小学四年级音乐上册全册教案教学设计上doc文档格式.docx

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琴、录音机

运用技能

对话导入、综合讲解

教学过程

备注

一、师生问好歌、组织教学

二、对话导入：

师：

新的学期又开始了，这次老师先不让大家说假期都做了些什么，先听听老师这个假期是怎么渡过的好不好？

生：

好！

老师讲述假期时发生的趣事，让课堂气氛变得松驰活跃。

也让孩子们从老师的言语中听出对大家及课堂的思念。

让学生觉得他们对老师来说是很重要的。

而新学期的开始恰好能让这种情感更加的深厚。

使学生把假期的记忆逐渐模糊，能跟随老师的思路走进新学期，以此手段来解决难点

三、旧知复习：

1、让学生提议复习内容：

比如学生想唱什么歌曲、想听哪首乐曲

2、复习老师提议的内容：

老师将上学期的内容进行归纳，找出重点，也让学生从复习中找到音乐学习的快乐

四、新学期知识简介及学习计划的制定

1、新学期知识简介：

①介绍本册起始内容

②说明本册学习重难点

③了解知识框架

2、制定学习计划：

①根据本册知识内容，师生共同商议该如何制定学习计划

②自由发言

③将师生的计划进行汇总

④将制定好的计划敲定下来，并要求学生要严格执行

5、小结、下课

课堂

小结

快乐的学期开始了，我们要每天的生活中都有音乐，每天都能快乐

的渡过，大家说好不好？

作业

布置

准备好新学期的学习用具

教学后

记及矫

正要点

歌唱祖国

新课

课时

第1课时

1、聆听《中华人民共和国国歌》

2、演唱《中华人民共和国国歌》

3、音乐知识

1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格。

2、初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神

3、能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》

4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱

演唱好《中华人民共和国国歌》

掌握上行的音乐知识

琴、录音机、视频

音乐导入、综合讲解、视频展示

2、音乐导入：

教师播放录音《中华人民共和国国歌》

让学生说一说这是什么歌曲？

关于它的知识知道多少？

简单交流后导入本课

3、聆听《中华人民共和国国歌》

1、聆听铜管乐《中华人民共和国国歌》

2、教师进行作品介绍：

创作背景、词曲作者,介绍聂耳生平及体表作

3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》讨论：

歌曲给你什么感受？

4、再听管弦乐《中华人民共和国国歌》，当国歌响起时你想到了什么？

5、听《中华人民共和国国歌》请学生起立、敬队礼

4、演唱《中华人民共和国国歌》

1、先让学生跟琴演唱《中华人民共和国国歌》

2、从歌词、歌谱两方面来逐句详细分析讲解，让学生理解的更加深刻

3、指导学生唱准曲调，注意后半拍起唱及附点音符、三连音的节奏

4、再唱《中华人民共和国国歌》，根据学生演唱情况给予评价

5、从音乐角度引导学生探究、分析歌曲的进行曲风格及表达的情感和力量

6、回答问题：

歌曲哪几个小节的音调像军号声？

这句旋律主要用了哪几个音：

（歌曲的引子用分解的大调主三和弦“135”和三连音节奏来构成号角式音调，情绪激昂，召唤人们奋起战斗）

7、了解进行曲

8、背唱《中华人民共和国国歌》

9、让学生了解唱国歌、升国旗时的一些礼仪。

5、音乐知识：

1、让学生了解旋律的进行：

上行

2、举一反三，进行讲解

3、习题

6、小结，下课

要因为我们是一名中国人而感到骄傲和自豪，我们更要热爱我们的祖国，用自己的实际行动来为祖国做出贡献！

唱好《中华人民共和国国歌》

第2课时

1、聆听《歌唱祖国》

2、演唱《采一束鲜花》

1、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感

2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情

3、能准确听辬和演唱附点四分音符，交能用简单的语言描述其特点

能演唱好《采一束鲜花》

弱起节奏

联系旧知导入、说明式讲解、形体示范

1、师生问好歌、组织教学

2、联系旧知导入：

复习演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，再次激发学生的爱国热情导入本课

我们的祖国幅员辽阔，特产丰富，在中国共产党的领导下国家日益昌盛。

我们为能有这样的祖国而感到自豪，也要为这样的祖国而放声歌唱！

3、聆听《歌唱祖国》

1、初步欣赏歌曲

2、让学生说一说这首歌的演唱形式，回答是否听到过歌曲，并谈谈对歌曲的感受

3、教师简介歌曲创作的时代背景，结合歌词说说歌曲表达了怎样的思想感情？

4、复听《歌唱祖国》全曲

5、鼓励学生用自己的方式表现出歌曲的各个部分

6、跟着哼唱歌曲，边唱边用动作表达对音乐的感受

4、演唱《采一束鲜花》

1、音乐知识：

认知附点四分音符

2、完成课后练习，以检验学生对附点四分音符的掌握

3、教师示范表演《采一束鲜花》

4、听琴学唱歌曲

5、用呼吸法解决弱起节奏

6、能完整演唱歌曲后，让学生自己分析歌词的意义

7、有感情的演唱歌曲

5、表演《采一种鲜花》

六、小结，下课

我们的妈妈辛苦了，我们的祖国妈妈更加的辛苦了！

我们一定要好好学习，健康成长，将来让我们的妈妈们为了我们而感到欣慰!

