小学校本课程教材跳绳.docx
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小学校本课程教材跳绳.docx
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小学校本课程教材跳绳
校本课程开发教材
跳绳
石门镇转林小学
2011.2
一、课程名称:
跳绳
二、课程开发的基本依据与学校背景:
跳绳运动在各项学校体育运动中是最普遍的项目,一人一绳、多人一绳、多人多绳均可开展,其动作可简可难,变化多样,趣味无穷。
更不受年龄、性别、场地的限制,人人可行,校校可做,家家可玩。
这项运动特别适合于人多场地小的中小学校开展,其普及性、可行性、健身性都很强。
跳绳是基本运动的教学内容之一,它是以四肢肌肉活动为主的全身运动项目,具有很好的锻炼价值。
跳绳动作矫健、优美,富有节奏和韵律。
易于学习教材简便,不受场地、季节限制,也不受年龄限制。
跳绳种类很多,有跳短绳、跳长绳;有单人跳、双人跳、多人跳、花样跳、有单摇跳、多摇跳;有一般性跳绳锻炼,也有跳绳比赛,等等。
我校坚持以人为本,全面落实《河北省中小学管理基本规范》,全面实施素质教育,促进学生健康成长,根据小学生的年龄特点和跳绳活动便于组织和开展,我校在每天一小时的体育锻炼活动中和体育课中对学生进行教学。
由于跳绳的锻炼效果好,现在已经成为我校小学生儿童喜爱的活动之一。
三、课程目标:
1、经常参加跳绳活动能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量,促进儿童骨骼的生长。
2、增强内脏器官的机能,促进新陈代谢,使神经系统得到很好的训练,提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力,培养意志力和节奏感等。
3、通过跳绳可以发展身体的灵敏性、协调性、弹跳力,以及速度、力量、耐力等素质,使身体得到全面锻炼。
四、课程的内容及其结构
(一)怎样学跳绳
跳绳是简便易行的一项运动,尤其适合于冬天。
跳绳不但能够发展小学生动作的协调能力,增大肺活量,促进小学生生长发育,还能够健脑。
通过观察发现小学生跳绳时,不是绳到了脚边还没起跳,就是绳还没到脚边就先起跳了。
这是因为小学生没有掌握跳绳时的节奏。
因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配合,还需要良好的节奏感。
因此,需要分步训练。
第一步,徒手听节奏跳。
先让小学生一边拍手一边跳,然后让小学生随着节奏跳。
第二步,按节奏模仿跳绳动作。
小学生仍空着双手,按照在第一步训练中已熟悉的节奏,双臂和双脚模仿跳绳的动作。
第三步,单手拿绳(握住跳绳的两头),按正常的节奏模仿跳绳动作。
左、右手交替拿绳,要求绳落地时双脚跳动。
第四步,双手拿绳实际练习。
以上四步训练,分解了小学生学跳绳的难度,强化了跳绳时的节奏感,小学生学习跳绳就容易多了。
(二)跳绳的课堂练习
体育教学中,应用跳绳进行课堂教学,不仅能发展学生的身体素质,丰富教学手段,而且能发展学生动脑、动手的能力;跳绳不但能培养学生的创新意识和团结协作的能力,而且还能提高学生的兴趣和学习的积极性,同时也能充实课堂教学内容。
原地练习法
1、单人跳绳练习:
在操场上。
将全班学生分成两组面对面站立,距离4—5m,每人左右之间相距2—3m。
两手分别执绳的两段,持绳于身后,进行正、反单、双足跳或单、双足交替跳;正反夹花跳;单、双足双飞跳;蹲着跳(将绳对折单手执绳的一端,蹲下单手贴地摇绳跳)等。
2、两人同跳一根绳练习:
一人摇绳两人同跳(没摇绳的人站在摇绳同学的前面或后面);两人同摇同跳,(两人同站一排,各执绳的一端,同摇齐跳);两人同摇一人跳,(跳绳人外侧手执绳的一端,没跳者执绳的另一端,同时摇绳)。
3、夹物跳练习:
双踝夹物跳;双膝夹物跳;双腋夹物跳;双踝、双膝、双腋同时夹物跳。
要求:
跳绳过程中要控制所夹物体不掉地。
4、自我展示跳绳练习:
