我心中最美教师演讲稿十篇 1Word格式文档下载.docx

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有时学生上课了，我想他也该清闲了吧，可他还是不放心，东看看，西瞧瞧，手里还拿着一把钳子，把学校的各个角落巡视了一遍，直到自己感到满意了才回到办公室。

有时他还没进办公室，就有学生来找他，不是摔疼了，就是生病了，而他遇到这些学生总是笑脸相迎，和蔼可亲，热情相待，临别还不忘叮嘱几句。

怪不得学生遇到他，都亲热地叫他一声“卫生老师”。

现在大家也该猜出来了吧！

他就是我校出了名的勤劳的、能干的总务主任张庆昌老师，在此，我恳请大家把热烈的掌声送给我校的张庆昌老师。

　　如果说教师的人格力量，是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心，是成功教育的原动力。

赵玉峰老师，三十年如一日，每天很早到校辅导学生学习。

对待学生爱生如子，乐于关心帮助家庭困难学生。

有一个星期日晚上，天下着雨，我班邓雨宣妈妈哭着向赵老师求助：

“赵老师，我现在在李兴医院，我家雨宣病了，吐得厉害，我丈夫在广州打工不在家，我身上只有50元钱，我该怎么办呀？

”听着电话里的哭声，赵老师的心一下子被揪紧了。

说实话，还从没有一个学生家长哭着向他借过钱，他知道雨宣的妈妈一定是遇到了难题。

赵老师接到电话后，二话不说，连忙穿好衣服，带上钱，骑上电瓶车，冒着雨向李兴医院冲去，为邓雨宣妈妈解了燃眉之急。

过后，邓雨宣的妈妈就杨校长发来短信，短信上写着：

“谢谢学校的赵老师，他把钱送过来救了我的孩子，我不知道怎么感谢他！

”是呀，我们只能在心里默默祝福：

“老师们！

好人一生平安、幸福！

”

　　邓廷学老师是我们学校的教务主任，用一个词来形容他，他就是“认真”，用两个词形容他就是“非常认真”，他对工作勤勤恳恳，精益求精。

他教学经验丰富，教学手段灵活，效果显著。

他对待学生亲切有办法，经常找我们谈心，把我们当成自己的孩子，教育我们，开导我们，走进我们的幼小心灵。

我们最佩服的是他管理班级有一套，不管怎么调皮的学生到了他手里，都变得听话了，他所带的班级在双庙镇质量检测中都是名列前茅。

　　武婷老师是一个温和善良、基本功扎实的女老师。

她曾说过这样一句话：

“你想教育好学生，首先你得跟他们交朋友。

”她是这样说，也是这样做的。

我也从没看见她发过一次脾气，红过一次脸。

在丈夫的眼中，她是一位好妻子；

在孩子的眼里，她是一位好妈妈；

在我们学生的心里，她是一位好老师；

在老师们的眼里，她是一位好朋友。

她虽然言语不多，但她总在默默无闻地工作着，与每位老师友好相处着。

特别是下雨天，因为她住校，总是做很多饭，给那些因路远，而不能回家吃饭的学生吃。

这使我们很感动，也很感谢她。

　　这样的好老师，真是说也说不完，夸也夸不尽！

而在这些老师的背后，尤为一直默默无闻、无私奉献的，则是我们文雅忠厚的杨怀建校长，他一心想着学校的发展，一心只为学生的进步，时刻关心着我校全体师生，唯独没有想着他自己。

