化学人教版九年级上册课题1 爱护水资源Word文档格式.docx
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第一课时人类拥有的水资源
(一)创设学习情景,导入新课:
欣赏图片,感受水的美丽。
[教师]我们每天都要用水,要喝水,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?
[生讨论后回答]……
[教师]既然水对于我们如此重要,没有水,就没有生命,就不可能有生机勃勃的地球。
那么你了解我们现在的水资源状况吗?
知道如何保护我们的水资源吗?
本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。
(二)自主探究(认真阅读课本内容,结合图片、图表,划出你认为重要的知识点,然后完成下列各题目。
与同桌交流一下自己的感受。
)
1.地球上的水总储量约为1.39×
1018m3,地球表面约71%被水覆盖着,但淡水很少,只约占全球水总储量的2.53%,其中大部分还分布在冰川和冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,可见,能被人类直接利用的淡水资源只约占全球水总储量的0.77%,达不到总水量的1%。
2.地球上最大的储水库是海洋;
海水中含有的化学元素有80多种,其中,含量最多的元素是氧;
而含量最多的金属元素是钠。
3.我国水资源总量为2.7×
1012m3,居世界第六位,但人均水量很少只有2048m3,约为世界人均水量的四分之一,居于世界第八十几位。
世界人均水量最多的国家是_巴西_;
我国人均水量最多的省(地区)是西藏;
我国人均水量最少的省是天津。
许多地区已经出现水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
4.随着社会的发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
5.水体污染的主要来源有:
工业污染、农业污染和生活污染。
6.防治水体污染的方法:
工业上通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。
生活污水应集中处理再排放。
(三)推进新课
一、人类拥有的水资源
[过渡]现在我们来共同探究人类拥有的水资源,看看我们目前的水资源的现状如何。
[板书]一、人类拥有的水资源
[展示]地球上的水
[问]地球为什么有“水球”的美称?
地球上的水分布在哪里?
地球表面约有百分之几被水覆盖?
[生回答]……
[讲述]地球上水的总储量约有1.39×
1018m3,地球表面约71%被水覆盖。
土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分,大多数生物体细胞中含水分约60%以上,生菜中水占90%以上。
[板书]1.丰富性:
地球表面约71%被水覆盖
[问]地球上储水量最大的储水库在哪里?
海水中含有多少种丰富的化学元素?
含量最多的化学元素是什么?
[讲述]海洋是地球上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%。
浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有的化学元素有80多种。
作为一种化学物质,水能参与很多反应,本身就是一种化学资源。
[问]地球上的水量如此丰富,但这些水都能被我们直接利用吗?
我们能直接利用的水是什么水?
[生回答]不能淡水
[问]地球上的淡水资源情况如何呢?
[讲述]淡水很少,只约占全球水储量的2.53%,且大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的淡水还不足总水量的1%,而且随着工业的发展和人口的增长,用水需求量剧增,现状不容乐观。
[问]以总储水量为:
1.39×
1018m3,其中大部分以海洋水所占,淡水只占2.53%,但大部分淡水分布在冰川,人类能开发利用的仅占淡水的30.4%,试求人类能利用的淡水占总水量的百分之几?
淡水资源情况如何呢?
[生回答]约为0.77%
[板书]2.有限性:
可利用的淡水资源很短缺。
(达不到总水量的1%)
[问]1.地球上71%被水覆盖,为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?
2.我国总储水量为多少?
居世界第几位?
人均水量只有多少?
3.世界人均水量最多的国家是;
我国人均水量最多的省(地区)是;
我国人均水量最少的省(地区)是。
4.从世界和我国范围看水资源分布均匀吗?
[板书]3.水资源分布情况:
不均
[问]你知道淡水资源短缺造成的后果吗?
[讲述]缺水是困扰当今世界的一大难题......
[小结]本节学习内容
[练习]你了解了吗?
测测你:
1.地球上最大的储不库是(B)
A.河流B.海洋C.地下水D.湖泊
2.地球上储水量最大的淡水库为(A)
A.冰川B.海洋水C.地下水D.大气水
3.水在自然界中的存在形式是(D)
A.气态B.液态C.固态D.三态均有
4.地球表面积约有多少被水覆?
(C)
A.51%B.61%C.71%D.81%
5.淡水只约占全球总水储量的多少?
(D)
A.2.23%B.2.33%C.2.43%D.2.53%
6.海水中含有的化学元素大约有多少?
A.50多种B.60多种C.70多种D.80多种
7.中国的水资源量居世界第几位?
(C)
A.第二位B.第四位C.第六位D.第八位
8.世界人均水量最多的国家是哪个?
