高考语文 《小说中的环境描写》复习课堂实录两则 新人教版Word文档下载推荐.docx
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请同学们说说这段文字中小李飞刀给了你什么样的感觉?
给我的感觉是很厌倦,很寂寞。
很寂寞,你哪里感觉到的?
他打哈欠,而且在把两腿伸直,精神上是慵懒的。
如果精神振奋就不会打哈欠,所以给我这样的感觉。
确实,这里呈现出的是略带慵懒感觉的江湖浪子小李飞刀。
那再请同学们把他放在这样的背景下再体会一下。
(多媒体展示)
冷风如刀,以大地为砧板,视众生为鱼肉。
万里飞雪,将苍穹作洪炉,溶万物为白银。
雪将住,风未定,一辆马车自北而来,滚动的车轮碾碎了地上的冰雪,却碾不碎天地间的寂寞。
这是一段什么描写?
环境描写。
请同学们谈谈这段环境描写给你的感觉,然后结合环境再来感受一下人物。
这段环境描写写的是冬天的景色,给人以凄冷的感觉。
在这段环境中的小李飞刀显得更寂寞了,环境使人物原有的寂寞升华了。
答得真好,我们似乎可以感觉在这天地间只有他的存在,似乎可以感觉他内心百般的火热,都被压抑住了,他变得更寂寞了。
从这一例子人们可以发现,当我们把人物放在一定的环境下来感觉时,我们对人物的情感和特点又会有更深的理解了。
那今天老师想带着大家来聊这样一个话题“小说中的环境描写”(屏幕显示本课主题)。
哪位同学能说说对小说中的环境描写,你曾了解哪些知识?
环境是小说的三要素之一。
小说中的环境可分为?
社会环境与自然环境。
确实有这样的分法,让我们明确一下:
社会环境是指对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写。
自然环境就是对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。
让我们头脑中先有这样一个概念。
其实环境描写是小说中不可或缺的部分,那么在小说中环境到底有着怎样的地位呢?
我们先就此来做一番探讨。
老师选取了一些经典名篇中的环境描写来与同学们分享。
请挑选自己熟悉并喜欢的一段或两段,说说所描写环境的特点及它在小说中的地位。
同学思考。
我们来听听同学的感受,哪位同学来抛砖引玉?
我选的是《三国演义》中的片断。
这是《三国演义》的开头,前面介绍了东汉末年的社会环境,向我们展现的是一个乱世,这个乱世给了三国英雄们一个舞台。
所谓乱世出英雄,所以环境暗示了政治形势。
你刚才说这是一段社会环境描写,这段描写为故事的发展提供了时代背景,为人物活动提供了舞台。
说得真好。
老师还想追问你一句,你感觉这是一个乱世,从哪里感觉到的?
文中说“桓帝禁锢善类,崇信宦官。
及桓帝崩,灵帝即位,大将军窦武、太傅陈蕃,共相辅佐。
时有宦官曹节等弄权,窦武、陈蕃谋诛之,机事不密,反为所害,中涓自此愈横。
”宦官弄权,意味着一个乱世的到来,下面的英雄例如刘备、曹操就此开始活跃在了历史的舞台上。
你的发言真好,通过你的解说,我们发现这段环境描写为小说提供了一个背景。
这样的开篇,所以才有了一代枭雄曹操的“挟天子以令诸侯”,才有了刘备“三顾茅庐”后与诸葛亮一同“北定中原,兴复汉室”,才有了后面纷繁复杂的战争、谋略与精彩的舌战。
我选的是金庸《神雕侠侣》的一段。
第一段中环境十分恶劣,突出杨过是经过艰难险阻才进入了幽谷,第二段环境很优美,给人以奇幻的色彩。
“奇幻的色彩”,你从哪里体会到的?
