合肥市庐阳区考二模语文试题Word文件下载.docx
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_____________________,__________________。
【答案】
(1).
(1)①万钟则不辩礼义而受之
(2).②抟扶摇而上者九万里(3).③芳草萋萋鹦鹉洲(4).④大庇大下寒士俱欢颜(5).⑤会挽雕弓如满月(6).⑥英雄末路当磨折(7).
(2)①海内存知己,(8).天涯若比邻(9).②出淤泥而不染,(10).濯清涟而不妖
【解析】
【详解】传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“辩”“抟”“洲”“淤”“濯”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
2.阅读下面
文字,完成小题。
读书的时候,人是专注的,因为你在lí
ng听一些高贵的灵魂自言自语,不由自主地谦逊和聚精会神。
即使是读闲书,看到妙处,也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯,知道这个世界上可以为师的人太多了,在生活中也会延袭洗耳倾听的姿态。
而倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
所有的人都渴望被重视,而每一个生命也都不应被忽视。
你重视了他人,魅力就降临在你的双mó
u了。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
lí
ng()听谦逊()双mó
u()
(2)文中有错别字的一个词是“__________”,这个词的正确写法是“__________”。
(3)“拍案叫绝”的“案”意思是:
(4)将文中画线的句子改为反问句,不得改变原意。
______________________
倾听,是让人神采倍添的绝好方式。
【答案】
(1).
(1)聆
(2).mó
u(3).眸(4).
(2)延袭(5).沿袭(6).(3)长形的桌子(7).(4)倾听,难道不是让人神采倍添的绝好方式吗?
【详解】
(1)关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
聆听:
指集中精力、认真地听。
谦逊:
意思是谦虚、不浮夸、低调、为人低调,不自满。
是一种自我的认识,良好的品德。
双眸:
是两颗眼珠。
(2)辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
沿袭:
按照已经颁布的律例办事。
(3)要求学生结合语境分析含义。
拍案叫绝:
意思是拍着桌子叫好。
形容非常赞赏。
“案”意思:
长形的桌子。
(4)要求学生掌握陈述句转换为反问句的方法:
将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等);
将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等);
在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;
句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
据此,本题可改为:
倾听,难道不是让人神采倍添的绝好方式吗?
3.运用课外阅读积累的知识,完成小题。
(1)下列关于名著的说法,不正确的一项:
A.《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集,《阿长与山海经》、《藤野先生》、《社戏》是其中的代表篇目。
B.《海底两万里》的作者是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家儒勒·
凡尔纳,他被誉为“科学时代的预言家”。
C.《红岩》描写的故事发生在1948-1949年国民党统治下的重庆,江姐被捕后关押在渣滓洞。
D.《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔因救朱赫来而被告发入狱,侥幸出狱后,怕再次被捕而不敢回家,躲进了冬妮娅家的花园。
(2)名著中的主要人物,往往具有多面性。
从下面两个人物中任选一个,结合相关情节进行分析。
A.罗切斯特B.虎妞
示例:
猪八戒好吃懒做,常提出散伙回家,但他憨厚忠实,当师徒受阻于流沙河时,几次潜入水中勇斗妖怪,和孙悟空一起保护唐僧。
【答案】
(1)A
(2)罗切斯特——痴情、独断专行,试探简·
爱对她的感情,向她隐瞒了自己已经有妻子的事实。
但他也有多情善良的一面,虽被妻子拖累,但当遇到火灾的时候仍想到要去救她。
虎妞——大胆泼辣又有心机,如她假装怀孕逼祥子结婚。
但对祥子也有真诚关爱的一面,常变着法子买些新鲜的东西给她吃。
(1)《社戏》是小说,选自小说集《呐喊》。
故选A。
(2)要求学生能够结合原著的故事情节,写出人物性格的多面性。
如示例中的猪八戒,好吃懒做和憨厚忠实他多面性的表现。
然后结合《简爱》或《骆驼祥子》的情节,任选一个,写出人物的多面性即可。
4.学校开展“做阳光少年”主题活动,请你参加。
材料一:
我国16%以上的青少年有心理健康问题,其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。
材料二:
《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》,并向学校发出呼吁:
“【A】不管遭受何种伤害,每个人都要活出精彩,活下去。
生命需要保护,身体需要健康,【B】希望这个话题能得到教育界的极大注目。
”
材料三:
著名学者胡适在自述中写道:
“我在母亲的教训下度过了少年时代,受了她的极大极深的影响……如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽怒人、体谅人——我都得感谢我的慈母.”