(B)
A.印度B.巴西C.美国D.中国
9.下列说法中错误的是(A)
A.淡水在自然界分布很广,约占地球表面积的3/4
B.动植物体内的水起着维持生理活动及的作用
C.凡是无色透明的水都是可饮用水
D.水不是无穷无尽的,因此要节约用水
10.水是生命之源,既普通又宝贵。
下列对水的“多”与“少”的
描述错误的是(D)
A.地球上水的总量多,淡水少
B.我国水资源总量多,人均水量少
C.“南水北调”工程说明南方水的储量多,北方水的储量少
D.生活中接触的纯净水多,不纯的水少
11.有科学家预言“水短缺,不久将成为一深刻的社会危机”。
这
是因为(C)
A.地球上的总水量很少
B.淡水资源充足,但颁布不均匀
C.可利用的淡水资源不到总水量的1%,而且水还受到污染
D.由于温室效应,水在不断地蒸发减少
12.我们接触的自然界的水有:
①海水;
②江河水;
③雨水;
④蒸馏水;
⑤自来水;
⑥矿泉水。
从既经济又科学的角度考虑,请选择相应的序号填在相应的
横线上。
(1)水产养殖用:
①②;
(2)灌溉农田用:
②③;
(3)洗衣、洗浴用:
⑤;
(4)洗菜、烧饭用:
(5)日常饮用水:
⑤⑥;
(6)配制医疗注射液用:
④。
[巩固提高]课本P73第1、2、4题
[参考答案]第1题:
农业用水61.9%,工业用水23.7%,生活用水12.3%;
图略。
第2题:
(1)(略)
(2)成人每天需补水的体积为:
2750mL-750mL-350mL=1650mL
第4题:
4.32L;
滴漏浪费巨大,应及时修理,并且平时应注意定期检修。
第二课时爱护水资源
回顾“人类拥有的水资源”的有关知识内容引入新课:
二、爱护水资源
[讲述]如果地球上的水是一缸的话,淡水就是一瓢,人类可用的只是一勺,而现在这一勺水也快被弄脏了。
我们知道,水是一切生命体生存所必需的,为了人类和社会经济的发展,我们必须——爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[思考]我们如何才能做到爱护水资源?
①节约用水:
就是提高水的利用率
②防止水体污染
[生回答]……
[板书]1.爱护水资源的做法
农业采用节水灌溉
工业用水循环使用
节约生活用水———一水多用
[问]如何提高水的利用率?
[板书]2.节水措施
[问]造成淡水危机的缘由是什么呢?
什么是水体污染?
它的来源有哪几部分?
[讲述]水体污染是指大量污染物排入水体,超过水体的自净能力,使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水资源的污染是人们面临的又一个难题......
[板书]3.水污染的来源:
①工业污染:
工业三废的任意排放
②农业污染:
农药、化肥的不合理使用
③生活污染:
生活污水、垃圾的任意排放
[问]水污染给我们带来了哪些危害?
造成了什么严重后果呢?
[板书]4.水污染的危害:
[讲述]水体污染,不仅影响工农业、渔业生产,破坏水生生态系统,还会直接危害人体健康。
可引发各种疾病,如:
痢疾、腹泻、肝炎等。
可导致人体畸形、癌症、器官病等,如水俣病,痛痛病等。
[问]我们该采取哪些措施防治水污染呢?
[板书]5.防止水污染的措施:
[讲述]工业三废要进行综合利用和处理再排放;
农业上合理使用化肥、农药,提倡使用农家肥;
生活污水集中处理后再排放;
加强水质的监测;
保护生态环境。
[问]通过本节课关于水资源的学习,你想到什么?
假如你是一位政府官员,你会如何处理当地缺水和水污染问题?
[讲述]①首先要保护生态平衡:
可采取大力植树造林、保护湿地,控制水土流失。
②其次要积极跨流域调水,解决水资源空间分布与社会经济发展的不平衡。
③要加强水质的监测,全面整治水体污染,对生产工艺不先进的企业,加强管理,实行技术改造。
④要增强人们的节水意识,多渠道、多角度宣传节约用水的好处,让人们改掉过去浪费水的坏习惯。
⑤要发起人人为爱护水资源作贡献的活动,制止破坏水资源的行为,形成爱护水资源、保护水资源的良好社会风气。
[问]你认识下面的标记吗?
[讲述]我国确定的“国家节水标志”,标志以水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球,象征着节约用水是保护地球生态的重要措施。
白色部分象一只手托起一滴水,手则为拼音字母“JS”的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与。
徽记右上方的弧线代表着自来水管道和水龙头,龙头中滴下的一滴水,被一只伸出的手掌,小心仔细地接住。
徽记巧妙地利用接与节的谐音,形象而生动地将“节水”之意寓于其中。
请每位公民记住这个徽记,让我们像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。
水是人类生存的基本条件,是人民生活和工农业生产不可取代的物质基础。
水的开发利用状况,直接关系到国民经济的发展,因而,珍惜每一滴水,是任何一位公民不可推卸的义务和责任。
[问]通过本课题的学习,你学会了什么?
你收获到了什么?
你感触最深的是什么?
[小结]珍惜每一滴水,不要让世界上的最后一滴水变成你的眼泪。
地球是我们的家,保护水资源靠大家!
[板书设计]
1.丰富性:
2.有限性:
3.水资源分布情况:
1.爱护水资源的做法
2.节水措施:
3.水污染的来源:
4.水
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