幼儿园创建文明校园工作总结与幼儿园助理个人工作总结汇编Word文件下载.docx
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落实好“三会一课”制度,将其纳入到学校教育教学工作总体规划,统筹安排,采取有力措施,切实抓出成效。
(二)齐抓共管,全员参与。
召集教职员工开好动员大会,组织学习相关文件,学习其他学校好的经验、方法,开阔眼界,提高品位。
全园师生统一思想,提高认识,高度重视开展文明校园创建工作,将其列入学校工作的重要议事日程,上下一致,齐心协力。
同时,调动广大师生参与积极性,形成人人参与、自觉参与、积极参与的良好局面,营造浓厚的创建氛围,推动建设工作的深入开展。
。
(三)依法办学、社区共建。
1、组织教职工认真学习贯彻党的教育方针和《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要(试行)》,依法依规自主办学;
2、依据幼儿园规章制度严格按规定招生,实行校务公开和收费公示制度,无乱收费现象;
3、充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施等社会资源,适时组织幼儿参与健康有益的校外活动;
4、建立家长委员会,落实家长开放日制度,组织“亲子教育进社区”等志愿服务活动,为家长提供科学育儿指导,每学年向家长开发2—5次。
二、思想道德教育
(一)德育制度,激励机制。
建立健全德育制度和表彰激励制度,按照国家相关规定配足配齐教职工,学历、职称和健康素质上均具备从业资格和条件;
建立全员育人制度,把教职工教书育人、管理育人、服务育人的绩效纳入评奖、评先和年终考评;
(二)学习理论,创建保证
1、深入学习宣传社会主义核心价值观。
布置与校园整体环境相融合的社会主义核心价值观宣传内容,充分利用校园墙体、楼道、橱窗、国旗下讲话、宣传栏、电视台、电子屏、公益广告、微信等多种形式进行全方位、多角度宣传,组织广大教职工学习“24字”社会主义核心价值观的深刻内涵,领会和把握社会主义核心价值观的丰富内容和基本要求,使社会主义核心价值观深入人心。
2、通过“教师风采栏”宣传学校优秀教师、师德标兵的优秀事迹。
充分利用国旗下讲话、校园网、广播等宣传阵地,大力宣传好老师的先进事迹和精神品质。
扎实开展各项先进个人评比活动,立足幼儿园实际,在园内开展“我心目中的好教师”、“师德标兵”推荐活动,以先进典型人物为引领,稳步提升校园文明素质。
(三)德育活动,丰富多彩。
1、把社会主义核心价值观教育融于德育活动中。
结合幼儿的年龄特点,紧紧围绕社会主义核心价值观,以主题教育和实践活动为桥梁,广泛开展生动活泼、丰富多彩的道德主题教育和实践活动。
如充分利用清明、六一、七一、十一等重要时间节点,开展爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动,以及“扣好人生第一粒扣子”系列主题教育实践活动;
2、健全完善幼儿行为规范,加强文明礼仪教育,大力倡导说文明话、办文明事、做文明人,提高师生整体文明素质和校园文明程度,以“争当文明好市民”为主题,积极开展“讲文明树新风”系列活动引导师生自觉遵守各项行为规范,自觉养成珍惜自己、关爱他人、维护社会的良好习惯。
3、培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力,利用幼儿一日生活的各个环节如入厕、洗手、喝水、吃饭、游戏等来培养。
4、开展节粮、节水、节电宣传教育实践活动,师生环保意识和节约意识较强,无破坏环境和浪费现象。
(四)关注心理,培养品质。
1、关注教职工心理健康,邀请心理咨询师来园做心理健康辅导,普及心理健康知识,加强教育引导,培育和谐融洽的师生关系;
2、尊重幼儿的个体差异,营造尊重、接纳和关爱的氛围,培养幼儿良好的同伴关系和个人心理品质。
三、教师队伍建设
(一)师德建设,师风教育。
以作风建设为导向,加强师德建设,打造一支爱岗敬业、爱生如子的高素质教师队伍。
深入开展以“爱”为核心的师德、师风教育”。
继续开展“结对帮扶”爱心活动,努力构建“科学、民主、和谐、向上”的校园良好风气。
培育树立和学习宣传师德先进典型,弘扬职业精神;
建立并落实教师职业道德检查、考核、奖惩制度,实行“师德一票否决制”;
每学年签定师德承诺书,确保没有发生虐待、歧视、体罚和变相体罚、侮辱幼儿现象。
