学校办学水平及常规管理验收自评报告Word下载.docx

学校办学水平及常规管理验收自评报告Word下载.docx

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现将自评情况报告如下：

一基础性教育自评分教育资配置分教育经费分：

政府拨款生均用经费及时到位，上年生均元，今年生均元，比上年增长%，数额达到规定；

学校从无乱收费现象。

校舍面积分：

学校占地总面积为平方米，生均面积为平方米；

学校建有米环形跑道并附米直跑道两组一组条的田径场；

学校总建筑面积余平方米，生均校舍面积多平方米达到省定标准，学校专用教室配备和教学辅助用房行政办用房生活用房的配备达到省定标准。

技术装备分：

各行政教学办室配备能满足履行岗位职责的要求；

办条逐渐实现现代化，配置了网络电子备室；

卫生设施配备达到部颁要求。

教学仪器电教器材专用教室音体美劳卫器材的配备等符合标准，并按时开设使用。

学校有适用图书余册，生均藏书约册；

各种报刊电教软和音像资料配备符合标准，使用正常，管理规范。

师资配备分：

师资结构数量基本合理；

任职资格符合率%；

学历达标率％；

高层学历达标率为％以上；

各学科教师配备基本齐全，任教专业基本对口；

校长持证上岗。

社区环境分：

学校有良好的周边环境，区域内无网吧录像厅等；

学校成立了家长委员会，每学期举行堂开放周，请家长进堂与师生现场交流；

建立校长接待日及短信互发式交流；

规定教师定期家访，适时召开家长会。

学校管理分管理体制与运行分学校制定了五年发展规划，每学期制定可行的学校工作计划和教育教学工作计划，确立了“以人为本”的办学理念，各年级各学科教育教学目标明确，计划制定齐全，责任落实到位，教育教学效果明显。

