excel表格倒计时Word格式.docx

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c3:

=d3-b3;

　　当距结束日期为若干天进行倒计时:

=iF（d3-b3　　为了在b3中出现“今天是20xx年8月15日工程还有”，可在b3中进行单元格格式:

在类型（t）中如下图输入“今天是20xx年8月15日工程还有”。

　　下一步利用图表进行作图:

　　选中a2:

d3图表向导条形图堆积条形图

　　下一步数据区域系列产生在列下一步输入标题选择网格线勾销图例数据标志显示V值下一步直至完成如图:

　　对座标轴进行格式:

刻度/数字/对齐如下:

　　同时清除分类轴。

　　其余格式略。

　　最佳答案

　　举例说明：

　　a1输入目标时间20xx-3-3112:

30:

00

　　a2输入现在时间=now（）

　　a3输入=a1-a2

　　a4输入=int（a3）

=iF（d3-b3　　下一步利用图表进行作图:

　　下一步数据区域系列产生在列下一步输入标题选择网格线勾销图例数据标志显示V值下一步直至完成如图

　　:

　　小张用excel来管理新员工的资料，公司规定新员工30天试用期满后，小张需向上级部门提交这些员工的资料，如何能够高率地从工作表内众多资料中找出这些符合条件的员工数据呢？

最行之有效的方法就是：

将这些特定的数据用鲜艳的颜色凸显出来！

　　首先我们打开已建立好的新职员工作表，在“到期与否”列中用公式判断该新职员是否试用期已满。

如果工作表中第二行员工“张立”的“入厂时间”已超过30天则“到期与否”列会显示“试用期满”否则显示“未到期”，所用的公式是“=iF（b2+30　　篇三：

edu_ecologychuanke186236

　　江西省南昌市20xx-20xx学年度第一学期期末试卷

　　（江西师大附中使用）高三理科数学分析

　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。

包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。

这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

　　二、亮点试题分析

　　1．【试卷原题】11.已知a,b,c是单位圆上互不相同的三点，且满足abac，则abac的最小值为（）

　　1

　　41b．

　　23c．

　　4d．1

　　a．

　　【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。

解法较多，属于较难题，得分率较低。

　　【易错点】1．不能正确用oa，ob，oc表示其它向量。

　　2．找不出ob与oa的夹角和ob与oc的夹角的倍数关系。

　　【解题思路】1．把向量用oa，ob，oc表示出来。

　　2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。

　　22

　　【解析】设单位圆的圆心为o，由abac得，（oboa）（ocoa），因为

　　，所以有，oboaocoa则oaoboc1

　　abac（oboa）（ocoa）

　　2

　　obocoboaoaocoa

　　oboc2oboa1

　　设ob与oa的夹角为，则ob与oc的夹角为2

　　11

　　所以，abaccos22cos12（cos）2

　　即，abac的最小值为，故选b。

　　【举一反三】

　　【相似较难试题】【20xx高考天津，理14】在等腰梯形abcd中,已知

　　ab//dc,ab2,bc1,abc60,动点e和F分别在线段bc和dc上,且,1bebc,dFdc,则aeaF的最小值为.

　　9

　　【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何

　　运算求ae,aF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算aeaF，体

　　现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现.【答案】

　　【解析】因为dFdc,dcab，

　　92

　　11919cFdFdcdcdcdcab，

　　9918

　　2918

　　aeabbeabbc，1919aFabbccFabbcababbc，

　　1818

　　19192219aeaFabbcabbcabbc1abbc

　　181818

　　2117172919199

　　421

　　cos120

　　921818181818

　　21229

　　当且仅当.即时aeaF的最小值为

　　92318

　　2．【试卷原题】20.（本小题满分12分）已知抛物线c的焦点F1,0，其准线与x轴的

　　交点为k，过点k的直线l与c交于a,b两点，点a关于x轴的对称点为d．（Ⅰ）证明：

点F在直线bd上；

（Ⅱ）设FaFb

　　8

　　，求bdk内切圆m的方程.9

　　【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。

　　【易错点】1．设直线l的方程为ym（x1），致使解法不严密。

　　2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。

【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。

2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。

3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。

　　【解析】

（Ⅰ）由题可知k1,0，抛物线的方程为y24x

　　则可设直线l的方程为xmy1，ax1,y1,bx2,y2,dx1,y1，故

　　xmy1y1y24m2

　　整理得，故y4my402

　　y4xy1y24

　　y2y1y24

　　则直线bd的方程为yy2xxx2即yy2

　　x2x1y2y14

　　yy

　　令y0，得x121，所以F1,0在直线bd上.

　　4

　　y1y24m2

　　（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，所以x1x2my11my214m2，

　　y1y24

　　x1x2my11my111又Fax11,y1，Fbx21,y2

　　故FaFbx11x21y1y2x1x2x1x2584m，

　　则84m

　　84

　　,m，故直线l的方程为3x4y30或3x4y3093

　　故直线

　　bd的方程3x

　　30或3x30，又kF为bkd的平分线，

　　3t13t1

　　,故可设圆心mt,01t1，mt,0到直线l及bd的距离分别为54y2y1

　　-------------10分由

　　3t15

　　3t143t121

　　得t或t9（舍去）.故圆m的半径为r

　　953

　　14

　　所以圆m的方程为xy2

　　99

　　【相似较难试题】【20xx高考全国，22】已知抛物线c：

y2＝2px（p>

0）的焦点为F，直线5

　　y＝4与y轴的交点为p，与c的交点为q，且|qF|＝4

（1）求c的方程；

（2）过F的直线l与c相交于a，b两点，若ab的垂直平分线l′与c相交于m，n两点，且a，m，b，n四点在同一圆上，求l的方程．

　　【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同.【答案】

（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0.【解析】

（1）设q（x0，4），代入

　　y2＝2px，得

　　x0＝，

　　p

　　8pp8

　　所以|pq|，|qF|＝x0＝＋.

　　p22p

　　p858

　　由题设得＋＝p＝－2（舍去）或p＝2，

　　2p4p所以c的方程为y2＝4x.

（2）依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x＝my＋1（m≠0）．代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0.设a（x1，y1），b（x2，y2），则y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

　　故线段的ab的中点为d（2m2＋1，2m），|ab|m2＋1|y1－y2|＝4（m2＋1）．

　　又直线l′的斜率为－m，

　　所以l′的方程为x＋2m2＋3.

　　m将上式代入y2＝4x，

　　并整理得y2＋－4（2m2＋3）＝0.

　　m设m（x3，y3），n（x4，y4），

　　则y3＋y4y3y4＝－4（2m2＋3）．

　　m

　　2故线段mn的中点为e22m＋3，－，

　　mm

　　|mn|＝

　　4（m2＋12m2＋1

　　1＋2|y3－y4|＝.

　　mm2

　　1　　

　　由于线段mn垂直平分线段ab，

　　故a，m，b，n四点在同一圆上等价于|ae|＝|be|＝，

　　211

　　22从而＋|de|＝2，即444（m2＋1）2＋

　　2222

　　2m＋＋22＝

　　4（m2＋1）2（2m2＋1）

　　m4

　　化简得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

　　三、考卷比较

　　本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：

1.对学生的考查要求上完全一致。

　　即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指