小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句0414讲课教案Word格式.docx
- 文档编号:14251022
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:9
- 大小:22.96KB
小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句0414讲课教案Word格式.docx
《小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句0414讲课教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学拟人句比喻句排比句夸张句反问句设问句0414讲课教案Word格式.docx(9页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
16、露似珍珠月似弓。
17.阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
18.皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中,月光像流水一样泻下来,大地一片银白
色。
19.春风像个慈祥的母亲,拂着你的脸颊,使你感到舒畅,心旷神怡。
20.云彩像一朵朵洁白的羽毛,轻轻的飘浮在空中。
21.水仙花很漂亮,像一位站在小河边,穿着白衣服的仙女.
22.春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。
23.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
24•岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上。
25.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。
走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹呢。
26.西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
二、拟人句、拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是
想象(例:
叶子妹妹说:
“太阳公公……”这就不是一个拟人句)。
根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
需要注意的是,当一句话出现比喻词的时候,这句话就成了比喻句,不是拟人句了。
总之,拟人就是用写人的词句去写物。
这种手法又叫做“人格化”。
它是一种常用的修辞手法。
1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花,唱着欢乐的歌儿。
5、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。
6那点薄雪忽然害了羞,微微露出点粉色。
7、一个个红石榴,露出可爱的笑脸,躲在树枝间。
8、微风柔和地吹,柔和地抚摸着我的面孔。
9、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
10、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
11、小河清澈见底,静静地躺在大地的怀抱里。
12、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
13、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
14、花儿在风中笑弯了腰。
15、夜空中的小星星眨着眼睛,在对你微笑。
16、风是调皮的,一会儿把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。
17、小树摆动着枝叶,向我们点头笑
18、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
19、月亮一露面,满天的星星惊散了。
20、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
21、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
22、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
23、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
24、花儿在风中笑弯了腰.
25、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
26、向日葵不断地面向太阳公公做运动.
27.春天是刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
…
28.春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱;
29.春天是活泼的儿童,憧憬渴望;
30.春天是健壮的青年,充满朝气;
31.春天是健康的老人,另人回味。
32.风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
33.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
34.船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。
三、排比句、排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。
有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。
用排比来说理,可收到条理分明的效果;
用排比来抒情,节奏和谐,显得感情洋溢;
用排比来叙事写景,能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。
1、“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
”
2、燕子去了,有再来的时候;
杨柳枯了,有再青的时候;
桃花谢了,有再开的时候••…
3、当手指跳跃,风儿便不再悲伤;
当黑白流淌,思绪便将痛苦遗忘;
当旋律激扬,天
地便只在我的心泉徜徉
4、“漓江的水真静啊,静的感觉不到它在流动;
漓江的水真清啊,清的可以看
见江底的沙石;
漓江的水真绿啊,绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。
5、“像柳絮一般的雪,像芦花一般的雪,像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪,在风中飞舞。
6、“我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心,互相爱护,互相帮助。
7、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。
8、我和书的故事实在是太多了,为书而欢乐,为书而哀愁,为书而被处罚……
9、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切;
心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪;
心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
10.痛苦——
苦
一甬
^7
是黑暗中的摸索,前进的路途中满是坎坷;
痛苦是无人理解的悲哀,无助的面对一切挫折;
痛苦是心灵最深的折磨,无泪且无法直言;
痛苦是天生没有的表情,是烦恼中的恶魔。
11.愚蠢——
愚蠢是一种天生的无奈,是一种后天的懒惰,是一颗自己种下的恶果,是一条好果实中的蛀虫。
12.谎言
谎言是一只心灵的蛀虫,将人的心蛀得面目全非;
谎言是一个深深的泥潭,让人深陷其中无法自拔;
谎言是一个无尽的黑洞,让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
13•阴险一一
阴险,是一条披着羊皮的狼,干着不见天日的勾当;
阴险是善良的公敌,嫉妒的朋友;
阴险是一座心灵的冰山,让人透过清澈感到的是阵阵的寒意。
14.自私——
自私是一面镜子,镜子里永远只看得到自己;
自私是一块布匹,蒙住了自己的眼睛,看不见别人的痛楚;
自私是一层玻璃,看上去透明,却始终隔开了彼此的距离。
15.爱心——
爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;
爱心是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生活的希望;
爱心是一首飘荡在夜空的歌谣,使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
16.美一一
静物是凝固的美,动景是流动的美;
直线是流畅的美,曲线是婉转的美;
喧闹的城市是繁华的美,宁静的村庄是淡雅的美。
生活中处处都有美,只要你有一双发现美的眼睛,有一颗感悟美的心灵。
四、夸张句、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质,增强语言的感染力,给人以深刻的印象。
为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小,作艺术上的渲染,这种修辞手法叫做夸张。
1、整个礼堂挤得连根针也插不下。
2、我的心像刀绞一样。
3、天空中下起了豆大的雨点。
4、玻璃干净得能当镜子。
5、他的声音难听极了,简直能震碎人的耳膜。
&
巴掌大的地方还开宴会?
