新版PEP小学英语四年级上册第六单元MeetMyFamily表格教案Word文件下载.docx
- 文档编号:14224055
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.33KB
新版PEP小学英语四年级上册第六单元MeetMyFamily表格教案Word文件下载.docx
《新版PEP小学英语四年级上册第六单元MeetMyFamily表格教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP小学英语四年级上册第六单元MeetMyFamily表格教案Word文件下载.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学难点
理解parentparents意思上的差别
教
学
过
程
一.Warmingup
1.Singasong:
PEPbook2Unit2《fatherandmother》
2.在黑板上画tree,告诉学生It’snotanappletree/bananatree.It’safamilytree.
3.在家庭树上画五个方框,请学生猜Who’sthisman/woman?
教师用简笔画展示Who’sthisman?
He’smyfather.
Who’sthiswoman?
He’smymother.
…Look.Thisismyfamily.(导入family)
4.请学生用Thisismyfamily.Thisismy…简单介绍自己的家人。
(用familytree导入新课,并让学生用英语简单介绍自己的家人,在复习旧知的同时,又为新课学习打下基础。
)
二.Presentation
1.教师拿出自己的家庭照片,Hi!
Friends!
Comeandmeetmyfamily..指着自己的爸爸、妈妈问:
Who’sthisman/woman?
Thisismyfather.Thisismymother.(教师把father和mother用一颗爱心圈起来)教师边画边说:
Look!
Theyaremyparents.Ilovemyparents.Doyouloveyourparents?
(渗透情感教育)
2.用上面的图片导入babybrother的教学。
请学生用肢体语言展示表演babybrother
3.Guessinggames:
father/mother’sfather(grandfather)
father/mother’smother(grandmother)…
father/mother’sbrotherfather/mother’ssister导入uncle,aunt.(注意让仔细观察教师的口型以区分uncle,aunt在发音上的区别。
(培养学生用英语思考的习惯)
三.Practice
1.1.What’smissing?
教师使用词卡:
让学生认读,然后教师抽出其中的一张词卡,让学生再次认读后,用口型告诉老师少了哪一张。
(用口型告诉教师答案是为了让更多的学生参与到游戏中来)
2.让学生听教师的指令表演人物。
(TPR活动符合学生的身心特点)
3.学生自己画家庭照片,并用英语向自己的同伴介绍自己的家庭成员。
Thisismyfamily.Thisismy…Ilovemy….
4.跟父母亲打招呼可以有更加亲切的称呼(介绍英语国家中常见的称呼习惯)。
并请学生表演:
Hi!
Mom/mommy/mama
Hi!
Dad/daddy/papa.
二度设计
作业或活动设计
1.学生拿着自己的全家福照片,介绍自己的家庭成员。
2.抄写本课单词.(familyparentsbabybrotheruncleaunt
板书设计
教学反思
2015年月日上课时间:
Unit6ALet’stalk
Period2
能听懂、会说、认读目标语句:
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
能简单介绍自己的家庭成员
1)能听懂、会说、认读句子Howmanypeoplearethereinyourfamily?
;
Whoarethey?
1)parents,family的发音。
2)能完整流利的说出长句“Howmanypeoplearethereinyourfamily?
”运用主句型介绍自己的家人。
三.Warmingup
1.Greetings
2.Sing“Fingerfamily”
andteachthenewword“family”
3.Group-division
4.Leadin
Todaywe’lltalkaboutourfamilymembers.We’lllearnUnit6MeetMyFamily.PartALet’slearn&
Let’stalk
2.Presentation
Whoishe?
HeisAmy’sbabybrother.
引出Amy,进入对话教学。
Playthevideo
5.Teachthetext
T:
HowmanypeoplearethereinAmy’sfamily?
HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?
6.Teachtheword“uncle,aunt”
用riddle的方式教授uncle:
Heisfather’sormother’sbrother.Who’she?
HeisAmy’suncle.Whoisshe?
SheisAmy’saunt
3.Practice
1.Let’schant.
2.Sharpeyes
3.lookandsay
(展示学生熟悉的人物以及其全家福,操练句型Howmany。
Free-talk:
talkaboutfamily
Playthevideo(thetext)
1.Listen,pointandrepeatthenewwordsanddialoguefor3times.
2.Copythenewwordsfor4times.
3.Drawafamilytreeandintroduceyourfamilytoyourfriends.
Unit6MeetMyFamily
babybrother
parents
aunt
uncle
Boys
PartALet’stalk
Family
Girls
Unit6ALet’sspell
Period3
1.掌握归纳辅元辅元结构单词的发音规律
听说拼写本学期所学的四会句子
辅元辅元结构单词的发音规律,注意不遵循发音规律的单词
四.Warmingup
1.Singsongs:
FatherandMother
Alphabetsong
2.Listentothetapeandreadafterit.
1利用歌谣创设情境,通过拆音,对比巩固a,e,i,o,u的短音和长音的发音。
(1)a/u
呈现图片,播放录音:
Welikethecat.同时呈现两个选项cat/cut,让学生根据cat的发音拼出来。
全班一起读cat/cut,对比两个词的发音。
(2)u/u-e
呈现图片cat的图片,并引导学生:
Oh,it’scute.同时呈现两个选项cute/cut.让学生根据cute的发音拼出来。
全班一起读cute/cut,对比两个词的发音。
其他单词的教学跟以上一样
2.教学Listenandchant
(1)呈现歌谣,让学生自由朗读,关注give的发音特殊性。
(2)播放录音,学生跟着录音有节奏地读。
并分组读。
1.完成Groupandwrite.教师校对讲评
2.Playagame:
单词接龙
S1:
me
S2:
meshe
S3:
meshebe
…
1.完成同步
2.抄写四会单词
cat/cut/cuteme/she/be
Unit6BLet’slearnLet’sdo
Period4
1.能够听说、认读单词:
baseballplayer,driver,doctor,farmer,nurse,并能介绍人物的职业。
2.能听懂会说句型What’syourfather?
Myfatherisadoctor.并能做替换练习,在实际情景中运用句型。
3.会唱歌曲Myfatherisdoctor.
五个生词和人物职业的表达法
句型“What’syourfather?
Myfatherisadoctor”的教学。
五.Warmingup
1.Listen(听歌曲myfatherisdoctor初步感知歌曲)
2.Listenandact.(fathermother……)
二.Presentation
1.教师做出打棒球状:
I’mabaseballplayer.
2.请学生欣赏baseballplayer的照片,引导学生描述照片上的人物
如:
Thisisabaseballplayer.Heistallandstrong.Helikestoplaybaseball.
3.学生描述班中同学。
Thisis_______.Heis_______.Helikes_______.(竞赛)
4.利用多媒体图片或简笔画,讲故事导入新授单词:
baseballplayerlikestoplaybaseball.Oneday,hecomestoafarm.碰到一个farmer.把farmer打伤了.baseballplayer四处找人帮忙,发现一个driver.把farmer送到医院,docto
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 PEP 小学英语 四年级 上册 第六 单元 MeetMyFamily 表格 教案