中考酸碱盐实验探究题强化训练Word格式文档下载.doc
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取少量固体于试管中,加水充分溶解、过滤,向滤液中滴加
溶液由无色变为红色
【反思与评价】小组同学讨论后认为,甲同学的实验不能证明他的猜想,理由是;
而乙同学的实验能证明他的猜想,因此小组同学确定了固体A的成分。
【提出问题2】溶液B中溶质的成分是什么?
【猜想与假设】丙同学:
KOH、K2CO3丁同学:
KOH、Ca(OH)2
【表达与交流】结合对固体成分的探究,同学们经过讨论确定了同学猜想正确,理由是。
为了得到纯净的氢氧化钾,需要向溶液B中滴加适量的一种溶液,发生反应的化学方程式为,小组同学通过相应的实验操作最终制得了氢氧化钾。
2.化学课后,化学兴趣小组的同学在整理实验桌时,发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞,征得老师同意后,开展了以下探究:
[提出问题1]该氢氧化钠溶液是否变质了呢?
[实验探究1]
实验操作
实验现象
实验结论
取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加稀盐酸,并不断振荡。
有气泡冒出。
氢氧化钠溶液一定变质了。
[提出问题2]该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢?
[猜想与假设]
猜想1:
氢氧化钠溶液部分变质。
猜想2:
氢氧化钠溶液全部变质。
[查阅资料]
(1)氯化钙溶液呈中性。
(2)氯化钙溶液能与碳酸钠溶液反应:
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
[实验探究2]
实验步骤
(1)取少量该溶液于试管中,向溶液中滴加过量的氯化钙溶液,并不断振荡。
有生成。
说明原溶液中一定有碳酸钠。
(2)取步骤
(1)试管中的少量上层清液,滴加酚酞溶液。
溶液变红色。
说明原溶液中一定有。
[实验结论]该氢氧化钠溶液(填“部分”或“全部”)变质。
[反思与评价]
(1)氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质,请写出相关反应的化学方程式:
。
(2)在上述[实验探究2]中,小明提出可用氢氧化钙溶液代替氯化钙溶液,你认为该方案(填“可行”或“不可行”)。
[理解与应用]氢氧化钠溶液容易变质,必须密封保存。
实验室必须密封保存的药品还有很多,试另举一例:
。
3.(2011.百色市)某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如下图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:
HCl
Ca(OH)2
石蕊
酚酞
【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:
猜想一:
氯化钠溶液;
猜想二:
氢氧化钠溶液;
猜想三:
碳酸钠溶液。
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:
该溶液不可能是溶液,理由是;
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有产生,反应的化学方程式为,小刚得出结论:
该溶液是碳酸钠溶液。
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是。
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有产生,设计这一步骤的目的是;
静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色。
【实验结论】这瓶溶液是。
【探究启示】实验取完药品后应。
【拓展迁移】若该溶液与盐酸发生中和反应,恰好
完全反应的微观过程如右图所示,反应的实质表达
式为:
H++OH-=H2O,则反应后溶液中存在的阴、
阳离子是(填符号);
请写出
【继续探究】实验中加CaCl2溶液反应的实质表达
式:
(用化学符号表示)
4.(2011.肇庆市)(11分)发酵粉是一种制作风味糕点的常见蓬松剂。
某兴趣小组拟对其化学成分进行如下探究。
【查阅资料】①发酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明矾[KAl(SO4)2∙12H2O]中的2种。
②已知反应:
2NaHCO3Δ
=
Na2CO3+H2O+CO2↑
【提出假设】假设1:
有NH4HCO3和NaHCO3;
n
假设2:
有NaHCO3和明矾;
假设3:
有和明矾。
源:
Zxxk.Com]【问题与讨论】
(1)步骤①的操作是在研钵中把发酵粉和熟石灰混合、研磨。
(2)气体A为。
若生成A,证明假设或假设可能成立;
若不生成A,证明假设成立。
(3)如果生成A,经过步骤②和步骤③后,生成气体B,则B是(填化学式),证明假设成立,写出步骤②的化学方程式。
5.在化学实验技能考试中,有一题目是鉴别碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液,小红等几位同学进行了如下图所示的实验。
⑴写出试管②中碳酸钠与氢氧化钙反应的化学方程式:
。
⑵实验结束后,小红同学将①、②两支试管中的废液倒入同一个干净的烧杯中,看到废液浑浊,就对废液进行了过滤,小红等几位同学对滤液的成分又进行了探究。
【提出问题】滤液中除水外还含有哪些物质?
【猜想】小红认为:
只含氢氧化钠;
小明认为:
可能含有氢氧化钠、碳酸钠和氢氧化钙;
小亮认为:
可能含有氢氧化钠和碳酸钠;
你认为还可能是(写一种猜想)。
【讨论】你认为小红、小明、小亮三位同学中谁的猜想不合理,请说明理由。
【实验设计】设计一个简单的实验证明你的猜想正确。
取样于试管中,
你的猜想正确
【实验分析】小亮同学针对自己的猜想进行了如下实验:
取样于试管中,滴入几滴稀盐酸
没有气泡产生
自己的猜想不成立
你认为小亮同学对实验结果判断是否正确?
请说明理由。
【反思拓展】
①在分析化学反应后所得物质的成分时,除考虑生成物外还需考虑;
②通过以上探究,你认为应怎样处理上述实验后的废液才能倒入下水道?
6.(2011.绥化市)小明和小艳在实验室配制石灰水时,小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中,向其中加入一定量的蒸馏水,充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体,于是他认为熟石灰样品已经变质。
小艳同学不同意他的判断,你认为小艳同学的理由是。
同学们针对该熟石灰样品的成分展开了讨论,请你参与讨论并完成实验报告。
【提出问题】熟石灰样品的主要充分是什么?
【作出猜想】甲同学猜想是Ca(OH)2;
乙同学猜想是CaCO3.你认为是。
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想:
取少量的熟石灰样品于烧杯中,加适量的水充分溶解后过滤。
向滤液中加入适量的溶液;
向滤出固体中加入适量溶液。
;
。
猜想正确
【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因,认识到实验室应保存熟石灰。
7.某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通人澄清石灰水时,未变浑浊,便产生了好奇。
对此展开了探究活动,请你参与探究并填写空格。
【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?
【假设猜想】假设一:
石灰水变质假设二:
制得气体中无CO2
【探究实验】为探究假设是否成立,小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式。
【分析推理】通过上述探究,否定了两个假设,小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的。
于是他们对反应物进行了分析,根据盐酸的挥发性,推测制得气体中有较多的HCl气体。
【验证实验】为了验证推测,小组同学又进行了如下实验:
【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体。
有一定量HCl气体存在时,澄清石灰水为什么不变浑浊?
请解释。
【评价反思】小组中有一位同学认为【验证实验】中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的
存在,原因是。
【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素,如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等。
实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸,而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸,原因是
。
8.为验证“酸的化学通性”,某班同学在实验室进行如下实验。
请分析并回答相关问题:
(1)写出能证明A中反应发生的现象。
(2)写出上述实验中酸与金属氧化物反应的化学方程式。
(3)要全面验
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