7、教室里静得连根针掉在地上也听得到。
8、云朵般大小的飞机在蓝天上如火箭一样飞翔。
9、飞机以飞碟的速度在蓝天轨道上狂奔着。
10、烈日下,柏油路都快融化了。
11、这橘子酸得我的牙都快掉了。
12、他饿得都可以把一头大象给吃了。
13、我们高兴得一蹦三尺高。
14、他家穷得快揭不开锅了。
15、她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。
16、伸手取弓,那箭早已呼啸着射中目标。
17、一滴太白酒,十里草木香。
18、要说渴真是渴,嗓子冒烟脸冒火,我能喝他一条江,我能喝他一条河
1.一滴太白酒,十里草木香。
2.柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
3.班里静得连针掉了都能听见。
4.圆圆的床和椅子是用三寸厚的大钢板制成的……
5.小朋友乘棉花糖气球飞来。
6.交语速装束,络绎如浮云。
7.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢?
8.云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
9.精妙世无双。
10.她一点胃口也没有,饭没入口,人就饱了。
11.伸手取弓,那箭早已呼啸着射中目标。
12.她还没有端酒怀,就醉了。
五、反问句是句式中的一种。
表面上看,是疑问句;
实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。
这类句式常和“难道”等词联接。
通常答案就在句子当中。
反问句:
就是把答案藏在问题里,且答案是唯一的,也是肯定的。
反问句结尾时正常用问号,而有些特殊的句子也可一用感叹号。
例句
1."
难道我会不知道?
"
----说话者是在强调自己是知道的。
2."
(难道)我有这么笨吗?
----说话者在强调自己并不笨。
3."
难道数学真的这么难么?
----说话者在强调数学不难。
4."
那什么是一样的呢?
----说话者在强调那是不一样的。
5.难道我们能浪费时间吗?
一一强调要珍惜时间。
6.你们怎能破坏环境呢?
一一强调要保护环境。
7.不耕耘怎么有收获?
不学习怎会有知识?
8.不劳动,连棵花也弄不活,这难道不是真理吗?
9.不是自家人,难道就不该互相关心吗?
10.当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?
11.当农民,难道就不需要文化知识了吗?
12都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
13肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢?
14.海边上不是还泛着白色的浪花吗?
15.淮南的柑桔,又大又甜。
可是这种桔树一种到淮北,就只能结又小又苦的
积,还不是因为水土不同吗?
16.看到那数不尽的饿青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢?
17.李大钊同志对革命事业充满信心,怎么会惧怕反动军阀?
18.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
19.难道数学真的这么难么?
20.这不是呆气的表现吗?
(《呆气》
21.那人便焦急起来,嚷道,“怕什么?
怎的不拿!
”(《药》)
22.(不错,这也很正大。
)但是要问……你们无损于国体,难道他们华捕反而有损于国体么?
(《华队公会的供状》)
23.他愤懑地想:
这到底为了什么?
林彪不是摔死了吗?
难道又出了林彪这样的坏人?
(《为了周总理的嘱托……》)
24.(但是看见灯光,我却忽然感到安慰,得到鼓舞。
)•难•道是我的心在黑夜里徘徊,它被噩梦引入了迷阵,到这时才找到归路?
(《灯》)
1虽然这些都是事实,但谁个曾怀疑人类需要太阳呢?
谁个曾因为太阳本身有黑点就否认它的灿烂光辉呢?
aO没有。
bO(《太阳的光辉》)
2敢于这样做的人,难道不是一个英雄吗?
aO可以肯定说是一个英雄,一个大大的英雄。
bO(《内蒙访古》)
这两例都是由反问句构成的设问句。
aO是问话,bO是答话。
作为问话,①是肯定形式的反问句,②是否定形式的反问句;
作
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 拟人 比喻 排比 夸张 反问 设问 0414 讲课 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)