将学生分成几组,依次进行,每组6—8人,让学生自择或自创跳绳方法进行表演。
要求:
学生进行自我评价、互相交流技艺。
5、牵绳练习:
两人一组,自由组合,绳子从腰间绕过,两人分别各执绳子一端,通过牵、放绳子来较量,看谁脚下稳或移动来决定胜负。
要求:
要学会用巧劲来取胜。
拔河练习:
将全班分成若干组,4—6人一组,学生自行组织,将同组内的几根跳绳并在一起,成一根拔河用绳,进行拔河比赛。
要求:
(1)每组学生自定裁判;
(2)按规则进行,采用三局两胜制。
投掷练习:
在场地上画一条起抛线。
将全班学生分成若干组,每组6—8人进行投掷跳绳比赛,看谁投得远,每位学生将自己的跳绳织成团或其它形状,只要自己认为它便于抛掷就行。
要求:
(1)抛掷方法不限;
(2)不得跨越起抛线。
跳篱笆练习:
在操场上进行,将学生分成人数相等的两大组,再将每一组分成两排面对面蹲下,用手各执绳子的一端,将绳子拉直,每根绳子之间相距1—1.5m,绳子离地高度适度,另一组学生依次跳过每一根绳,练习两至三回后两组互换练习。
要求:
(1)双脚连续依次跳过绳子,注意安全;
(2)前后学生相距3—4根跳绳。
匍匐前进练习:
在操场上,将学生分成人数相等的两大组,再将每一组分成两排面对面蹲下,用手各执绳子的一端,将绳子拉直,每根绳子之间相距1—1.5m,绳子离地高度与膝同高,另一组学生依次从绳网下爬过,练习两至三回后两组互换练习。
要求:
(1)用双手或双肘和双膝爬进;
(2)身体任何部位不得触及绳。
跑的练习
1、你追我逃:
在操场上进行。
将学生分成4大组,分别站在4块操场上,每组再分2小组进行:
一组跳绳逃跑,另一组跳绳追,被追住的同学站到场外,直至最后一位同学被追住为止,然后,两小组角色互换再进行练习。
要求:
(1)逃得同学不能出界;
(2)追的同学不能停绳追,用手拍击逃跑人的身体。
2、跳绳往返接力跑:
距离10—15m,将全班分成人数相等的几组,成纵队站立,每组只用一根绳,比赛开始后,每组的第一位同学跳绳向前跑出,绕过终点标志物返回,将手中的绳交给第二位同学,第二位同学重复第一位同学的动作,然后第三、第四、第五……,依次进行,看哪一组最先跑完。
要求:
用手交接绳,不得抛绳。
3、跳绳迎面接力跑:
距离15—20m分别画两条平行线,将学生分成人数相等的4组,面对面纵队站立,每组用一根绳,准备好后教师发令,每组第一位同学跳绳跑向对面同伴,将绳交给同伴进行,看哪组最先完成判定胜负。
要求:
(1)必须跳绳跑进;
(2)接绳之前不得跨越起跑线。
4、三人两足跑:
距离20—30m,分别画两条平行线,将学生分成多组,站于起跑线后,各组学生两个、两个一组,可自由组合,用跳绳将自己的一只脚和同伴的一只脚绑在一起,准备好后教师发令,各组学生快速走或跑向终点。
要求:
配合协调,步调一致。
5、蜈蚣赛跑:
距离100m,分别画两条平行线,在田径场上进行。
将学生分成4组,每组10—12人,成纵队站于起跑线后,每组用各自连接好的两条长绳:
一条用来系住各人的左脚踝关节;另一条系住各人的右脚踝关节,每人前后相距一臂距离,后面的人双手搭在前面的人肩上,准备好后教师发令,各组学生快速走向终点线,以各组的最后一人先过终点线为胜。
要求:
(1)各组之间相距1—1.5m,注意安全;
(2)协调一致,走成直线。
跳长绳练习:
在操场上进行练习。
将学生分成2—4组,每组将短绳接成长绳,进行集体跳长绳练习。
要求:
(1)学生可自行编制与选择跳长绳的花式;
(2)多人花样跳时要注意安全。
跳绳运动不但能跳出健康的身体,而且还能促进神经系统的发展,提高智力,发展思维……;而此项活动对器材和场地要求较低,易组织,易普及,易被学生们接受。
五、课时安排和师资配备:
年级课时与师资
周课时数
任课教师
一年级
4
张学来
二年级
4
张学来
三年级
3
杨跃中
四年级
3
张圣银
五年级
3
刘文华
六年级
3
薛瑞华
六、课程资源的开发与利用:
为了活跃课堂气氛和大课间活动,增加学生练习跳绳的积极性,在跳绳教学中,采用多种教学手段,使学生在欢乐愉快的跳绳活动中,达到增强腿部力量,发展弹跳力。
