幼师培训心得体会Word文档下载推荐.docx

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它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效

　　开展教育教学活动，促进幼儿学习与身心的健康发展。

幼儿心理学是发展心理学

　　的一个组成部分，幼儿心理发展有其自身的特点：

一，心理发展的连续性和阶段

　　性。

二，心理发展的不平衡性。

三，心理发展的个体差异性。

幼儿心理发展又分

　　为四个趋势。

一，从简单到复杂。

二，从具体到抽象。

三，从被动到主动。

四，

　　从零散到系统。

　　接下来王老师又为我们讲解了幼儿心理发展的制约因素。

分为三个方面：

一，遗

　　传因素的影响。

二，环境因素的影响。

三，教育活动的影响。

并且分别就这三个

　　方面进行展开的讲解。

最后王老师给我们讲到了幼儿心理研究的具体方法，可分

　　为七种，分别是观察法，调查法，访谈法，测验法，实验法，投向法和作品分析

　　法。

通过王老师的细致讲解，我们对幼儿教育心理学有了一个初步的认识和理解，

　　对于我们在今后的工作中更好的开展心理教育起到了促进作用。

　　第二天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主讲的。

张园长主讲

　　的内容是幼儿体育活动的设计。

在讲座之前，张园长就给我们提了这样的一个问

　　题，我们的幼儿教师每天都进行自问了吗？

第一个自问是今天我班上的孩子运动

　　了吗？

第二个自问是他们运动的开心吗？

通过这样一个问答形式，很快把我们带

　　入到了课题中来。

接下来，张园长就我们刚才的疑问进行了精心的讲解。

她从三

　　个大的方面入手。

主讲的第一个内容是幼儿体育活动包含的内容。

幼儿体育活动

　　是遵循幼儿身体生长发育，发展的特点和规律，以身体练习为基本手段，以增强

　　幼儿的体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高幼儿的健康水平和健

　　康意识为主要目的而进行一系列锻炼身体的教育活动。

接下来，又阐述了幼儿园

　　开展体育活动的意义。

在其中，还为我们具体讲到了幼儿体育活动的组织形式，

　　分为早操活动，正规体育教学活动，户外体育活动，体育运动会和远足活动。

经

　　过张园长的一番讲解，使我们认识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重要

既然体育的活动如此重要，那么怎样设计幼儿体育活动就成了我们急需掌握

　　的。

在此，张园长给我们强调了体育系活动设计应遵循的两个重要的规律，一是

　　人的身体机能活动规律：

上升，平稳，下降三个步骤。

二是动作技能形成规律：

　　粗略的掌握，改进和提高，动作的巩固及运用自如三个阶段。

只有遵循了这两个

　　基本规律，才能合理科学的设计好幼儿体育活动。

在这中间，张园长还补充讲到

　　了合理调控幼儿运动负荷的问题，并且还为我们介绍了测定幼儿负荷的方法：

观

　　察法，生理测定法。

　　在第二个大方面，张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活动与游戏。

重点

　　要把握基本动作练习活动的设计思路，主要分为三个部分：

开始活动，基本活动

　　和结束部分。

第三个大方面是幼儿体育游戏活动。

重点是如何选择安排体育游戏。

　　最后主讲的是幼儿基本体操。

为了给我们更直观的认识，张园长给我们看了几段

　　幼儿体操的视频，并且还就视频进行思考与讨论。

这个环节增强了老师们的互动性。

　　最后一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲的，她主讲的内容

　　是幼儿园一日活动的组织与实施。

幼儿在园一日常规活动也是家长和老师共同关

　　心的问题。

《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开了深入研究。

　　在我国，实施保教结合的政策，在通常情况下是做好幼儿教育的同时，尽可能完

　　善幼儿的保育工作。