学校实行民主管理民主决策；

充分发挥党组核心作用；

充分发挥教育工会和教代会参政议政与民主监督作用；

校务开及时真实。

学校建立了符合改革发展要求教师职业特点和学校实际的规制度；

实行岗位责任制，有效的激发了教师的工作热情，调动了积极性。

在管理机构设置方面，学校领导班子合理精简高效；

管理层级清晰，职责明确；

机构运转正常，政令畅通。

教育教学分：

学校坚持德育为首，五育并举的育人原则，成立了以校长为组长的德育工作小组，重视德育常规制度和班集体建设；

重视德育程教学，目标任务和措施有效；

德育实践活动落实有针对性地对学生进行思想政治教育品质教育纪律教育和法制教育；

充分发挥堂教学主渠道作用，积极进行德育渗透。

学校在教育教学管理方面：

一是严格按照国家程标准开全程上足时；

校本程设置规范；

按规定安排时与作息时间；

作业量适当；

严格控制考试次数，不按考试成绩开布学生名次；

不滥发教辅资料，严格教学用书管理；

学生学籍管理规范，档案齐全；

按省定标准严格控制班额，每班约人。

二是建立有效的教学常规管理制度。

我校有健全的教学常规管理制度，结合本校的实际情况制定教师年终考核方案，用制度规范领导教师学生的行为。

我校的教学常规管理有可循，管理工作实现了制度化规范化。

校长按规定兼听，深入教研组和熟悉教学情况；

各教研组备组年级组职责明确，制度健全，活动落实；

教学常规管理各环节到位规范；

有教学质量分析监测改进机制。

学校认真实施新一轮程改革，确立现代程观教材观和堂教学理念；

根据教学实际开展教研活动，效果明显；

开展教育科研，建立教育科研组织网络，工作有计划，由专人负责；

有明确的科研题，并取得一定成果。

学生实验开设率%；

重视运用现代化教育技术，教师运用现代化技术手段授占总时数的％以上。

学校重视普通话教学，把语言字工作列入学校工作计划，有明确的目标与要求，建立相应的工作制度；

通过开展系列活动促进师生的发展，在我校普通话不只是教学语言，已逐步用于日常交流。

教师考核与培训分：

学校注重教师的师德修养，制定了师德规范与评价等措施，使教师敬业爱生，为人师表，廉洁从教，不以教谋私；

尊重学生，不体罚和变相体罚学生。

学校重视教师学历进修和教师的业务培训工作，有教师继续教育培训计划，并按规定实施。

非常重视骨干青年新任教师的培养培训，学校鼓励教师进修，制定了教师培训的有关方案，保证教师的培训时间经费。

重视新程培训校本培训新技术培训；

注重教师知识技能的拓展和理论水平的提高，教育教学水平明显提升。

学校对教师考核理念正确，全面考核与个性考核相结合；

学校管理体制与考核标准办法科学合理，激励作用明显；

健全了考试考核的档案。

总务后勤分学校经费管理严格，使用规范。

每学期都加大了对体育图书等经费投入。

学校财务校产管理制度健全，执行严格；

每学期进行一次校产检查；

校产完好率高，做到帐卡物相符。

学校校园布局合理，有浓郁的化氛围，特色明显；

环境卫生整洁，无死角；

绿化美化学生空间充足；

厕所清洁卫生；

安全制度健全，人员责任措施落实，实行安全无缝隙管理，无重大安全责任事故。

学生发展水平分普及程度分我校适龄儿童依法按时入学，入学率达％；

巩固率％；

残疾儿童入学率达％。

道德行为分学校落实《规范》《守则》有制度有措施。

校园秩序好，社会反应良好。

学生养成教育得到了落实，具有良好的明行为习惯；

思想品德考核评价合格率达％；

行为偏差生转化效果明显；

学生具有自信自立自强的意识和一定的自我保护能力。

化知识分学校实行等级加评语的考核评价方式，学生各科合格率在％以上，具有一定的实验动手能力。

学生学习态度端正，兴趣浓厚，习惯良好，方法科学；

学习困难生有显著进步。

身心发展分学生体育成绩合格率％以上，体育锻炼达标率％以上，学校积极开展各种形式的体育活动；

师生参与率高；

运动会成绩突出。

学校非常注重学生的用眼卫生，近视眼年新发病率为％，常见病传染病防治效果好，学生养成了良好的生活卫生饮食等习惯。

美育水平分学生音乐美术学科成绩合格率均达％以上。

学校建立健全艺术兴趣小组，定期开展活动，学生积极参与率达％以上。

每学期学校都举办不同类型的艺术展演等活动，每学年举办一次综合性体艺术节。

通过活动开展，学生具有了初步的艺术兴趣爱好和审美情趣。

劳动生活分学校重视培养学生爱劳动的习惯，积极开设劳动技术，使学生掌握一定的劳动知识技能。

通过各种教育活动的开展，提高了学生的爱劳动意识，使之能自觉参加力所能及的校内劳动益劳动社区劳动。

二发展性教育分教育资开发分经费筹措分学校按规定多渠道筹措教育经费，自筹经费主要用于改善办学条。

人才资分学校各学科有一定数量的骨干教师，已形成以区市级以上优秀校长优秀教师教学能手和学科带头人组成的骨干群体，示范带动作用发挥充分；

中层以上干部富有朝气，团结协作，具有务实创新精神。

装备使用分学校专用教室使用率高，设备和图书资料等使用达到有关要求，效率高。

图书年生均借阅中年级册以上，高年级册以上。

信息技术分学校设有网络电子备室和多媒体学习上室；

重视现代化教育技术的应用，教师能熟练使用现有设备，能积极制作和使用，使用效率高，效果明显；

能多渠道摄取信息，结合实际整理借鉴应用，取得实效。

环境创设分学校积极构建“学校家庭社会”三结合的德育网络。

一是对家庭教育进行引导，学校通过教师家访定期召开家长会设立家长接待日请学生家长参加评教评学活动及德育研讨会，发放家长学习材料及问卷调查表，组建了学校班级家长委员会等形式邀请家长参与学校班级管理，发现并总结了一批教子有方家长的教子经验，请他们中间的典型给家长作报告，帮助家长提高科学育人水平；

二是学校每次重大活动前，及时发出“给家长的一封信”，与家长书面沟通，取得家长的支持，这一举措赢得家长们的一致好评。

三是发挥社区和辅导员的作用，学校把周围社区作为校外德育基地和社会实践活动基地，积极参与社区明建设，经常深入社区，了解学生情况，听取意见，反映学校要求，并和高新区安交警结为共建单位，聘请安支队莫辰书记为专家顾问，聘请孟昭杰等名安交警人员为校外辅导员，经常请他们到校作报告，做学生思想工作，主动协助治理学校周边环境，维护学校正常教育教学秩序；

这样校内校外相结合，形成教育方法的整合，社会家庭参与学校管理，有制度计划措施总结，效果好。

学校管理创新分管理机制分学校办学理念具有时代性与独特性，对教育改革和发展的本质有较深刻的理性思考，已形成能促进人与环境及社会协调发展的办学思路；

坚持群体激励与个体激励相结合，多种手段和方法充分调动教职工的积极性；

教师满意率高；

多渠道全过程对目标实施调控，已形成优质高效的运行模式和监控机制；

评价体系科学，形成了师生家长社会共同参与，符合素质教育要求的能促进学校各项工作和人员发展的评价体系；

并在具体工作中体现。

德育工作分学校非常重视德育机构与队伍建设，坚持从实际出发，制定有递进层次的针对性强的工作目标，采取有力措施落实，成效非常明显。

教师发展分学校教科研氛围浓厚，多数学科取得区级以上科研成果；

一专多能教师占有较大比例，教育教学整体水平高，在学科领域里有独特的教学风格与专长，在各级教育部门有一定知名度。

教学改革分学校全面贯彻党的教育方针，以现代程观和教材观，认真实施程与教材改革计划，校本程充分体现素质教育要求；

特别重视堂教学整体策略和模式的研究，堂教学成果显著，积极为市区提供示范。

经验推广分学校规范办学，特色办学，各项工作走在前列，多次为市区提供学习交流现场，多次受区市省表彰奖励。

学生主动发展水平分主动参与分学校注重班队建设和常规教育，学生在班队活动堂教学及社会实践中充分发挥主体作用，有较强的自主管理和参与管理的意识及能力，通过多种形式积极参与学校各项管理活动，成效很高。

自主发展分学校坚持“让每个学生都养成良好的行为习惯让每个学生都获得科学化知识，让每个学生都得到健康快乐发展。

”的办学思想，开展形式多样的教育教学活动，培养学生的各种能力和习惯。

学生初步具有坚毅勇敢的心理品质和承受挫折的能力，良好的自学习惯和较强的自学能力，健康的心理素质，能进行一定的自我评价与调控，能接触社会了解社会，把学到的知识用于学习生活实践中，初步具有创新意识，求知欲望，基本能独立思考，质疑问难，小创造小发明突显。

教育是面向未的事业，发展是学校的生命，创新是学校的灵魂。

总结成绩的同时，也要找准存在的不足：

教师专业水平有待进一步提高，创新能力有待加强，学校管理需进一步细化，学校化与环境及硬建设需进一步完善，学校规范化现代化建设有待进一步推进，素质教育有待进一步深入。

针对现状，我们将努力改进，不断弥补存在的不足。

学校常规性的工作要更加具有针对性和实效性，加强评价制度的完善和补充。

学校德育教育和艺术教育工作特色创新上积极向规范化科学化发展。

在教师队伍建设上，积极开辟新的培养之路，提高教师的创新能力