北师大版九年级下册物理教学计划及课时安排Word文档下载推荐.docx

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际实进度

原入出因

说明

起

讫

1

2月26日

2月28日

14.114.2

2

3月

14.314.414.4

3日

7日

3月10日

3月14日

14.514.614.7

4

3月17日

3月21日

15.115.215.3

5

3月24日

3月28日

16.116.216.3

6

3月31日

4月4日

运动和里德关系

7

4月7日

4月11日

压强与浮力

8

4月14日

4月18日

机械和功

9

4月21日

4月25日

能及其转化简单电路

10

4月28日

5月2日

欧姆定律

11

5月5日

5月9日

电功和电功率

12

5月12．

5月16

磁现象

日

13

5月19日

5月23日

十五章十六章八年级上册

14

5月26日

5月30日

专题复习

15

6月2日

6月6日

模拟训练

16

6月9日

6月13日

回归课本

17

月日

18

19

20

21

月日

九年级下学期是学生初中阶段最关键的一学期,为了让学生在这学期能更好,更快地提高成绩，把握住中考复习这一次再认识，再巩固，再提高的机会，能在中考中考出优秀的成绩，让家长脸上露出满意的笑容，我们物理备课组全体老师（附总复习）群策群力，讨论后制定出本期教学计划：

学生情况分析：

人。

经过一年半的物理学习，120学生总共我所带九年级五、六两个班，

学生物理成绩整体不容乐观，两极分化比较严重。

尽管每班都有部分成绩优秀的学生，在学习兴趣，学习方法和技能技巧等方面都表现突出。

但部分学生对物理兴趣不足，基础较差，普遍认为物理较难，怕学厌学物理。

本身物理教学难度较大，加之本学期时间紧，又面临中考，使得本学期九年级物理任务很重。

教学方法分析：

．在教学中体现“以学生为本”的理念。

在课堂教学中要有意识地教给1学生“怎样发现问题”、“怎样提出问题”、“怎样分析研究问题”、“怎样反思”、“怎样交流”等等，使学生成为学习的主人，让教师成为学习的组织者和引导者。

2．注重基础知识和基本技能的训练。

由于九年级的内容相对八年级来说更难，加之部分学生对物理厌学。

因此在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。

要在基础知识的训练基础上,进行基本技能的训练,进行基本方法的渗透。

要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如“控制变量法”、“等效法”、“类比法”、“模型法”“转化法”等。

3．注重实验教学。

初中物理教学以观察、实验为基础。

观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识。

观察和实验对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、培养学习兴趣都有不可替代的重要作用。

要想尽一切办法，争取学校重视，要创造一切条件，为实验教学服务，要动员我们所能的力量，为提高实验教学水平努力。

4．做好课后辅导工作。

很多学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业，甚至有不少的学生抄袭作业。

针对这种现象，要努力提高课堂．

教学的趣味性，要抓住学生的心，用好学生的嘴和手。

在提高课堂效率的同时，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手。

多谈心，多换位思考，尊重学生，理解学生。

5.积极参加各项学习进修活动。

积极利用工作之外的时间，学习专业知识，心理学、教育学的知识，给自己充电；

通过网络、报纸、杂志等多种途径学习先进的教学方法；

通过走出去，向其他学校优秀教师请教来弥补自己的专业空缺；

通过本校物理小组内的切蹉、研讨，听课、磨课、授课来不断找寻最切本校实际的教学方法。

立足学生，以学生为本，争取每个学生成绩有所上升。

教学内容分析：

本期的内容有：

14章：

磁现象。

15章：

怎样传递信息-通信技术简介。

16章：

粒子和宇宙。

另一部分就是组织物理中考复习。

教材分析：

电磁现象第十四章

课时共8）课时分配（一课时l磁现象第一节

课时1磁场第二节课时电流的磁场1第三节课时电磁铁及其应用2第四节

课时1第五节磁场对电流的作用力课时直流电动机1第六节

课时1第七节电磁感应发电机

（二）课标要求及解读

1．通过实验，探究通电螺线管外部磁场的方向2．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系．通过实验，探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件3．能用实验证实电磁相互作用。

4重难点）（三重点：

）对于磁场的磁感线的认识1（）用右手螺旋定则判断通电螺线管两极的磁极的性质（2:

难点）简单磁体的磁感线的画法1（

（2）影响电磁铁磁性强弱的因素有线圈的匝数、铁心的粗细、长短和电流的强弱）理解电磁感应现象和应用（3通信技术简介怎样传递信息--第十五章

课时3课时分配共

（一）

课时l第一节电磁波

课时1第二节广播和电视

课时1第三节现代通信技术及发展前景

（二）课标要求及解读．知道波长、频率和波速的关系。

了解波在信息传播中的作用1．知道光是电磁波。

知道电磁波在真空中的传播速度2．

．了解电磁波的应用及其对人类生活和社会发展的影响3教材重难点（三）重点：

了解信息传递的一般原理难点：

用已知知识分析信息传递过程中的一些现象粒子和宇宙第十六章课时共3一）课时分配（课时探索微观世界的历程l第一节

课时1第二节浩瀚的宇宙

课时1第三节能源：

危机与希望

（二）教学目标知道常见物质是由分子、原子组成。

1.2.了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。

知道能量的转化和转移有一定的方向性。

3.结合实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系。

4.知道核能等新能源特点和可能性带来的问题5.教材重难点（三）重点：

了解物质是由分子和原子构成的难点：

知道核能等新能源特点教学进度计划：

月下旬）33周结束新课（至1.开学第1周到第月下月下旬始复习八年级下册和九年级物理，并辅导学生实验。

（至52.3旬）月底）3.5月下旬复习八年级物理下册。

（至5月月考三次。

4.3月到55.5月下旬分块和专题复习。

分为力、电、热、光等几个方面进行复习。

这是对上一阶段的复习再次扫描。

进行专题复习：

作图、实验、计算、综合探究等。

个星期左右。

2时间大概是6.6月强化训练与反馈领悟阶段。

模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，学生反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时个星期。

间大约17.6月最后一周让学生回归课本内容，进行巩固与加深。

及时复习自己的薄弱环节。

附：

中考总复习计划。

）月中3月中-----5时间：

第一轮复习：

（巩固阶段的复习。

把学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验（包括测量工具的使用）进行系统地回顾、整理，既不加深也不降低要求，做到既能满足绝大部分学生要求，又能突破难点，使学生能将所学的知识融会贯通。

在这阶段的复习中主要要做到：

1．回归课本，夯实基础。

因为课本是中考命题的依据，在复习的过程中，要改变以往那种要求学生死记硬背的方法，而是要求学生能依据具体事例，建立物理模型，会辨认出应该用的物理原理或公式，从而达到能解决实际问题的目的。

2．复习过程中要注意关注每一个学生，注意他们的个体差别，层次差别，分别给予个别指导，及时补缺补漏，转化后进生。

3．加强实验复习。

根据本学科特点以及以往学生对实验较为薄弱的特点，加强复习，特别要指导学生明确每个实验现象发生的条件，产生的原因和解释现象的方法。

并增加开放性实验，提高他们的实验能力。

4．精炼习题，不搞题海战术。

宁可教师多做习题，不让学生做无用功。

设计，精选，优化题目后再给学生练习，发展他们的能力，帮助他们积累经验，做到以不变应万变，提高复习的效果。

5．安排单元过关测试。

每复习一至二个单元就进行一次单元过关测试，注重对学生素质和能力的培养。

适当设计探索性，开放性及涉及社会热点，科技前沿的题目让他们训练，考后及时分析总结，发现问题则给予及时补缺补漏。

）月初月中—6时间：

第二轮复习：

（5综合阶段复习。

在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。

这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。

在这个阶段的复习中,大致要做到:

以下两点1．抓住主线，掌握知识间的内在联系.初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。

每一部分一般都有“概念、材料、能源这根主线”。

复习过程中，

要抓住这根主线将零星的概念穿成一个知识网。

它有利于学生开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。

．利用类比，抓住知识的本质2

（1）有些物理概念，尽管物理知识不同，但定义方法相同或类似，在复习过程中可以归类比较，着重复习一两个概念，举一反三，触类旁通。

（2）对于一些本质不同，容易混淆的知识点则进行对比、比较，可消除模糊认识。

（3）把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。

）---6月初月中（第三轮复习：

时间：

6提高阶段复习。

在这一阶段的复习中,我们提出以综合模拟为主，进行适应性的强化训练的要求。

主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。

老师应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高学生的解题速度和正确率。

并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。

教师在这个阶段注意学生的状态变化，适时地对