(二)培训交流,提升素质。
大力推进以提升教师的专业素质和业务能力为核心的师能建设,制定并落实学年教师校本培训规划,注重教师的个性发展,培养特色教师、骨干教师、研究型、科研型教师,提高教师专业水平和教学能力;
(三)人文关怀,促进成长。
建立教研制度,创新园本教研活动形式,开展工作研讨交流,认真组织好每周一以教研组为单位的备课活动,定期举行研讨课、汇报课等活动,促进青年教师尽快成长。
重视青年教师、骨干教师的培养,大胆选拔使用优秀青年教师担任班主任、年级组长、中层干部,在重要岗位上培养锻炼青年教师。
同时,关心、慰问生病或家庭困难的教职工,帮助他们解决实际问题。
四、育人环境建设
(一)园内环境,突出“四性”。
做好校园净化、绿化、美化工作,自然景观、人文景观和谐统一。
创建良好的校园育人环境要突出“四性”,即科学性、教育性、艺术性、经济性,做到因地制宜、因时制宜、因园制宜;
做到“四化”,即净化、绿化、美化、静化,实现春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿。
(1)教学区:
进行教室及走廊的文化设计,体现“动静结合”的教育理念,充分发挥教学区所有功能区的作用。
(2)办公区:
进行办公室和会议室、走廊等的文化设计,给人带来温馨、舒适的办公环境。
(3)户外游戏区:
让户外活动场地活起来,按照户外时间安排表,组织幼儿在户外游戏区和大型的器械嬉戏和锻炼,保证幼儿每日户外活动时间不少于2小时,其中体育活动不少于1小时;
(4)阅读室:
创设师幼阅读室和每班的图书角,为幼儿提供人均不少于5册图书。
保证园内教师图书有9种以上教育保育杂志,各类保教图书教师人均不少于30册。
(二)人文环境,文化活动。
1、创设良好的保育教育环境,定期更新宣传栏,办好专刊和特色活动室等阵地,如美工室、科学室、阅读室、棋牌室等。
育人氛围浓厚。
2、培养良好的语言文字环境,在园内大力推广普通话,在教学、开会和集体活动中教师自觉使用普通话和规范汉字,幼儿乐意用普通话与人交流。
3、以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,每年“三八节”、“五一节”、“六一”、“端午节”、“中秋节”、“国庆节”、“元旦”等重要节日期间,举办文艺演出、游园、亲子游戏等活动,为每个幼儿提供充分参与、展示的机会;
同时,充分利用节庆活动,开展幼儿喜闻乐见的“爱祖国、爱家乡、爱亲人、爱同伴”等主题教育活动,弘扬民族优秀传统文化。
(三)校园安全,防患未然。
1、建立门卫、房屋、设备、消防、交通、食品、药物、幼儿接送交接、活动组织和幼儿就寝值守等安全防护和检查制度,并严格落实执行,杜绝安全隐患;
2、严格落实《中小学幼儿园安全防范工作规程(试行)》等有关政策法规,配齐配强“人防、物防、技防”并高效运行;
安全标识完备醒目,配备专职保安员,入园离园时段幼儿园门口有专人执勤;
3、常态化开展师生安全教育,建立突发事件应急预案,每学年开展1-2次幼儿消防安全演练和防震演练活动;
4、注重营养平衡,每周制定并公示幼儿食谱,并按照相关规定进行食品留样;
5、按规定配备卫生保健人员和保育员,做好疾病防控和计划免疫工作,严格执行卫生消毒、晨检午检和病儿隔离制度,建立健康体检制度和幼儿健康卡或档案,建立患病幼儿用药委托交接制度。
幼儿园助理个人工作总结
幼儿园园长助理个人工作总结范文
一、端正思想,找准定位,协助园长工作
认真学习政治理论,不断提高思想觉悟。
热爱幼教事业,严于律己,恪守岗位职责。
幼儿园工作烦琐而细小,在班子成员中,我明确自己的角色定位,做到分工来分家,互通有无,在管理好自己分管的保教工作之余,我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿,总是舍身处地,站在全局的角度,尽自己的所能发挥副手的作用,尽量减轻园长的工作压力和负担。
同时与后勤园长、年段长一起同心协力,共同协助幼儿园的全方位管理工作。
二、不断充实,努力进取,提升自身内涵
人的一生要扮演多种角色,有许多事情等着你去做。
我觉得自己既是管理者,又是教师,也是个学生。
行驶在信息化的高速公路上,深深感到自己是如此的贫乏,内存不足,为了扮演好多重角色,我对自己提出:
知识要向更宽领域拓展,业务要向更深处延伸。