幼儿教育与保育应该是相互渗透，相互联系，不可分割的一

　　个有机整体。

程园长给我们细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径，组

　　织与实施一日活动的一般原则，组织与实施一日活动应注意的问题，一日活动各环节指

　　导要点，每一点都展开了耐心详尽的讲解，突出重点。

程园长的讲解让我们对幼

　　儿工作有了更清楚的认识，同时也意识到身上的肩负的责任。

　　通过这次学习，我学到了新的教育理念和观点，也更坚定了自己从事幼儿教

　　育，服务基础教育的信念，希望自己学以致用，把这次学到的知识运用到教育教

　　学中，能够成为一名合格的幼儿教师。

　　鱼岳幼儿园吕志芬二〇一四年七月十号

　　修炼五心，给孩子带来阳光

　　法国作家罗曼·

罗兰说过：

“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。

”我想，作为幼儿教师的我们更是这样。

亲其师，则信其道；

信其道，则循其步。

所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；

教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

　　王教授的《教师五心的修炼》这一课，富含哲理，如旷野中的明灯给我们指明了方向；

如静夜里的清风带走了我们心中的烦躁。

　　一、教师“五心”修炼的内容

　　1、给予快乐、拔出痛苦的慈悲心；

　　2、师生平等、生生平等的平等心；

　　3、生活简单、心地单纯的清净心；

　　4、体验平凡、体验快乐的欢喜心；

　　5、觉而不迷、体察真谛的智慧心。

　　二、教师“五心”修炼的认识

　　教师因其对社会进步有着巨大的促进作用，得到了社会的广泛尊重。

尊重教师就是重视教育，一个值得尊重的教师是因为他出色履行了自己的职责。

教师只有进行“五心修炼”，尽心尽力地工作，才能为自己赢得崇高的社会声望和地位。

　　1、教师要有慈悲心。

“没有爱，就没有教育”。

父母对孩子的爱就是无条件的，不需任何回报，是大公无私的爱。

教师要像孩子的父母一样，要有大爱，大爱是无条件的，教师要把爱变成一种根。

热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；

爱

　　应该与教育同在。

　　教师是一个最需要慈悲心而又很容易耗损慈悲心的职业。

碰到特别调皮的孩子，我们就很容易降低慈悲之感。

在今后的教育工作中，要从我做起，努力克服，让慈悲之心在“师德”之上闪耀光芒！

　　2、教师要有平等心。

教师要破除我执、我大、我慢、唯我的思想意识。

　　师生平等。

只有师生平等，我们才会去用欣赏的目光去鼓励孩子，让他们开心的学习，快乐的学习。

　　生生平等。

天地无私心自宽，教师对幼儿要一视同仁，不厚此薄彼，不让孩子幼小的心灵留下任何创伤。

　　3、教师要有清静心。

清静心的反面就是杂乱心、浮躁心。

人不可能没有欲望，但欲望过强便会适得其反。

在物质层面教师要做到清心寡欲，在精神层面要有崇高追求。

　　教师要做到生活简单，心地平静。

　　教师要强化事业，淡泊名利，劳身不劳心。

教师要有超越功利的思想和兴趣，随缘不攀缘。

要在尽责中求满足；

在义务中求心安；

在奉献中求幸福；

在无我在求进取；

在生活中透禅机。

　　4、教师要有欢喜心。

欢喜心的反面就是烦恼心，烦恼心别人是不会给的，是自己心胸狭窄造成的。

　　教师要善于体验平凡工作和生活带来的乐趣。

工作是令人兴奋的，生活是充满乐趣的，工作与生活就是娱乐。

　　树立正知正见。

正确对待待遇太差、新人不被重视等等现象。

　　5、教师要有智慧心。

智慧心就是觉悟心，觉而不迷，觉悟到宇宙苍生的真相，觉悟到工作的成败得失，不被假相所迷惑。

　　教师要增进自己的教育智慧，就是要求我们在平时工作中努力学习、锐意创新、教学相长、乐此不疲，把自己的勤教变成智教。

　　做为一名教师，要具备五心---慈悲心、平等心、清静心、欢喜心、智慧心。

这些都不是与生俱来的，他是在后天工作中，逐渐意识并不断加强的。

　　做为教师我们要有快乐的心态，幼儿教育工作的特殊性在于与幼小的心灵打交道，这项工作是最复杂而最微妙的，教师工作还要少批评多表扬，少惩罚多宽容，老师就是幼儿心灵的港湾。

