人教版《道德与法治》七年级下册51我们的情感世界学案Word下载.docx
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【微点拨】少年时期积极的情感是自然而然形成的。
点拨:
这种说法是错误的。
少年时期是情感丰富、热情奔放的时期,也是情感发
展的关键时期。
我们应抓住这个重要时期,依靠自身自觉的努力,重视培养健
康、高尚的情感,使自己健康成长,绝不能顺其自然。
【微拓展】情感和情绪的联系。
提示:
(1)都是人对客观事物态度的体验,是同一类型的心理活动。
(2)情绪是情感的外部表现,情感是情绪的本质内容。
(3)情感产生伴有情绪反应,情绪变化受情感支配。
合作探究
1.丰富的情感
【关键词】情感
根据下列情境,回答问题:
(1)当有同学给你取很难听的绰号,嘲笑你时,你感觉你的受到了伤害。
(2)当你回答问题得到老师的表扬时,你很高兴是因为你有。
(3)当你的班级在运动会上获得一等奖时,你作为这个班的成员,你有。
(4)你做值日不及时,害班级被扣分,你会有。
(5)当你看到班里的男生欺负刚从别的学校转来的同学,你会有。
(6)通过上述五个情境的分析回答,你得出什么结论?
2.情感的作用
【关键词】“家”的温暖创造力想象
材料一我是一名灌篮高手,代表学校参赛是我的光荣。
可是因为求胜心切,我在关键时刻摔了一跤,导致学校没有拿到冠军,我感到很对不起大家。
回校后同学们不仅没有责备我,反而不断安慰我,让我感受到了“家”的温暖。
材料二诺贝尔奖得主李政道说:
“科学和艺术是不可分割的,就像一枚硬币的两面,它们共同的基础是人类的创造力,它们追求的目标是真理的普遍性。
”他说:
“一次,我对已故李可染大师解释说,‘想象用一根三维的线来绣一幅二维的图,我们可以绣出人、马、马车和许许多多其他东西。
再想象这根线可以按任何方式运动,三维空间中线的运动就产生了人、马等二维图像的运动。
我们讨论的结果是可染大师作了一幅著名的关于超弦的画。
”
(1)材料一中体现了哪些情感?
(2)分析上述两则材料谈谈情感的作用有哪些。
达标检测
基础过关
一、单项选择题
1.以下描述属于情感的有()
①对待自己,我们有自尊感
②取得成绩,我们有荣誉感
③看到“神十一”升空并顺利回归,我们有自豪感
④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
2.“9.3”胜利日阅兵,让人自豪、震撼!
有网友表示:
“这样的阅兵,简直是
让人自信爆棚。
”这一刻最能表达你内心情感的是()
A.显示我国日益增强的综合国力
B.增强民族凝聚力,唤起爱国主义情感
C.中国的军事实力已经是世界上最强大了
D.纪念抗战胜利,昭示了中国在二战中的历史贡献
3.小明不努力学习,考试经常不及格。
为此,他的内心应该产生()
A.自尊感B.羞愧感C.自豪感D.荣誉感
4.下列对情感的认识正确的是()
①我们通过情感来体验生命、体验生活
②情感伴随情绪反应逐渐积累和发展
③情感是单一的
④情感是不稳定的
A.①②B.③④C.①③D.②③
5.下列是几位同学对“情绪和情感的区别”的认识,你认为正确的是()
①佳怡:
情绪是短暂的、不稳定的,情感是相对稳定的
②欣悦:
情绪会随着情境的改变而变化
③子琪:
情绪是稳定的,情感是短暂的
④浩然:
情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④
6.我们的情感有基础性情感,如安全感;
有高级情感,如道德感。
有正面的体验,
如爱的情感;
有负面的体验,如恐惧感;
也有两方面混杂的体验,如敬畏感。
这说明()
A.情感是复杂的B.情感是单一的
C.情绪是丰富多彩的D.情感是稳定的
7.在社会生活中,是人最基本的精神需求。
()
A.情绪B.自信C.情感D.情趣
8.铺开中国大地壮丽山水画卷,纵览华夏历史辉煌灿烂文明,追忆东方巨人百年
抗争岁月,展望中华民族伟大复兴进程。
此刻最能完整表达你内心情感的应是
A.中华之美,在于山河壮丽B.华夏文明,世界首届一指
C.百年抗争,实现民族复兴D.伟大祖国,你是我的骄傲
二、简答题
9.小明的微博:
(1)6:
30吃早饭时,看着妈妈忙碌的身影,
(2)7:
20到校后,看到工人师傅正在给新开的花儿
浇水,我向工人师傅高
兴地打了一个招呼,
(3)8:
30老师发了昨天我们的检测题,我又得了A,
请你分析小明的情感体验。
能力提升
教英语的李老师很严肃,一开始我有点怕她,可现在我觉得她是我遇到的最好的老师。
前段时间我感冒了请假在家,李老师来看我,安慰我,还给我补课。
现在,我每天放学一定先做英语作业,遇到比较难的或者不懂的就去问李老师,我的英语成绩也提高很快。
(1)“我”对李老师的情感有哪些变化?
这些变化对“我”学英语有什么影响?
(2)上述材料体现了情感的什么作用?
参考答案
自主学习
1.情绪稳定的倾向
2.
