苏教版六年级语文第一单元教案文档格式.docx

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1、读题：

"

2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。

（1）、第1幅图上有什么人，在哪里，干什么？

（2）、第2幅图是在哪里？

从哪里看出来？

图上有哪些人？

分别在干什么？

（3）、第3、4幅表现的是哪里在？

怎么知道的？

有哪些人？

他们正在干什么？

三、组织学生讨论，使学生懂得如何做到"

？

1、看完4幅图后，你明白了什么？

（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。

（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，　还是在其他任何地方。

（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学……一句话问所有懂的人。

（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本外的其他问题。

（5）留心处处皆学问。

2、讨论：

假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？

3、请学生说说今后的打算？

四、总结：

同学们"

不懂就要问"

，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；

只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：

三人行必有我师！

）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。

其实"

，就是"

多问"

，这是与"

勤学"

联系在一起的，平时我们常说"

勤学多问"

就是这个道理呀！

教后记

2

勤于收集资料是重要的良好的学习习惯。

2、掌握勤于收集的常用方法；

知道处处皆学问。

掌握勤于收集的常用方法；

养成收集资料的好习惯。

一、谈话导入新课。

1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。

你们说老师需要做些什么准备？

2、老师要参加"

爱护家园，保护环境"

的辩论会，该提前做些什么准备？

（收集有关资料等等。

）

3、引导学生说说收集资料的好处。

4、小结：

收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。

二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。

1、第二页插图。

（1）三幅图上学生分别在哪儿？

在干什么？

（他们都在收集资料。

2、收集资料有很方法，我们看第三页插图，想一想可以通过哪些途径来收集资料？

交流：

（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）

　你还有哪些收集资料的方式？

（讨论后再交流）

3、收集资料有哪些常用方法呢？

观察第二页的图片。

交流并归纳：

（1）做摘抄笔记。

即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，这样便于查阅）。

（2）制作资料卡片。

这样有利于资料分类。

（3）拍照片。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。

（4）编辑剪报。

把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。

（5）引导学生了解：

还有录像、录音、复印等收集资料的方法。

三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。

（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。

……）

四、作业

在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。

1、我们爱你啊，中国

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理清课文脉络。

理解由生字组成的词语；

理清课文脉络。

VCD《我爱你，中国》，课文朗读光盘

　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

　2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．

板书课题：

3、学生读题。

二、初读课文

1、学生自读课文，要求：

读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。

要求：

读准字音，记清字形。

（2）、提出不理解的生字，作上记号。

（3）、指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

小结：

幅员辽阔山河壮丽物产丰富

文化灿烂民族伟大奋发开拓

4、课文可分为几部分。

提示：

从诗的结构来入手。

（1）学生读文，分小组讨论。

（2）交流。

第一段：

写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：

以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：

总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；

展望未来，奋发开拓。

5、朗读全诗，体味祖国的可爱。

三、学习第一段

1、齐读。

理解：

“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用？

（总领全诗，是全诗的主旋律）

3、指导有感情朗读。

四、作业

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

3、抄写词语。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

理解诗歌意思，能有感情地朗读、背诵诗歌。

课文朗读光盘、课件

一、复习导入

朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

二、学习第二段

1、学习第2节。

（1）朗读第2节。

提出不理解的词语。

（2）查字典并联系上下文解决问题。

（3）默读体会，第2节表现了什么？

（祖国山河的雄浑壮丽）

（4）有感情朗读第2节。

（5）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（6）朗读、背诵。

（7）小结学法：

（课件出示）

朗读诗句，理解词语。

展开想象，再现画面。

联系积累，丰富画面。

感情朗读，联系背诵。

2、运用学法，自学3～6节。

再交流讨论。

第3节：

介绍祖国名产。

醇美光洁绚丽巧夺天工

第4节：

各民族有代表性的风物。

简介：

傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。

理解“巍峨”。

第5节：

古老灿烂的文化，改革开放的成就。

介绍战国编钟。

第6节：

伟大的民族精神。

“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

”反映了中华民族的什么精神？

（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。

练习背诵。

4、学习第2～6节的写法。

三、学习第三段

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

（总结全诗、呼应开头、升华主题）

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

四、朗读、背诵全诗

1、学生采用各种方法练习背诵。

2、背诵比赛。

五、作业

1、有感情朗读背诵课文。

2、完成《补充习题》作业

2、郑成功

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

一、揭题导入。

1、揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

2、板书课题：

3、简介郑成功。

二、初读课文，了解大意。

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2、检查生字词。

⑴、读准字音。

⑵、指名读课文。

⑶、概括课文重要内容。

课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。

⑷、根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

（一是收复台湾，二是建设台湾）

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

三、学习课文第1-3小节。

1、指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

2、默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

四、作业布置：

1、完成《补充习题》作业

2、练读课文。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩。

一、复习导入。

1、想一想：

郑成功为什么要收复台湾？

2、有感情朗读读第1-3小节。

二、学习课文第4-6小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

准备工作充分：

修造船只聚集粮草加紧操练

充满了必胜的信心：

庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃

官兵的勇猛善战：

冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去

3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。

看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？

（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）

4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

5、指