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同时,在共同的学习,生活中,进一步加深了认识和了解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好基础。
二.主要收获
教授的启迪
聆听教授的谆谆教诲,受益匪浅。
概括地说就是在小学管理中校长要发挥引领、协调、激励三大作用,才能保证学校各项工作健康、和谐、可持续发展。
①引领作用。
校长主要凸现办学理念、教育教学、教育科研三个方面。
办学观念的引领,校长应树立“以人为本”的教育理念,充分发挥全体教师的积极性和创造性。
以科学发展观指导学校各项改革,大胆尝试,不怕困难,善于总结经验,开创出一条具有本校特色发发展之路。
教育教学的引领主要表现在校长的全面育人观。
小学教育,既要教书,更应育人。
校长的教育质量关和价值观直接影响学校的教学工作和教师行为。
因此,校长要全面贯彻教育方针,全面贯彻素质教育,使教师树立正确的教育观、质量观,面向全体学生,因材施教,促进学校的全面发展。
同时树立正确的课堂教学观,深入到课堂教学中,率先垂范,成为课改的引领者。
②协调作用。
协调是学校管理的重要职能,校长应成为教师的凝聚者和协调者。
为了实现管理目标,校长必须处理好各种人与人、人与事、事与事的关系。
校长要处理协调好各种内部关系,只有这样,全体师生才能形成统一认识,增强学校的感召力、凝聚力和战斗力。
同时,必须处理好各种外部关系。
现代教育是以学校为中心,社会和家庭一体的教育。
学校依靠外部环境发展,外部环境又促进学校发展。
③激励作用。
心理学的“支持理论”指出,某种行为的后果使人感到欣慰,那么该种行为出现的频率将可能会增加,要使人始终处于施展才华的最佳状态,唯一有效的办法就是表扬和奖励,才能是团队保持较高的士气和斗志。
校长的感言
参观兰州实验小学等学校,深深被学校硬件建设上的现代化所叹服,自感大开眼间,但校长的介绍和谈论更使人另有所悟。
校长说在学校管理上要“居高临下”。
“居高”就是说学校的远景规划、硬件建设、师资力量培训上必须有长远的眼光必须要有高起点,要有前瞻性。
“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的同时,要走近教师,聆听教师的智慧,到教师中去,做教师的知心朋友。
用人之长,容人之短。
校长要善于擦亮自己的眼睛,搭建教师张扬个性的平台,为学校的发展献计献策,为教师的自身的发展的创造条件。
三.几点体会
1.先进的教育理念和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂办好学校,提高质量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和教师队伍的思想和业务素质.其中首要的是教育观念的转变和更新.为此,必须以转变观念为切入点,不断提高教育干部和教师的素质,提高中小学校长的管理水平和“经营”能力.各个学校,从校长到每一名教师,都应认真学习,借鉴先进的教育教学理念和教育管理经验.教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育成本意识和效益意识,尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”发展学校的角色转变。
广大教师要切实树立起为学生服务,对学生负责,为社会发展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育者与服务者的角色转变。
要充分利用中小学新课程改革这一契机,强化对全市范围内所有教师的培训,大面积地提高教师素质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求.
2.学校深厚的文化底蕴和教育传统,是培育人才的"
肥沃土壤"
这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。
小校园,“大文化”。
这些学校在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独特校园文化的建设。
校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育机会。
这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性,科学性和长效性.具有深厚历史底蕴,充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建设特有的风采。
3.深化教学改革,是丰富学校内涵和特色的关键
要继续全力抓好基础教育课程建设,教学制度建设,课堂教学改革工作。
课程建设是实施新课程的核心,特别是校本课程开发,是衡量学校课程建设能力的重要标志。
要立足学校的实际,立足学生成长,教师发展的规律,开发旨在体现学校办学特色,促进学生,教师,学校持续发展的校本课程。
四.反思与实践
两周的学习圆满结束,学到了不少新的理念、方法、经验,同时也给我们留下了值得思考的问题,它需要我们去反思,更需要我们反思后去实践。
今天我们的学习已不再是照搬别人的教育实践,与这相反我们学的是立足校情,建立谋求学校发展与创新的科学思维方式,我们思考的是如何立足校情求发展,如何将我们所学的先进的教育思想和先进的办学经验,融入到教育现代化的进程中,反思是学习,反思是成就的过程,反思也是一种能力,我们需要高质量的反思,作为校长我们要善反思,重实践。
1、和参观几所学校相比,我们的学校除办学条件有较大差距外,更重要的是我们的教育理念,教学质量,社会影响的差距。
2、学校精神的培育和学校文化的建设是我们所缺失的,而且是影响整个学校发展的重要因素。
3、教师的专业化发展缺乏校长的引领,这是学校发展中的大事也是难事,校长必须带头投入学习。
4、课程改革缺乏管理、总结,教师培训不到位,理念把握有偏差,课内课外不协调,这是课改中的主要问题。
以上问题是我在学习过程中,结合自己的实际,经过认真反思,发现的问题。
这些问题有的是主观造成,也有的是客观存在。
它需要我们分析、思考,更需要我们在实践中摸索探讨。
校长培训已经结束,但我们的学习才开始,做为校长的我们,要清楚自己的角色以及肩负的责任,把自己的学校带向发展之路,带向成功之路,把学校办成家长满意、社会认可的学校是我们义不容辞的职责。
我们必须站在时代的高度,站在未来的高度,站在现实的角度,不断地为学校寻找新的起点,我们有决心做好我们应该做的事。
为学生的发展,为教师的发展,为学校的发展努力去实践吧!