他看见“光亮处果然是一洞”,而且“出了水面,只觉阳光耀眼,花香扑鼻,竟是别有天地”,而且“只见繁花青草,便如同一个极大的花园,然花影不动,幽谷无人。
”这里让人感觉充满了奇幻的色彩。
环境充满奇幻、神秘、优美的感觉,你们觉不觉得这类似于我们学过的哪篇文章?
《桃花源记》。
这样一个世外桃源在小说中起到的作用是?
为后面的叙事作铺垫。
叙什么事?
杨过与小龙女分隔十六年后的相见。
我们可以说它推动了情节的发展,可以吗?
哪位同学还很喜欢这段文字,也想说说?
这段文字给人以“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的感觉,情节迂回,一波三折,为后面的情节打下了伏笔。
你的回答中有一波三折之感,是哪三折啊?
杨过是潜入深潭后再发现深谷的。
噢,好象一波两折。
是吗?
请同学们联系小说,想想,小龙女位于哪里?
绝情谷,舍身崖下,深渊之中……
是一波三折吧,而且是一波多折吧。
谁再说说?
我想讲的是《红楼梦》中的这一段,首先这里讲的是贾政与一帮清客一起游览刚刚建成的大观园。
噢,你说出了这段环境描写出现的背景。
老师刚才好象看到你把《红楼梦》带来了,很欣慰,老师的一堂课能让你再去读《脂砚斋重评石头记》。
你继续说吧。
这里的环境描写正如贾宝玉所写的对联“宝鼎茶闲烟尚绿,幽窗棋罢指犹凉”,特别是“尚绿”与“犹凉”很妙,虽未直接描写梨树和修竹,但写出了环境的“绿”;
“犹凉”让我觉得仿佛置身于万竿修竹的境界之中。
能具体说说“犹凉”让你感觉到了环境的什么特点?
它的作用怎样?
幽凉之感。
这一环境描写很好地暗示了未来的主人潇湘妃子的特点。
暗示了未来的主人?
老师可否说是环境的特点暗暗扣合了未来主人的特点,那未来的主人是谁呢?
林黛玉。
据我所知你非常喜欢《红楼梦》,你能说说你心目中的黛玉的形象吗?
嗯,我觉得她十分地不落凡尘,十分高雅。
那与这里的什么环境相扣合呢?
与这里大株的梨花和芭蕉,还有引入的小溪。
这环境是不是可以让你联想起“幽咽泉流冰下难”,让你想起了芭蕉夜雨的凄凉,联想起了梨花带雨的娇嫩?
嗯。
通过你的分析,在大家的心中,这里的环境与人物是不是更加扣合了?
请坐,未来的红学家,让我们为了我们共同的喜好而努力。
谁再来说说?
我选的是《水浒传》中的。
这是《水浒》中《林冲风雪山神庙》这一回中的。
这是一段经典、优美的环境描写,写出了大雪中寂静、肃杀的气氛,烘托了冷清的环境,给人以寒气逼人、充满杀气之感。
文中的作用是为林冲雪夜上梁山作了铺垫,环境给人以英雄末路之感。
我注意到你发言中用到了“肃杀”这个词,而且你说是暗示了英雄末路之感,你能告诉大家环境描写中哪些地方给了你这样的感觉?
原文中“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
那雪早下得密了”,还有类似诗句的“凛凛严凝雾气昏,空中祥瑞降纷纷。
”给我这样的感觉。
老师请同学们再一起看一下后面的内容。
“须臾四野难分路,顷刻千山不见痕。
银世界,玉乾坤,望中隐隐接昆仑”,同时请同学们看一下后面“仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动。
”又会给你什么感觉?
给我以飘摇不定的感觉,这种肃杀让我感受到了杀气。
很好,杀气,联系故事情节,我们知道高俅所派的杀手已在路上,英雄的出路不知将在何处。
哪位同学来说说最艰深的《药》中的内容?