(1)阅读以上材料,请用简明的语言写出你从中得出的结论,至少写出两条。
(2)请你为本次活动拟写一则宣传标语。
要求:
紧扣活动主题,至少使用一种修辞手法。
(3)材料二中有两处语病,请你帮助修改。
【A】处画线句中有语序不当的语病,应将“”与“”对调。
【B】处画线句中有搭配不当的语病,应将将“”改为“”。
(4)九
(1)班举行“做阳光少年”主题班会,如果你是班会的主持人,请为本次班会设计一段开场白。
①符合“做阳光少年”主题;
②不少于50字。
(1)我国部分青少年有心理健康问题:
要珍爱生命;
家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。
(2)趁着青春正好争做阳光少年
(3)
【A】活出精彩活下去【B】注目关注
(4)示例:
同学们,生活中需要阳光,每个人都应该乐观地面对生活。
今天我们开展“做阳光少年”的主题班会,希望同学们畅所欲言。
谈一谈我们该如何去做,下面活动开始。
(1)要求学生仔细阅读材料。
结合材料一可以得出:
我国部分青少年有心理健康问题;
结合材料二得出:
结合材料三得出:
家长言传身教是孩子健康成长的保障。
(2)拟写标语应注意:
一要紧扣主题;
二是要注意文字简洁,字数不能太多(标语特点),可以适当使用修辞,一般宜用对偶、比喻、对比等,要注意控制字数,句式整齐,修辞得体。
(3)A处语序不当。
“活出精彩”与“活下去”调换位置。
只有“活下去”,才有可能“活出精彩”。
B处,搭配不当。
可以从句子的主干部分分析。
话题得到注目。
故应该把“注目”改为“关注”。
(4)围绕“做阳光少年”这个主题展开,语言运用恰当,衔接自然即可。
阅读下面
文字,分别回答问题。
黄山松
丰子恺
①没有到过黄山之前,常常听人说黄山的松树有特色。
特色是什么呢?
听别人描摹,总不得要领。
这次我亲自上黄山,亲眼看到黄山松,它的特色放才明晰起来。
②黄山的松树大都生在石上。
石头如果是囫囵的,上面总长不出松树来;
一定有一条缝,松树才能扎根在石缝里。
石缝里有没有养料呢?
生物学家一定有科学的解说;
我却只有臆测:
《本草纲目》里有一种药叫做“石髓”。
可知石头也有养分。
黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧?
长得那么苍翠,那么窈窕,那么坚劲,真是不可思议啊!
更有不可思议的呢:
文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,象须蔓一般摇曳着。
而这株松树照样长得郁郁苍苍,娉娉婷婷。
这样看来,黄山的松树不一定要餐石髓,似乎呼吸空气,呼吸雨露和阳光,也会长大的。
这真是一种生命力顽强的生物啊!
③黄山松的枝条大都向左右平伸,或向下倒生,极少有向上生的。
一般树枝,绝大多数是向上生的,除非柳条挂下去。
黄山松的枝条挺秀坚劲,然而绝大多数像电线杆上的横木一般向左右生,或者像人的手臂一般向下生。
黄山松更有一种奇特的姿态:
如果这株松树长在悬崖旁边,一面靠近岩壁,一面向着空中,那么它的枝条就全部向空中生长,靠岩壁的一面一根枝条也不生。
【A】这姿态就很奇特,好象一个木梳,又象学习的“习”字。
显然,它不肯面壁,而一心倾向着阳光。
④黄山松的枝条具有异常强大的团结力。
狮子林附近有一株松树,叫做“团结松”,【B】五六根枝条从近根的地方生出来,密切地偎傻着,到了高处才向四面分散,长出松针来。
因此这一束树枝就变成了树干,形械希腊敲堂的一种柱子。
我谛视这树干,想象它们初生时的状态:
五六根枝条怎么会合伙呢?
大概它们知道团结就是力量,可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压,所以生成这个样子。
更有团结力强得不可思议的松树呢:
从文殊院到光明顶的途中,有一株松树,叫做“蒲团松”。
这株松树长在山间的一小块平坡上。
树干不很高,不过一二丈,粗细不过合抱光景。
上面的枝条向四面八方水平放射,每根都伸得极长,足有树干的高度的两倍。
这就是说:
全体像个“丁”字,但上面一画的长度大约相当于下面一直的长度的四倍。
这一画上面长着丛密的松针,软绵绵得好像一个大蒲团,上面可以坐四五个人。
陪我上山的向导告诉我:
“上面可以睡觉的,同沙发床一样。
”我不愿坐轿,单请一个向导和一个服务员陪伴着,步行上山,两腿走得相当吃力了,很想爬到这蒲团上去睡一觉。
⑤然而我们这一天要上光明顶,赴狮子林,路程远大,不宜耽搁;
只得想象在这蒲团上坐坐,躺躺,就鼓起干劲,向光明顶迈步前进了。
5.作者笔下的黄山松有哪些特色?
请简要概括。
6.分析第①段在文中的作用。
7.结合语境,具体分析作者三次感到“不可思议”的原因。
更有不可思议的呢:
文殊院窗前有一株松树,由于石头崩裂,松根一大半长在空中,像须蔓一般摇曳着。
更有团结力强得不可思议的松树呢:
8.从修辞手法的角度,任选一句赏析。
【A】这姿态就很奇特,好像一个木梳,又像学习的“习”字。
【B】五六根枝条从近根的地方生出来,密切地偎傍着,到了高处才向四面分散,长出松针来。
9.结合链接材料,写出黄山松精神给你的启迪
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