他平时忙于学校事务，节假日更是难得见休息，他把学校看作是自己的阵地，他为学校做出了榜样。

在我们宋园小学的校园里，还有许许多多爱岗敬业的好老师，他们甘为人梯，默默奉献，用自己独特的方式诠释着教师这个光荣的称号。

有一首诗最为动人，那就是师德；

有一种人生最为美丽，那就是教师；

有一种风景最为亮丽，那就是师魂；

有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；

有一种平台最为神圣，那就是讲台，不要说我校的老师们一无所有，但他们拥有同一片广阔的天空。

在同一片蓝天下，他们用爱播撒出希望……我骄傲，我自豪，因为我们拥有这些光荣的人民教师！

　　篇二

　　尊敬的领导、亲爱的老师们你们好！

今天我演讲的题目是《我是最美教师》

　　从教二十多年，一直想做一个学生喜欢的老师，学生眼中最美的老师，于是在这条路我不断的努力。

　　1、不抛弃不放弃

　　教学二十多年了，有一个信念一直秉承着：

不放弃任何一个学生。

　　今年又接了一个新班，经过了一个月的磨合，渐渐的对学生有了一定的了解，心里也逐渐清晰了对每个学生的工作思路。

有的需要提出高要求、高标准，激励其不断奋进；

有的需要把目标降低一点，再低一点，从养成良好的学习习惯抓起，促使其一点点的进步。

可是有一个学生，到现在我还没有想到一个切实可行的方法帮助她进步。

　　不知道该不该说她是一个聋哑学生，因为别人都说她是聋子，好像在课堂上她确实也听不到我的讲课，甚至包括我走到她身边大声去讲，可是有时好像也能听到一些。

我和她单独有过几个回合，都以我的失败而告终。

第一次是我想知道她到底能不能听的见我说话，放学了，我把她留了下来，大声和她讲话，问她能不能听见，她点了点头，我以为她能听得到，于是问了几个问题，可是她嘟嘟囔囔说的是什么我却一字也没听出来。

于是就有了第二次交锋：

一次我讲完课让学生再看看本课的生字词，然后准备听写。

听写的时候，我就站在她的旁边，而且我读的声音很大，我感到足以让隔壁教室的学生听的见。

可是再看她，要么是不会写，要么是写的并不是我读的生词，我彻底崩溃了。

她到底是不是真的聋了呢？

可她要是真的听不见，有是怎么和别的同学交流的呢？

况且有时我明明感觉到他是能听的见我喊她的。

　　第一次月考下来了，自然而然她的成绩最差，只得了十几分，就这还包括作文的5分，说起那5分，我觉得也只能算是墨水分，因为她写的内容实在让人无法明白，就像是天书一般。

　　放假的这几天，脑子一直没有闲着，别的同学都可以有相应的对策，而唯独她，我却一直没有办法，妻子也劝我：

算了吧！

我还是有点不死心。

我想，肯定是我还不了解真实的情况，再者说即使是聋哑人也是可是学习的，哪怕学到慢一些。

　　我相信：

只要不抛弃，不放弃，就一定有希望。

　　2、给每一个学生微笑的机会

　　残阳西挂，余辉脉脉，料峭的寒风似乎在渐渐的失去它的威力。

　　第三节是课外活动，篮球场上学生们穿梭如流，生龙活虎，一个个篮球在他们中间传递、扔出，气氛热闹非常。

　　我也被这气氛感染了，来到球场上和同学们热闹了起来。

　　投球的间隙，眼睛的余光忽然发现了一个从未有过的笑脸，圆乎乎的脸上汗水流下的痕迹和灰尘形成了黑白相间的花纹，嘴角微微上翘，眼睛里发出异常精神的光，脸上的每一个细胞似乎都在向外流露着满足和快意，让人看了着实感到可爱至极。

　　他是我们班的一个学生，虽然我已经教了他大半个学期了，可从来没有见过他像现在这样的露出过笑脸。

他的确不是一个让人喜欢的学生，学习成绩不好，也没有太多的话，如果老师不提问他的话，我几乎没有见到过他说话的时候，即使是在课间，实际上上课的时候老师也很少提问他。

平时都坐在最后一排，每天他都是把头压得低低的，似乎教室里并没有他的存在。

不仅如此，连衣着也有点邋遢，脸上好像总是没有洗干净一样，偶尔走到他旁边，像看一下他的作业写的怎样，总是见到他双眉紧皱，似乎显得很是愁苦。

于是平时我也没有对他提过太高的要求，只要上课他不影响课堂，因此我也就没有太关注过他。

　　想到平时，我的心突然一颤：

“是不是我错了？

　　我们的教育是在干什么？

仅仅是为了让学生掌握课堂上老师交给他的知识吗？

仅仅是为了让学生在考试的时候取得一个好的分数，让老师的脸上有点光彩吗？

不！

绝不是的。

　　让学生健康的发展，让学生快乐的成长，让学生和谐的进步，让学生享受学习的快乐，也许这才是我们教育工作者真正需要做的。

其实每个学生的内心都是微笑的、阳光的，可是许许多多的阳光和微笑却被我们不知不觉的扼杀了，当我们一味的要求学生今天的作业怎样怎样的时候，我们是否想到过学生现在是怎样想的吗？