(1)短暂不稳定
(2)相对稳定
3.
(1)基础性高级
(2)正面负面
4.情感
5.
(1)行动
(2)观察事物(3)宽广博大
1.点拨:
(1)自尊心
(2)荣誉感(3)自豪感(4)羞愧感(5)正义感(6)我们通过情感来
体验生命、体验生活;
情感是复杂的。
2.点拨:
(1)信任感;
内疚感;
爱的情感。
(2)材料一说明了情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和
选择,驱使我们做出行动。
材料二说明了情感与我们的想象力、创造力相关。
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索新知。
感悟提升
(1)正是父母对子女的抚养教育,让我们感受到父母对我们这种爱的情感。
(2)长大后我们要感恩父母,回报父母的爱,承担起孝敬父母的责任,培养自己
的道德情感。
1.D本题考查的知识点是情感。
情感表现为对自己、他人、自然和社会的内心
感受和体验,①②③④都是正确的。
2.B本题考查情感体验。
从材料中“9"
3”胜利日阅兵让人自豪、自信,能唤
起人们的爱国主义情感可知,B项正确且符合题意;
A项未体现情感;
C、D两
项说法错误。
3.B本题考查的知识点是情感。
考试成绩不及格应该产生羞愧感,B符合题意。
4.A本题考查情感。
情感是相对稳定的.是复杂的,③④说法错误,应排除。
5.A本题考查情绪和情感的区别。
情绪是短暂的、不稳定的,情感是相对稳定
的,③说法错误,排除含有③的选项。
6.A本题考查情感的复杂性。
“基础性情感”“高级情感”等说明情感是复杂的,
A项正确且符合题意,B项说法错误;
C、D两项未体现。
7.C本题考查对基础知识的识记。
情感是人最基本的精神需求。
8.D本题主要考查培养民族自豪感。
根据所学知识,要热爱祖国的历史和文
化,提高民族自尊心和自信心,为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。
题文中列举了中华民族历史和文化,作为中华儿女,应该热爱祖国,为祖国骄
傲和自豪。
9.【解析】本题以生动活泼的形式考查学生对情感体验的认识。
第
(1)条微博,
从图片中可以看出小明对妈妈充满了感激之情;
第
(2)条微博,看到新开的花儿,
可以从对自然的情感角度回答,看到工人师傅,应该想到正是由于他们的存在,
校园环境才能够整洁,对他们应充满感激之情;
第(3)条微博,可以从取得了好
的成绩和手势来判断,应该是自豪感。
答案:
(1)小明面对妈妈的忙碌,体验到了感动,学会了感恩。
(2)看到新开的
花儿有对自然的亲近感;
看到工人师傅为我们创造了整洁的环境有感激之情。
(3)对自己取得了好成绩,有荣誉感、自豪感。
【解析】本题选取一则材料,考查情感的作用。
第
(1)问,结合材料中“我”的
情感变化进行分析归纳出答案。
第
(2)问,可从情感驱使我们做出行动,是我们
生命成长的体现回答。
(1)由恐惧感,到得到老师的关怀与爱,再到信任感。
激发“我”学习英
语的热情和干劲,提高了学习成绩。
(2)情感影响着我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展.这正是我们生命成长的体现。
人教版道德与法治七年级下册5.1我们的情感世界导学案
七年级下册第五课品出情感的韵味导学案
学校:
伊通满族初级中学校主备人:
李延华框题:
我们的情感世界
【学习目标】
情感态度价值观目标:
关注自己的情感,形成通过情感积累逐步积累涵养情怀、陶冶情操的意识。
能力目标:
提高对自身情感状态的觉察能力,增强对生活体验的敏感性。
知识目标:
知道情感与情绪的联系和区别,从而形成对情感的基本认识;
了解情感对个人成长的价值。
【学习重点】
【学习难点】
【学习过程】
一、导入新课
多媒体播放:
关爱老人之打包篇。
请你谈自己的感受、想法。
二、问题一
自主学习、感知知识:
(教师组织学生阅读教材有效信息,进行重点勾画,还可以完成导学案的内容)
教材P42运用你的经验及P43探究与分享,探讨:
(1)你有过以下情感体验吗?
正义感、胜任感、责任感
(2)在生活中还有哪些情感体验?
合作学习、理解知识:
(教师引导学生提出、分析、解决问题,教师结合重点内容质疑问题、精炼讲解等)
交流总结:
我们通过情感来体验生命、体验生活;
同时,情感让我们的内心世界更加丰富。
三、问题二(同上)
1观察图片体味其中的情绪与情感:
同样的情感,为什么有着不同的情绪感受?
情绪是短暂的、不稳定的,会随着情境的改变而变化;
情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
四、问题三(同上)
情景一:
1教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。
前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心地喝了。
现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。
学生阅读分享教材P44“我与张老师的故事”探讨:
“我”对张老师的情感有哪些变化?
这些变化对“我”学数学有什么影响?
交流:
。
2分析案例《小丽的故事》:
期中考试结束了,小丽这次考试没有考好,心情沮丧地回到家。
妈妈得知情况后,开始不停地唠叨,不是埋怨她做题太粗心,
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- 道德与法治 人教版 道德 法治 年级 下册 51 我们 情感世界
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