耐久力及灵巧性的目的,我总结了以下十一种趣味跳绳法。
一集体跳
1由单人鱼贯式或多人—齐跑进、跑出、跳过或连跳的方式进行跳绳。
在跳的时候,可任意跳几次,可加做一些自己喜欢的小动作.如:
拍手、转身、报号、唱儿歌、拾物等,增加跳绳的乐趣。
2 2-3人花样趣味跳绳法。
①一人摇跳,另一人跑进、跑出或同跳。
②一人助摇跳。
3两人同摇跳。
①两人跑动跳。
方法:
两名同学左、右手持绳的两端,做向前跑动跳绳的练习,速度要求中等,动作协调,注意不要被绳子绊倒。
②三人重叠跳:
一人摇跳,另2人跑进、跑出或同跳。
方法:
一人先用稍长的绳并脚跳,速度较慢,然后其余2人跳进或跳出跳绳者的体前或体后,同跳。
注意跳起时基本一致,摇绳速度要均匀,不能忽快忽慢。
二单人跳
⑴原地单脚向前(后)摇跳:
如—脚跳过绳,另一腿前举,前屈或后屈。
⑵原地双脚摇跳:
如前腿跳,蹲跳等。
⑶原地交换脚跳:
如交换做高抬腿跳等。
⑷行进间的交换脚跳。
⑸花样跳:
如双摇跳、交臂摇跳、“8”字摇跳等,也可计时跳,规定数量跳,变换速度跳等。
此趣味跳绳十一法在体育教学中,收到了良好的效果,锻炼了学生的体质,培养了学生的良好品德。
七、教师培训与提高方式:
我校根据上级安排和学校实际情况,组织部分教师通过外出学习的方式促进教师的发展,并通过组织教师进行跳绳比赛,提高教师的自身素质。
八、课程实施建议与管理:
跳绳运动是一种极安全的运动,绝少有运动伤害的发生,即使跳跃失败或停顿,也不会有坠落、跌倒、冲突或被用具所伤的危险。
况且跳绳者又能随自己的身体状况、体力及方法来自由调节跳绳的速度及次数,因此同学们可以放心的来练习。
以下几点是同学练习跳绳时的要求和应注意的事项:
1择适当的场地
2穿着适当的服装
3充分做好准备活动和整理活动
4要有正确的跳绳方法
①跳绳方法是用前脚掌起跳和落地,切记不可用全脚或脚跟落地,以免脑部受到震动,当跃起在空中时,不要极度弯曲身体,而应成为自然弯曲的姿势。
②握绳的方法是两手分别握住绳两端的把手,通常情况下以一脚踩住绳子中间,两臂屈肘将小臂抬平,绳子被拉直即为适合的长度。
③摇绳的方法是向前摇时,大臂靠近身体两侧,肘稍外展,上臂近似水平,用手腕方力作外展内旋运动,使两手在体侧做画圆动作,每摇动一次,绳子从地经过身后向上向下,回旋一周,绳子转动的速度和手绳的速度成正比,摇动越快,则绳子回旋越快。
④停绳的方法是向前摇时,一脚伸出,前脚掌离地,脚跟着地使绳停在脚掌下;向后摇时,则一脚伸出,后脚跟离地,前脚掌着地,使绳停在脚底。
5要循序渐进练习
6活动时间
7严防事故
以下是几种因跳绳引起的常见事故:
1相互间拿着跳绳追逐打闹,用绳子当“鞭子”抽打同学。
2将绳子挂在器械当吊绳,做“千秋”荡,易出事故。
3从高处将绳子甩下击打同学的头,有时一不小心,也会造成自己受伤。
以上种种,应加强教育防范,杜绝事故。
九、课程评价:
跳绳评价的意义在于让同学了解自己的锻炼水平,促进同学自我锻炼的自觉性和积极性。
跳绳的评价包括定性评价和定量评价。
定性评价一般适合于花样跳绳、双人跳绳、集体跳绳的评价,定性评价应注重过程性评价和激励性评价。
定量评价一般适合于个人跳绳评价,定量评价时应因人而异,对不同年级、性别、和基础不同的同学要有不同的标准来衡量。
跳绳的评价应把定性和定量评价二者结合起来。
下面例出我校一至六年级跳绳定性评价和定量评价的参考。
小学生跳绳技能评价量表(定性评价参考)
项目
等级
一、二年级
三、四年级
五、六年级
单人跳
双人跳
集体跳
优秀
完成动作质量好,姿势正确,动作轻松、自然、协调、优美,富有创造。
良好
完成动作质量较好,姿势较正确,动作轻松、自然、协调。
合格
能完成动作,姿势基本正确,动作不够轻松、自然、协调。
还要努力
不能完成动作,姿势不正确,动作紧张,不够轻松、自然、协调。
小学生跳绳次数评价量表(定量评价参考)
项目
等级
一、二年级
三、四年级
五、六年级
女
男
女
男
女
男
优秀
145
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