唱好歌曲《采一束鲜花》

家乡美

1、演唱《杨柳青》

2、聆听《牧歌》

1、聆听小提琴独奏《牧歌》，了解蒙古族民歌悠扬宽广的旋律特点，感受小提琴的音色美与丰富的表现力

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用江苏方言演唱歌曲，感受这首江苏民歌的风格

3、感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情

了解我国各地的音乐文化特色

准确表达对音乐的理解

视频导入、描述类讲解、形体示范

2、视频导入：

我们中华民族大家族地域宽广、有五十六个民族，今天老师就带大家去几个地方走走，我们的第一站将去往美丽的大草原！

视频播放草原风光，背景音乐《牧歌》

3、聆听《牧歌》

1、简介乐曲：

曲调悠扬宽广，具有典型的蒙古族长调的特征。

2、教师用琴伴奏，范唱歌曲

3、让学生随琴哼唱，感受乐曲

5、听小提琴曲《牧歌》，让学生说一说这首乐曲的演奏乐器是什么？

它的音色给你什么感觉？

6、音乐知识：

小提琴

让学生认识小提琴的外形、了解其音色及演奏姿势等

7、再听乐曲，要求学生听出主题旋律在第一段出现时变化，可引导学生说说每一次主题表现的情景

8、熟悉主题，让学生为主题旋律编创歌词

4、演唱《杨柳青》

第二站，我们去江南走一走

1、初听歌曲，了解民歌基本知识

2、这首歌给你什么感觉？

歌词语言有什么特别？

3、交流后教师简单介绍这首民歌：

江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，采用了江苏方言演唱

4、让学生用“lu”反复哼唱歌曲。

熟悉曲调

5、看着歌词跟琴唱歌词，注意唱准音，一字多音及衬词

6、试着用方言演唱歌曲

7、完整演唱歌曲《杨柳青》

五、小结，下课

今天我们到过的两个地方让我们感受了完全不同的两音乐风格，请大家多多用心总结，下次再继续我们的旅行吧！

自己搜集更多各地或者各民族的音乐

1、聆听《故乡是北京》

2、演唱《大雁湖》

3、音乐活动

1、通过聆听和演唱等音乐实践活动，再一次感受我国各地极富特色的音乐文化，激发学生对家乡和民族民间音乐的热爱之情

2、聆听《故乡是北京》，感受戏歌中的京腔京韵，了解戏歌的基本知识

3、学唱歌曲《大雁湖》，感受鄂温克族民歌的风格特点，并通过改编歌曲拍号，进一步感受2/4拍和3/4拍的不同特点，并体会歌曲情绪的变化

感受音乐不同的特色

音乐活动的参与与效果

联系旧知导入、综合讲解、形体示范

复习演唱《杨柳青》，把学生的学习情绪带回到预设场景中，继续各地之旅

3、演唱《大雁湖》

1、聆听范唱，说说歌曲带来的感受及表现的情景

2、发声练习

3、朗读歌词，跟随录音哼唱歌曲

4、在唱歌曲的过程中探究歌曲的风格特点

5、在歌曲基本会唱的基础上，可以安排学生唱一唱这首歌的曲调

6、随音乐边唱边跳

4、聆听《故乡是北京》

1、以歌曲的独特风格导入，欣赏《故乡是北京》

2、说说这首歌曲给你什么感受？

3、简介戏歌：

是把戏曲唱腔和歌曲结合起来的一种艺术形式

4、再听，讨论作品与本课主题的联系

5、了解这首歌曲汲取了中国哪个戏曲唱腔的元素？

表达了对家乡的爱？

6、复听歌曲，随着范唱哼唱，学一学歌曲中的京腔京韵。

7、边跟唱边做动作，要有京剧动作的范儿

5、音乐活动

1、随琴模唱改变节奏和强弱规律后的《大雁湖》旋律，体会歌曲情绪的变化

2、完成填一填唱名

教师用图片加数学计算方式帮助学生突破难点，完成练习

在外乡的游子，无论走到哪里，最爱的还是自己的故乡。

我想我们也是这样的，以后无论在哪里，都会觉得最美的还是我们自己的家乡

学唱一首赞美自己家乡的歌.

快乐的校园

1、聆听《乒乓变奏曲》

2、演唱《哦，十分钟》

1、聆听《乒乓变奏曲》，初步感受和了解变奏曲的结构，感受节奏、音符的变化所表现的不同音乐情景。

尝试用变化节奏的方法编创变奏曲

2、准确、有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，并能用有力度对比的声音，表现歌曲两段不同的情绪，表达快乐的心情

3、在实践中初步掌握2/4拍的音乐知识，能感受歌曲或乐曲的二拍子特点

感受音乐所表达的课间快乐的情绪

能够理解音乐知识

对话导入、说明式讲解、形体示范

一、师生问好歌、