二〇〇七年十月十日
篇二:
xx同志考察材料-校长
xxx同志考察材料
一、基本情况
xxx,男,汉族,19年月出生,籍贯:
?
。
1900年13月参加工作,1900年00月加入中国共产党。
大学本科学历,现任?
市xxx区xxx中心小学校长。
中心小学教师
中心小学教学主任
中心小学副校长
二、现实表现
自参加工作以来,xxx同志先后被评为为xxx优秀青年教师,xxx区德育先进工作者,xxx教育系统四五普法先进个人。
并获得2001年度、20xx年度、20xx年度和20xx年度xxx区党建论文等奖项。
1、xxx同志在政治思想上积极进取,严格要求自己,始终如一地忠诚党的教育事业、遵纪守法,有强烈心和责任感,认真践行“三个代表”重要思想,坚持以科学发展观统揽自己的所有工作,坚持政治学习,不断提高自身的政治理论素养。
工作中,全面贯彻执行国家和xxx《教育改革和发展规划纲要》,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,积极利用学到的理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高工作水平。
严格依法办事,自觉执行上级的决定,带头落实学校各项规章制度。
始终襟怀坦白、公道正派、坚持原则、谦虚谨慎、克己奉公。
2、该同志始终坚持“以良好的形象影响教师;
以热情的态度服务教师;
以科学的方法指导教师。
”做到严于律己、宽以待人,时时、处处为全体教职员工做出表率。
努力争当管理育人的模范,服务育人的模范,教书育人的模范,积极发挥先锋带头作用。
对周围的人能热情真诚相处,年老教师敬之为长辈,青年教师视之为朋友;
为他们取得点滴成绩而快乐。
无论是在工作上,还是生活中,只要他们需要帮助,xxx同志都给予支持,因而,存进了领导班子整合力的形成,促进了学校的稳定发展,使领导班子更具活力。
该同志在工作中始终坚持争取的立场,不避重就轻,不瞻前顾后,不耍小聪明。
做任何事以学校集体利益为重,以教师利益为出发点,说真话,做实事。
做教师的贴心人。
真正做到:
在思想作风上实事求是,表里如一;
在工作作风上认真严禁,讲求实效;
待人处事光明磊落、诚实守信;
在生活作风上端庄稳重、亲切大方;
在公共场所和学生面前,做到衣着整洁得体,语言文明规范,举止文雅,为人师表,在各方面做师生的楷模。
3、作为班子带头人,xxx同志一方面凡事以身作则,不搞特殊化,要求教师做到的,自己首先做到,与教师一起参加政治、业务学习,深入课堂、深入学生,参与教科研活动,针对性指导教师改进教学;
坚持与教师研究教材,共同备课,听课、评课,指导青年教师提高教学技能。
,坚持出满勤,即使自己生病也没有按照医嘱要求休息,提前到学校上班,坚持主持全校工作。
对学校大大小小的工作,他都认为自己的分内事,既做领导,有做教师,身先士卒,默默工作。
另一方面注重强化对教师的教育思想的管理。
他坚持抓教师的学习与培训,更新教师的教育观念,指导教师树立与素质教育相适应的教育观、人才观、质量观、教学观,积极指导教师开展高效课堂研究,引导教师转变教学方式,提高教学能力。
坚持从群众中来、到群众中去的工作方法,深入实际,求真务实,引导全体教师树立全员育人思想。
加强对教师的情感管理,关心教师的工作、学习、生活,通过及时的沟通与交流增近干群关系,激发教师的工作动力;
努力增强作好教职工思想政治工作的自觉性与主动性,注重加强教师的职业道德建设,培养教师养成良好的学习和工作习惯,引导广大教师“教书育人、服务育人”。
三、主要不足
该同志长期在山区基层,一直负责学校管理工作,相对来说缺少机关经验。
脾气急。
四、谈话推荐情况
共00人参加个别谈话推荐。
推荐该同志的00人,占00%。
附:
谈话人员名单第0考察组:
Xx年xx月xx日
篇三:
小学校长外出学习考察报告
外出学习考察报告
旧院小学石光烈
20xx年10月10日—11月10日,万源市教育局组织全市部分小学校长岗位(提高)培训,我有幸也参加了培训。
10月30日——11月7日,我们一行40多人赴成都、绵阳部分学校考察学习。
本次考察任务明确,组织严谨。
考察团每到一所学校,都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创建、师资队伍和校园文化建设等,同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所取得的成就。
考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现,并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞,使我感受颇深,回味无穷。
下面我就学习考察的感悟汇报如下:
一、考察学校基本情况
绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制基础教育学府,占地450余亩,在校小学、初中、高中学生近9000人,教职工1100多人。
学校以“培养有中国灵魂有世界眼光的现代人”为教育目标,以“崇尚科学,弘扬人文,发展个性,创
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