于是,常在工作之余,学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍,每当阅读到精彩之处,我就会对照自己的工作,寻找差距,不断地充实,更新自己的管理理念,调整自己的工作方式,并在一线理论联系实践,大胆尝试,努力探索新的教育观念与教育模式,并在指导过程中得以运用,不断提高自身的业务水平。
在课改的今天,我们都有烦恼、茫然的时候,把握不住课程,把握不住孩子,把握不住预计和生成?
?
每当茫然的时候,我就看书,查资料、询问、探讨、反思,通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。
我还抓住外出学习的机会,聆听专家的讲座,感受新的教育理念,通过多种途径不断充实自己,让自己在学习中不断成长起来。
曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导,对指导工作一丝不苟、竭尽所能,获得了观摩者的一致好评。
在参加县“我与新课改”征文比赛中获二等奖;
撰写的《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表,《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编,《摸着石子过河》在教育局“荟萃”汇编,《呵护爱心,让爱萌发》在中心小学驾云报发表。
三、互学互帮,加强培训,促进教师成长
我园部分教师是小学转岗的新教师,教师专业素质和专业水平参差不齐,为提高教师自身专业素质和业务技能,我把对新教师的培养列入园本教研的重点工作,采取以下形式进行培养:
一是加大指导力度。
深入班级听课80多节,尤其是对新教师进行随堂听课,跟踪指导,每次听课后,在肯定优点的同时,更注意语重心长的帮助和耐心指导,力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。
二是加大园本培训力度。
以园为本,开展自培活动,充分利用老教师的人才资源,采取“新老教师结对帮扶”的形式,通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径,形成老带新,强带弱的良好氛围,通过学习—实践—反思—再实践的螺旋式上升形式,开展培训,产生了内培效应,取得了良好的效果,我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充分肯定。
三是重视群体素质的提高。
为使教师获得专业成长,给教师“压
担子”,开展不同的业务大练兵活动,鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛,如:
优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动,让优秀教师脱颖而出,我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖,是历来在县级优质课评比取得最好的名次。
在全体教师的共同努力下,在老教师的热情帮助下,新教师态度诚恳、虚心学习、努力进取,如今小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生,我们的教师队伍也不断地成长起来。
四、注重研讨,促进教学,提高保教质量工作帮手网
在竞争激烈,挑战与机遇并存的今天,我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。
作为一个业务园长,分明感到了这沉甸甸的责任!
为使幼儿园立于不败之地,我变压力为动力,坚持“以研兴园,以园促教”为宗旨,以教研为切入口,以课题研究为突破口,大胆开展研讨活动,我园的教研课题《利用本土资源,培养幼儿美术创造力》,经专家对该园研讨能力的核实,于XX年12月审批为省级教研课题。
我们以此为契机,各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究,并以年段为单位,开展课题研究展示活动,如:
大班童珊珊组织的《家》,中班陈梅桂组织的《有趣的石头画》,小班郑美环组织的《小刺猬》等。
她们各自根据各班的子课题选择和利用本土资源,努力探询
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