我个人感觉这段文字呈现出非常典型的死寂之感,比上面的《水浒传》的片断中更为肃杀的一种气氛,比如说“枯草支支直立,有如铜丝”这一句中“枯草”应给人很优美的感觉,但此处的草支支直立,给人以坚硬的没有半丝温暖的感觉,冷漠的感觉。
后面又提及一只缩着头的、如同铁铸的乌鸦,乌鸦本来不吉利,这里更突出了环境的不美好。
不美好,“铁铸的乌鸦”,乌鸦本就暗示了灾祸,而且是铁铸的,那它的动作是
不动
给人的感觉是
死气沉沉的。
是否给了你觉得被人猛压了一下的感觉?
那你认为它有什么象征意味吗?
我觉得这里营造了凄凉、恐怖的气氛。
根据下文的解释,根据文章整体的气氛,我觉得它衬托了凄凉的故事背景,表现出了革命者的行为不被人理解的悲惨。
那可以说这样死寂的环境恰巧可以是一个时代的缩影,这个时代是死寂的,麻木的。
这样颇具深意的文章,在初中的学习中我们也学过一些,如
《孔乙已》、《藤野先生》
非常精彩的发言,非常精到的认识,让我们深刻认识到了环境描写所起的作用,让我们来做一些简单的整理,同学们一起来读一读?
学生读多媒体展示的内容:
1、点明故事发生的时代背景,为人物活动和事件发展提供必要的环境。
2、烘托人物的心情、秉性、气质和志趣爱好。
3、渲染出强烈的气氛,增加感染力。
4、环境描写推动故事情节向前发展的作用。
5、以自然环境暗示社会环境。
这里有一点老师要强调一下,就如同前面的分析,虽然老师整理出了这样一些作用,但小说中的环境描写的作用却绝不是单一的,它往往可以起到这个作用,也能起到那个作用。
通过刚才的讨论,我们真正感受到了小说中环境描写的重要作用,所以大作家茅盾曾如此说,请同学来读一下好吗?
学生集体朗读
《小说中的环境描写》课堂实录
(二)
多媒体展示的内容:
作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物的思想和行动。
”--茅盾《关于艺术的技巧》
让我们记住它吧。
刚才我们看了一些经典名篇中的环境描写,其实在初中所学的许多小说中也有精彩的环境描写,那就请同学们简单说说给你留下深刻印象的环境描写。
我印象较深的是《我的叔叔于勒》中前后的两次环境描写,一次是去哲尔赛岛时,主人公一家心情很好,所以他们看到的是“平静得如同大理石的大海”,而回来时,心情很沮丧,所以觉得哲尔赛岛如同是紫色的阴影。
不错,谁再说说?
叶圣陶《多收了三五斗》中的环境描写,一开始对船周围环境,如船身很低,说明了丰收的年景。
还有吗?
我记得《社戏》中的。
那一段在初一时我们背过的,你还能背吗?
背不出来了。
老师帮你起个头,“两岸的豆麦和河底的水草”
所发散出来的清香夹杂在水气中扑面的吹来……
真不错,两年多前的内容还记得,看来大家的功课做得不错,那老师就来做一些简单的检测啦。
请同学们来看这样一些练习。
一、请找出下面语段中的环境描写,并说说它在文中所起的作用。
月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。
回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。
吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;
我疑心老旦已经进去了,但也不好意思说再回去看。
不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。
他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。
首先请同学们读出其中的环境描写。
生读
哪位同学说说第一段中环境描写的作用?
这是自然环境描写,描写了作者看完戏归途中的景物,表现了作者很开心的心情。
请同学来结合情节,说说除了开心之外,还有别的情感吗?
注意“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了”。
充满了恋恋不舍的情感。
那下面一段呢?
孩子们像骑在大白鱼的背上在浪花里蹿。
这里营造了一种童话的色彩,烘托了孩子们欢快的心情。
回答得真好,老师在做整理时,还注意到了这样的情况。
多媒体展示:
二、请说说下面的环境描写分别展现了怎样的社会现实。
万盛米行的河埠头,横七竖八停
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