2018年全国职业院校教学能力比赛信息化教学教案-《移动通信基站系统硬件搭建》.docx
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2018年全国职业院校教学能力比赛信息化教学教案-《移动通信基站系统硬件搭建》.docx
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目录
一、教学分析 1
内容分析 1
学情分析 2
教学目标 2
教学重点 2
教学难点 2
二、教学策略 3
教学资源 3
教学策略 3
教学重点解决措施 4
教学难点解决措施 5
三、教学整体设计 6
四、教学实施 7
(一)课前准备 7
(二)课中探究 8
(三)课后拓展 12
(四)考核评价 12
五、反思诊改 13
(一)教学效果 13
(二)特色创新 14
(三)反思诊改 14
附录 15
附件1省级在线名课《LTE(4G)组网与维护》 15
附件2省级精品在线开放课程《探秘移动通信》 17
附件3基本任务工单——4G单扇区基站系统硬件搭建 19
附件4进阶任务工单——4G基站系统灵活组建 20
附件5进阶任务小组互评评分标准 24
附件6任务评价考核表 26
一、教学分析
课题名称
《移动通信基站系统硬件搭建》
课程名称
《LTE(4G)组网与维护》
课程性质
专业必修课
先修课程
《移动通信技术》
后续课程
《移动通信系统网络优化》
《通信工程实施》
教材分析
《LTE移动通信技术》人民邮电出版社校企合编项目式理实一体化教材
授课类型
理实一体
授课学时
4学时
授课时间
大二下学期
授课地点
智慧教室
授课学生
通信技术专业高职24人
内容分析
根据人才培养方案、专业标准、课程标准、参照华为LTE无线网络工程师认证大纲,参考校企合编教材,将课程重组为三个模块
图1课程内容模块
本次课为模块二的第二个任务,共4学时。
图2课程任务列表
本任务的主要内容:
1.移动通信基站系统的设备功能与接口
2.移动通信基站系统典型商用设备
3.移动通信基站系统硬件搭建步骤
4.4G基站系统灵活搭建
19
学情分析
兴趣特点:
喜欢PK,积极参加各种比赛。
图3学生喜欢PK积极参与各种比赛
热爱实践:
能快熟掌握实训操作步骤,但缺乏工程规范意识。
图4学生快速掌握实训操作步骤
知识基础:
已掌握网络组成、天线原理等必备知识,但对基站设备和接口尚不熟悉。
图5学生复习或自学的微视频
教学目标
知识目标
掌握移动通信基站系统硬件设备的功能与接口
能力目标
能够根据工程任务书完成4G基站系统硬件搭建
素质目标
为适应移动通信行业快速发展,培养自主学习习惯和团队协作精神
教学重点
(1)4G基站系统硬件设备的功能与接口
(2)4G基站系统硬件搭建步骤
教学难点
4G基站系统灵活搭建
二、教学策略
教学资源
数字资源
省级在线名课
《LTE(4G)组网与维护》
图6《LTE(4G)组网与维护》在线课程
省级精品在线开放课程
中国大学MOOC《探秘移动通信》
图7《探秘移动通信》在线课程
虚拟环境
教学仿真软件
图8虚拟仿真软件
虚拟现实技术
图94GVR实训系统
虚拟设备库
图10虚拟设备库
交互平台
QQ群
图11QQ群与学生沟通
超星学习通手机APP
图12超星学习通手机APP
课程论坛
图13在线开放课程论坛
教学策略
根据学情分析、教学内容,结合课程资源,本次课采用:
线上自学与课堂讲授、实地观察与虚拟现实、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习“五结合”的混合教学策略,运用虚拟仿真、VR、在线课程等信息化手段,结合小组PK、任务驱动等教学方法,有效突破重难点。
图14“五结合”混合教学策略
教学重点解决措施
通过小组实践与展示讨论,结合虚拟现实、设备解读,使学生掌握学习重点1——4G基站系统的设备功能与接口。
通过在线课程、虚拟仿真等信息化手段,结合任务驱动、小组PK等趣味教学法,解决教学重点2——4G基站系统硬件搭建的步骤。
1.实地考察,初识基站
课前布置“我与基站有个约会”实践任务,小组成员共同寻找身边的基站,细致观察并拍照上传到平台,并提出疑问。
这个环节让学生对基站设备进行感性认知,对基站系统的组成基本了解,同时提高学习兴趣。
图15基站有约小组实践
2.虚拟现实,探秘基站
在虚拟现实中,学生身临其境,登上铁塔,通过交互式体验,进一步熟悉光纤、馈线等线缆连接,走进机房,全面观察室内设备BBU及电源、传输等配套设施,弥补了在“基站有约”活动中“只可远观不可近玩”的遗憾。
图16虚拟现实技术
3.参数讲解,解读基站
教师详细讲解现网主流设备单板功能、参数、接口类型和连接线缆,深入探究设备,解决重点内容1——移动通信基站系统的设备功能与接口。
