周庄初级中学教学常规检查细则Word文件下载.doc
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2、深入钻研教材。
教师要通读全册教材,领会编写意图,注意教材的科学性;
精读课时教材,确定在教学中应该达成的三维教学目标;
重视教材中的插图、表格、注释、作业等,把握教材的重点、难点和关键;
阅读有关教学参考资料、整合各种教学资源,用好教材。
3、分析掌握学情。
教师要认真分析和把握学情,了解学生学习态度、兴趣、习惯、要求,从学习水平、认知结构、已有经验、技能水平和生活经验等方面全面分析,注意学生的年龄特点,尊重学生的个体差异,做到因材施教,提高教学的实效性。
4、教师按备课组定期进行集体备课。
集体备课必须按章节(单元)分课时备课,写出书面教案,做到超前备课一至三节,教案中应有教学目标、教学重、难点、教学方法、教具与学具、教学过程、本课小结、作业布置和板书设计等,每节课要有二次备课和教后记。
5、课前准备。
根据教学需要,教师应在课前准备好教具(器材),熟悉教具的性能及使用方法,对于必要的演示、操作实验,教师要提前试做,保证教学效果。
布置学生准备好相关学具并做好相应的课前准备。
综合实践课要精心准备,选择课题,有步骤进行探索活动,开展社会实践活动课程应事先做好场所、交通等方面的联系和安排。
(二)上课
1、教学目标明确。
教师要紧紧围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的教学目标开展教学活动,抓住关键,突出重点,突破难点,解剖疑点,夯实基础,发展能力,坚持循序渐进的教学原则,坚持面向全体学生,杜绝课堂上的随意性和盲目性。
2、教学方法适当。
教师要根据教学内容和不同课型,恰当应用教学方法,灵活组织和调控课堂教学。
知识梳理脉络清晰,设计提问要有思考和探究价值,精选例题和习题要体现基础性和层次性。
要重视学法指导,科学安排学、讲、练的时间,保证有足够的时间自学习,交流讨论和消化练习。
坚决摒弃“满堂灌”一讲到底的“填鸭式”的教学陋习和重结论、轻过程的教学倾向。
3、教学手段恰当。
教师要合理使用教学器材、音像资料、挂图、模型、计算机、网络等教学媒体,注重现代教育技术在课堂教学中的有效应用。
要重视实验教学,按教材要求认真完成演示实验和分组实验,注重培养学生的观察能力、操作能力及科学精神,实验课、体育课和户外活动课,要组织有序,操作规范,指导有位,确保安全,实验开出率必须达到100%。
体育、信息、音乐、美术、劳技等不能出现自习。
4、教学语言规范。
教师应使用普通话教学。
课堂语言要规范、清晰、准确、生动,具有启发性,富有亲和力。
板书要规范、正确、清楚、条理性强,应简明扼要地揭示本节课的知识要点,不使用不规范的文字和符号,严禁字迹潦草,随意乱画,不写错别字。
5、教学行为规范。
教师应发挥表率作用。
课堂精神饱满,教态自然,仪表端庄,不得穿背心、短裤、拖鞋进课堂、上课不打手机、不随意出课堂、不坐着上课(课表以外的时间或监考除外),不做与教学无关的事,按时上下课,严守工作纪律,醉酒后不能进课堂。
课堂上坚持正面教育,关心爱护学生,不挖苦讽刺学生,更不能辱骂学生,不体罚或变相体罚学生,不随意将学生赶出教室,甚至停课,出现严重后果的后果自负。
6、强化课堂管理。
教师要把组织教学贯穿于课堂教学全过程,维持好正常的课堂教学秩序。
教学要注意激励和培养学生的学习兴趣,强化学生的学习动机,调动学生的学习积极性,要使所有学生集中精力,认真思考,要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养、注重学生思维方法方面的训练。
(三)作业:
1、作业布置。
作业布置要数量适当、难度适宜。
作业形式包括口头、书面、观察与制作、实践操作等。
课堂作业应该在课堂上完成,不能拖到课后。
课外局面作业应严格控制总时量:
