科学五年级上册滑梯里的奥秘公开课教案Word文档格式.docx
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【教材来源】大象版义务教育课程标准实验教科书XX年6月第1版
【内容来源】小学五年级《科学上册》第六单元第81~85页
【主题】滑梯里的奥秘
【课时】共1课时
【授课对象】五年级学生
【授课者】韩音歌/郑州市金水区黄河路第一小学
目标确定的依据
一.基于课程标准的思考
《课程标准(XX年版)》对本课的要求是:
科学知识:
1.理解摩擦力的概念,了解摩擦力产生的原因。
2.明确接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力的因素。
探究能力:
1.通过实际的测量摩擦力的大小,明白摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关。
2.思考如何控制摩擦力的大小给生活带来更多的便利。
3.在实验中学会正确地测量方法,小组合作完成实验数据的测量和结论。
科学态度:
1.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情,乐于参与各种科学活动,知道摩擦力增大与减小对生活的影响。
2.爱科学、用科学,关注身边的科学现象,并把课堂知识学以致用,让生活处处有惊喜。
二.教材分析
本节课是小学科学大象版五年级上册第六单元“快乐游乐场”的第三课时《滑梯里的奥秘》,
是一节科学探究课。
教材以探究摩擦力与哪些因素有关为主线,安排学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程,让学生主动探究摩擦力与接触面的粗糙程度、施加的压力大小有关系,很好的体现了学生在体验中获得知识的形成、发展过程。
三.学情调查分析
本节教材的内容与学生的生活实际联系十分密切,学生都玩过滑梯,有真实、丰富的经验,在生活中感受过摩擦力;
同时通过前两节内容:
“走进游乐场”“蹦床里的奥秘”学生认识了一部分力,学会测量力的大小。
参照《小学科学课程标准》(送审稿)对《快乐游乐场》单元的要求及以上的思考和调查,制定本课的学习目标如下。
学习目标
1.知道摩擦力的概念,了解摩擦力产生的原因。
2.在老师的引导下,通过猜想、实验、验证、得出科学结论,使学生明白接触面的粗糙程度和压力大小是影响摩擦力大小的因素,并在生活中掌握增大或减小摩擦力的方法。
4.对摩擦力现象保持好奇心和探究热情,乐于参与各种科学活动,知道摩擦力增大与减小对生活的影响。
重点难点
重点:
认识摩擦力,了解摩擦力形成的原因,探究影响摩擦力大小的因素。
难点:
1、设计试验方法,透过实验测量摩擦力的大小,了解摩擦力与接触面的粗糙程度以及施加的压力大小有关。
2、思考如何巧控摩擦力的大小,为生活提供便利。
教具准备
教学课件、摩擦板、测力计、毛毡、、实验记录表、板书
评价任务
1.在班级交流中能用语言和肢体动作描述摩擦力的概念。
2.在小组实验和讨论交流中得出科学结论,知道影响摩擦力大小的两个因素。
3.通过对摩擦力大小的探究,能学以致用,有效的改变摩擦力的大小,更好的为生活服务。
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- 关 键 词:
- 科学 年级 上册 滑梯 奥秘 公开 教案