3.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。
(1)填空:
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
雷达的( )相当于蝙蝠的( )。
☆☆二、我的疑惑:
1.练习用“终于”、“反复”造句。
2.填空:
蝙蝠的嘴里发出______________;
_______________一遇到_________就____________蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
3.编演童话故事:
一天晚上,蝙蝠飞出来找吃的,突然它,发现了一架飞机在空中飞翔,非常奇怪,仔细观察原来是雷达帮助飞机夜间飞行。
他是如何帮助飞机安全飞行的呢?
蝙蝠决定去拜访雷达。
见面时,他们俩会说些什么呢?
4.人类在生物的启示下,发明创造了很多东西。
你们还知道些什么?
☆☆四、学习收获。
明山中心四年级语文预学案(教师用)
新授
课题
《大自然
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