每天学科书面作业总量不超过1.5小时,其他形式的作业也应适量。
严禁布置机械重复性作业和布置惩罚性作业。
2、作业批改。
学生作业应及时检查和批改,作业批改以教师批改为主(占80%),也可以采用教师指导下的学生自批自改,互批互改等多种方式进行。
作业评价以等第形式或百分制呈现,也可以采用评语形式评价。
作业评语要有启发性、针对性和激励性,对独创性的见解和代表性的错误应予记录,作为讲评和辅导的依据。
3、作业讲评。
教师要根据学生作业完成情况适时做好讲评,作业讲评要鼓励先进,启发和帮助后进,对大面积出错的问题,要集中分析讲解。
讲评中切忌挫伤学生的自尊心,打击学生的自信心,影响学生学习的积极性。
(四)辅导
1、明确辅导要求。
课外辅导要有目的,有计划地进行。
辅导要关注学生个体差异,注意对学有余力的学生进行知识拓展,能力发展方面的辅导,特别要重视对学困生的辅导,帮助找出学生困难的原因,改进学习方法,查漏补全知识,增强学习信心,教师要根据学生兴趣特长,引导他们参加兴趣特长小组或竞赛培训活动,开发智力潜能,发展个性特长。
2、规范辅导行为。
严禁占用自习课和节假日集体补课,不在辅导时间讲授新课,不滥编滥发教学辅导资料,不得以“培优辅差”的名义加重学生的课业负担。
严禁以家教家养的形式谋取私利,造成严重后果的,后果自负。
对学生的辅导要落实对象,落实辅导内容,、辅导学生要有资料记载。
(五)考试
1、组织质量检测。
凡按课程计划开设的课程要进行检测,质量检测或通过抽查、考查、考试等多种方式进行,抽查科目一般各年级每两周抽查1—2个科目,考试科目可举行期中、期末考试,考查科目一般在期末进行考查,质量检测除笔试外,还应采用口试、听力测试、实际操作等形式,要严格控制考试次数。
严肃考风考纪,以考风建设促学风建设,培养学生诚实守信的道德品质。
2、确定检测内容。
质检命题要依据课程要求和教材内容确定,着重考查基础知识和基本技能,同时兼顾能力测评,试题要体现新情境、新教材和新设计,面向全体学生,难度适中,有一定的梯度和较高的效度。
3、做好质量分析。
质量检测后要及时做好试卷分析、学生成绩分析以及教学分析,制定整改措施,改进教学方法,提高教学质量。
(六)听课:
每周1节。
学期初要写好各种计划,学期末写好总结。
上述各项要求教导处和教研组坚持按月检查。
每学期检查四次,每次14分,期始计划、期末总结4分,一共60分。
最终作为绩效考核依据。
四、教学常规考评标准(60分)
1、计划、总结(4分)
(1)学期计划2分。
(2)学期工作总结2分。
2、备课(2分)
(1)二次备课(1分)
(2)教后记(1分)。
3、课堂教学(2分)
(1)采用巡课、学生调查两种方式(巡课小组每天每节课都有专人巡查)。
(2)正常上课2分、课堂不完整(迟到、早退、中途离班)1分、不按课表上课或上课无内容或上课接听手机0分。
4、作业及批改(3分)
(1)完成规定作业量:
练习册一本、作业本一本、地图册、实验手册、作文、听写、写字等。
(2)作文有眉批、尾批,正文批改需有错别字订正、病句修改等。
(3)作业批改有时间、等第,等第要求:
文科为优良中差,理科为ABCD。
5、考试与辅导(5分)
(1)按学校或上一级教育部门规定按时组织考试。
(2)每次测试试卷按时批改。
(3)测试分析认真及时,不得敷衍了事。
6、教研活动(10分)
教师每学期完不成规定听课节数,每少一节扣0.5分。
五、教学常规检查表:
姓名
期始计划
期末总结
(4分)
备课
(2分)
上课
作业
(3分)
辅导
考试
听课
二次备课
教
后
记
正
常
上
课
课堂不完整
擅自调课或接听手机
练习册
作业本
地图册或实验册
作文或听写本
写
字
错
题
集
错题集面批
监考
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分
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