当我们为学生没有写好作业、没有认真听讲、没有按要求完成任务而怨恨学生无知的时候，我们是否站在他们的角度替他们想想呢？

恐怕是没有。

　　给每一个学生一个发自内心的微笑的机会吧！

让每一个学生都能感受到童年的幸福和学习的快乐吧！

　　立德树人，成就最美----我的追求。

　　篇三

　　大家好！

今天我为大家演讲的题目是《将爱进行到底》

　　不要说我们四季辛劳，不要说我们一生清贫，我们拥有无数颗炽热的心，我们用爱浇灌着渴望的心田，我们用爱播撒着明天的希望，我们用双手托起明天的太阳，我们无怨无悔地将这爱的火炬传递。

　　没有爱，就没有教育。

　　13年来，我校的蔡老师用自己的实际行动淋漓尽致地诠释着爱的真谛，履行

　　着爱的承诺。

　　她，爱岗敬业，无私奉献。

　　天不亮，你总能在教室门前看到她的身影，放学后，你总能发现她办公室的

　　门最后关闭。

作为一名教师，她深知欲给学生一滴水，自己要有的不仅仅是一桶

　　水，而是一潭不断更新的泉水。

休息日或晚上，她总是挤出时间努力提高自己，

　　完善自我。

她坚持每天读书，写读书笔记，十几年如一日，从未间断。

从魏书生

　　的班级管理艺术，到李镇西的民主教学，无不让她受益匪浅。

她用自己独特的人

　　格魅力潜移默化地影响着一届又一届的学生。

为了拓宽学生们的视野，提高他

　　们的写作能力，她毫不吝惜地从家里拿来自己的存书，并用自己微薄的工资为

　　学生们办起了书柜，在她的号召下，班里的许多学生也自发地带来自己喜欢的

　　课外书与同学们分享，渐渐地，班里形成了乐学，好学，共同进步的良好氛围，

　　而她带的班级总能在各种比赛中取得优异的成绩。

为了鼓励孩子们，每学期末，

　　她总会为每个学生送上自己精心挑选的一本书，书的扉页满载着她浓浓的爱意

　　和热切的期盼。

一本本好书，恰如蔡老师的叮咛，伴随孩子们远航。

　　她，爱生如子，无怨无悔。

　　蔡老师常说，我要让爱洒满每个孩子的心田，不让一个孩子受到伤害。

作为班

　　主任，蔡老师对每一个孩子的方方面面都了如指掌，为了能够达到这个目的，每

　　接一个新班后，蔡老师总会利用休息日或晚上有针对性地安排对每位同学家庭

　　的走访。

一个班50多个孩子，一家一次，就需要50多次，每次家访都至少花上

　　两个小时。

更何况有的孩子，还要重复多次的家访！

多年来，她用她那三寸不

　　烂之舌和真挚的情感，填平了多少父子之间的沟壑，融化了多少母子之间的坚

　　冰，唤醒了多少浪子心底的善良。

为了孩子们，她没早没晚，狠心地放弃了多少

　　个陪伴父母儿子的日日夜夜。

　　有一次，忙完工作已是晚上7点多了，回家的半路上，她听到了一声声熟悉的

　　呼唤，走近一看，天哪！

自己4岁大的儿子正站在寒风中瑟瑟发抖，那可是寒冬

　　腊月啊！

鼻涕伴着泪水一行行地流下来。

因为想妈妈，他偷偷地跑了出来，“妈妈，妈妈，你在哪？

”一声声撕心裂肺的呼唤划破了夜的沉寂，更似一把把利剑

　　直插蔡老师的心窝。

抱起孩子，她早已泪流满面。

“孩子，希望你能理解，妈妈

　　爱你，可是班里的哥哥姐姐们更需要妈妈。

”蔡老师只能这样安慰着哽咽中的儿子。

　　选择了教师，就选择了爱，蔡老师舍小家为大家，不但爱自己的孩子，更爱

　　别人的孩子，难怪学生们都亲切地称她为“蔡妈妈”。

　　为学生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我们有时不被理解，

　　却依然坚持，因为我们