九下9-3安全用电与保护教科版教学设计教案Word文档下载推荐.doc
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2、了解触电原因和触电形式。
3、知道安全用电常识,知道如何防止触电。
4、了解用电中多发事故的原因及预防和应对措施。
过程与方法
通过学习安全用电常识,培养学生理论联系实际的能力。
情感态度与价值观
通过学习,让学生体会物理与生活密切相关,提高学生安全用电意识。
教学重点
知道安全用电常识
教学难点
知道触电原因和触电的几种形式。
教学方法
观察实验法、科学猜想、实验探索法、讨论归纳法、多媒体演示、合作探究。
教学准备
板书设计:
第三节:
安全用电与保护
触电是电流从人体中通过造成的
对人体的伤害决定于:
1.电流的大小
2.时间的长短
对人体安全的电压不高于36V
安全电压的限值50V
触电的类型:
1.低压触电
单相触电
双相触电
2.高压触电
电弧触电
跨步电压触电
作业设计:
课后习题及基训
教学步骤
个案修改
一、引入新课
教师:
随着家电的普及,现代生活已经离不开电。
电可以为我们服务,为人类作出了巨大贡献,但是,如果不注意安全使用,也可以造成危害,致使设备烧毁、引起火灾、人触电死亡。
因此,合理安全地使用电能是非常重要的。
1、视频资料:
多媒体播放因用电不当,发生火灾或触电死亡事故。
(网上有很多安全用电的视频资料)
2、小实验:
让一个同学到讲台用手捏住二节干电池的两极,问有没有不舒服的感觉,再用万用表测出他的电阻,引导学生用欧姆定律计算通过人体的电流。
问:
该同学为什么接触了电,为什么没发生危险呢?
二、进行新课
(一)触电和安全电压
学生活动:
阅读课本第36页内容,讨论交流、完成下列问题(投影)。
问题1:
什么是触电?
——电流通过人体造成的。
问题2:
电流对人本伤害的关键造成因素有哪些?
——有二个因素:
一是电流大小;
二是通电时间的长短。
问题3:
人本的电阻大小与哪些因素有关?
——人体的电阻因人而异,并与清洁与否、干湿程度有关。
问题4:
人体的安全电压的限值是多少?
——50V
问题5:
我国规定的不同环境的安全电压值分别是多少?
——有五个额定值:
42V、36V、24V、12V、6V。
(二)低压触电的高压触电
阅读
课本第37页内容,讨论交流、完成下列问题。
家庭电路电压和工农业生产的动力电压分别是多少?
——家庭电路电压220V;
工农业生产的动力电压380V。
高压的规定是多少?
——1000V以上的电压。
低压触电有哪些情况?
——有两种:
一是、相线—人体—大地形成回路,有电流通过人体;
二是、相线—人体—中性线形成回路,有电流通过人体。
高压触电有哪些类型?
——有二种:
一是高压电弧触电;
二是跨步电压触电。
播放高压电弧触电和跨步电压触电视频,进一步巩固。
教师指出:
安全用电总原则:
不接触低压带电体;
不靠近高压带电体。
(三)火灾、爆炸及其它
学生阅读教材,讨论交流家庭用电引起火灾的原因。
多媒体播放视频材料。
(四)用电保护
学生阅读教材和多媒体补充视频材料,让学生讨论交流在家庭安全用电方面应该注意哪些问题?
多媒体展示图片:
图1:
绝缘部分破损,导电部分外露,要注意检查更换。
图2:
不要用湿手扳开关,
图3:
不要在电线上搭晾衣物。
图4:
有金属外壳的家用电器,外壳一定要接地。
图5:
有人触电时,要先切断电源,或者用干木棍等绝缘体拨开电线。
三、反思总结:
请学生谈谈收获和体会、教师强调重点。
四、练习
1、家庭照明电路的电压是V,动力电路的电压是V。
2、在日常生活中,符合安全用电常识的做法是 ( )
A、用湿抹布擦电灯泡
B、有金属外壳的家用电器,金属外壳不接地
C、发生火灾时,先切断电源
D、保险丝烧断后,可用铜丝代替保险丝接上
3、当有人触电时,可以采取的正确做法是 ( )
A、立即用手将触电者拉开
B、赶快切断电源
C、用干燥的木棍将电线挑开
D、用没有绝缘柄的剪刀将电线剪断
4、家中的洗衣机、等家用电器大多使用三线插座,这是因为如果不接地线
A、会浪费电
B、这些电器不能正常工作
C、会缩短这些电器的使用寿命
D、人接触这些电器会有触电的可能
5、关于安全用电,下列说法中不正确的是()
A、只要不接触高压带电体,就不会触电
B、室外天线要装避雷针
C、用电器的金属外壳要接上地线
D、检查电路时,人体可能会成为电流的通路
教学反思:
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- 关 键 词:
- 安全 用电 保护 教科版 教学 设计 教案