　　教师的工作是教书育人，教书以育人为前提。

我们要抓住每一次学习的机会，不断充实自己，武装自己，用修炼“五心”来提高自己的业务素质，给更多的孩子送去阳光和温暖。

　　幼师培训心得体会--培训感受

　　7月9日--7月15日我参加了**军区幼师培训中心岗位培训活动，这次总共有52名军区幼儿教师参加这次培训，不光是年轻的教师参加，也有中年教师参加，甚至还有园长来参加这次培训活动，这些中年教师及园长，也给我们年轻教师做了好榜样，以身作则，要活到老学到老。

　　在7天的学习培训活动中，我受益匪浅，在一次次的感悟中，感受到了身为一名幼儿教师的责任是多么的重大啊。

通过这次培训，收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题能比以前更全面了，许多疑问得到了解决或者启发。

对我们的教育与课程又有了一个新的认识。

　　在这7天的培训时间里，大家每天都能按时参加，对培训是相当的重视，可见这次的培训是多么的重要。

在培训的过程中，大家都非常认真听讲，将重点的东西用笔记录下来，不放过任何一个环节。

在7天的培训中，我们分别听了但菲老师老师带来的《幼儿心理发展与教育》、金芳老师带来的《幼儿卫生学》主要向我们讲了五个部分，一是学前儿童的生理卫生。

二是学前儿童的心理卫生。

三是学前儿童的营养卫生。

四是学前儿童生活卫生过程。

五是托幼机构安全与急救。

　　孙贺群老师带来的《幼儿教育学》主要向我们讲了两个部分，一是儿童与教育。

二是幼儿园课程。

　　李晓杰老师带来的《幼儿音乐教育教学方法》主要讲了四个部分：

一、幼儿园音乐教育活动基本概述。

二、幼儿园音乐教育活动途径与方法。

三、幼儿园音乐教育活动内容与指导。

四、幼儿园音乐教育活动与设计。

　　《幼儿美术教育教学方法》主要讲了三部分：

一、美术与幼儿美术。

二、幼儿美术发展的不同阶段。

三、幼儿美术教育活动设计与指导。

《幼儿健康教育教学方法》主要讲了两部分：

一、健康与幼儿健康概论。

二、幼儿园健康教育。

　　《幼儿语言教育教学方法》主要讲了五部分：

一、谈话活动的设计与实施。

二、讲述活动的设计与实施。

三、文学教育活动的设计与实施。

四、早期阅读活动的设计与实施。

五、语言游戏活动的设计与实施。

**海琴老师带来的《幼儿数学教育教学方法》主要讲了四部分：

一、数学教育与学前儿童的发展。

二、学前儿童的数学活动。

三、学前儿童数学教育活动的设计。

四、学前儿童10以内数概念的发展和教育。

　　《幼儿科学教育教学方法》主要讲了四部分：

一、《幼儿科学教育教学方法》课程概述。

二、幼儿科学教育内容选择的要求。

三、幼儿科学教育环境简介。

四、正规性科学活动的设计。

徐萍老师带来的《幼儿社会教育教学方法》主要讲了五部分：

一、幼儿园社会教育目标。

二、幼儿社会教育内容。

三、社会教育方法。

四、幼儿社会教育的原则。

五、社会教育活动实施。

以及王桂珍老师带来的《如何做一名合格的幼儿教师》《指南》《标准》解读、《幼儿园家长工作》。

　　在学习《幼儿园家长工作》中王老师老师讲的家园沟通的策略也让我懂得了一些沟通技巧，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积