图17解读主流商用设备
4.任务驱动,搭建基站
为小组下发基站搭建工程任务单,在仿真软件中模拟基站搭建基本任务,以小组成员全部完成时间作为团队成绩,在竞争的氛围中,学生积极主动、相互帮助,教师重点强调电源的连接规范,师生共同突破教学重点2——4G基站系统硬件搭建的步骤。
图18任务驱动
图19虚拟仿真团队协作
图20工程规范重点强调
教学难点解决措施
借助虚拟设备库,虚拟仿真,学生在团队协作和小组PK的过程中完成个性化进阶实训任务,并相互交流、经验分享,攻克教学难点——4G基站系统灵活搭建。
1.进阶任务,灵活组建
现网中,基站复杂多变,教师选取4个典型基站建设工程项目,作为本次课的进阶任务,这四个任务的建站场景、工作制式、扇区数等工程指标各不相同,难度系数和分值也不同。
图21进阶任务单
2.开发设备库,便于自主查询。
完成多场景4G基站系统灵活搭建的前提,是要熟悉不同设备的参数指标,为此,教师开发出虚拟设备库,便于学生查询设备参数,熟悉各种设备,同时提高学生自主学习能力。
图22虚拟设备库
3.个性任务,因材施教
由于学生能力水平各不相同,为满足个体需求,根据每个学生基本任务的完成情况,为其推送两种难度的进阶任务,供每个学生选择,实现分层教学。
图23推送任务
4.团队协作,小组PK
进阶任务以规定时间小组四名成员完成的总分作为第三轮PK成绩。
小组成员共同评估任务难度,做出选择,协作完成。
图24团队协作
5.小组互评,经验分享
各小组按照评分标准,相互评分,进行交流和经验分享,师生共同帮助未完成的小组成分析原因,找出解决方案。
在竞争与合作的趣味学习中,突破教学难点——4G基站系统灵活搭建。
图25小组互评
图26经验分享
三、教学整体设计
图27教学实施整体设计
课前:
线上自学→初识基站——基站有约小组实践→课程论坛讨论
课中:
小组展示基站有约收获并进行讨论(25’)→VR探秘基站(40’)→解读基站(25’)
→搭建基站基本任务(45’)→灵活组站进阶任务(40’)→课堂小结(5’)共4课时课后:
必选作业→拓展任务
四、教学实施
(一)课前准备——初识基站
环节
教学
内容
教师活动
学生活动
设计意图
方法
手
段
复习
1.调研学生本次课程所必备基础知识的掌握情况。
图28基础知识掌握程度调查问卷
2.提供每个知识点在《探秘移动通信》、《LTE(4G)组网与维护》两门市级精品在线课程中对应的视频资源,督促学生根据自身情况选择学习。
3.发布基础知识测试题。
图29基础知识测试
1.填写调查问卷。
图30课前调研问卷
2.遴选自己不熟悉的基础知识自学。
图31基础知识微视频
3.完成基础知识测试题
了解学生基础知
自
在
移动
识掌握情况,学
主
线
通信
生根据自身情况
学
课
基础
选择自学内容,
习
程
知识
补充知识。
线上
复习
基于精细学情合理
分组
小组划分
据模块一学习情况,结合学生报考华为认证等态度动机,并综合考虑学生在理论、实践、沟通表达等方面的能力特点,合理划分学习小组。
填写个人能力调查问卷,成立学习小组,确定每个组员在小组(公司)担任的角色。
图33学生能力特点
为课前小组实践活动、课中基本任务、进阶任务的团队协作和小组PK做好准备。
图32科学划分小组
图34岗位模拟
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
方法
手段
1.发布课前小组实践活动——
1.以小组为单位,共同参与。
2.寻找我们身边的基站,拍摄照片并上传课程平台,并参与讨论。
图37学生拍摄作品
3.提前观看微视频——仿真操作说明。
图38在线微视频
小组合作增进情
小组
实践任务
在线平台
微视频
“我和基站有个约会”。
感;实践活动提
合作
高兴趣;线上讨论引导学生积极思考。
实践活动
图35发布实践活动
小组实践活动
——
基站有约
2.整理学生作品,与学生一起在课程网站中讨论,及时回复学生的疑问,并记录学生普遍存在的疑问点,在课堂进行补充讲解。
提前熟悉仿真软件操作,提高实训效果。
自主学习
图36课程平台中的讨论
3.发布自学任务——观看微视
频《4G基站教学仿真软件操作
说明》。
(二)课中探究
探秘基站
小组展示与讨论
——
基站有约实践活动
收获
1.点评各小组的表现。
2.引导学生开展课堂讨论。
图39课堂气氛活跃
1.展示“我与基站有个约会”的成果并提出自己尚未解决的疑问。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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