福建卷高考试题语文Word解析Word格式.docx

福建卷高考试题语文Word解析Word格式.docx

《福建卷高考试题语文Word解析Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建卷高考试题语文Word解析Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《诗经》《离骚》《劝学》《师说》《赤壁赋》是出题频率较高的篇章。

这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。

误区警示：

考查识记能力，需要一字不错，考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。

答案：

（1）载笑载言

（2）不如须臾之所学也（3）固前圣之所厚（4）孰能无惑（5）抱明月而长终（6）如今有谁堪摘

2．文言文阅读（15分）

阅读下面的文言文，回答2—5题。

周维城传

（清）张惠言

嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而挥侯奉调，余去富阳。

富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，以遗后之修志者。

周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世为贾，有资。

父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。

重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅不问生产，遂大困，寻死富阳。

丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足怀中以卧。

十余岁，父既卒，学贾。

晨有老人过，与之语，奇之，立许字以女。

。

丰事母，起坐行步，尝先得其所欲；

饮食必亲视，然后进。

事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至，母有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母”不已，声悲慕如婴儿。

视母颜色怡，乃大喜；

又久之，然后退。

其子孙逮见者，言其寝将寐，必呼“阿母”，将寤又如之，殆不自觉也……丰贾致富，有子三人、孙六人年八十四卒。

丰于乡里，能行其德，有长者行。

尝有与同贾者归，丰既资之，已而或检其装，有丰肆中物，以告丰。

丰急令如故藏，睫勿言，其来，待之如初。

高傅占言曰：

富阳人多称丰能施与好义，然丰尝曰：

“吾愧吴翁、焦翁。

”吴翁者，徽州人，贾于富阳。

每岁尽，夜怀金走里巷，见贫家，置其户中，不使知也。

焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。

时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者，与一金。

凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。

二人者，今以问富阳人，不能知也。

丰又尝言：

“吾生平感妇翁知我。

”　　

呜呼！

市巷中固不乏士哉！

【注】①跅（tuò

）弛：

放荡，不守规矩。

②肆：

店铺③脱：

偶尔④嘿（mò

）：

悄悄地

2．对下列句子中加点词的解释不正确的项是（3分）

A．未及属稿属：

撰写B．为余言周维城事甚具具：

完备

C．遂大困，寻死富阳寻：

不久D．挟三百金之富阳贾贾：

商人

本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。

需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。

A、B、C三项符合均符合原文意思；

Ｄ项“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。

本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化，不能和语言环境结合起来理解，而误认为Ｄ项正确

D

3．下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是（3分）

①引父足怀中以卧②立许字以女③事虽剧，必时时至母所

④丰贾致富，有子三人⑤丰急令如故藏，诫勿言⑥拯一人者一金

A．①②⑥B．①③⑤C．②③④D．④⑤⑥

本题考查对文中信息的筛选能力，能力层级为C。

解答本题要把握住选择标准，即题干中“全部体现周维城美好德行的一组”。

①③两句表现周维城对父母的孝敬，能体现其美好德行；

⑤表现了周维城待人心胸宽广，为人善良的美好德行。

所以选择B项。

②③两句介绍他的娶妻与子女情况，不是写其德行。

⑥不是周维城的事迹，而是江宁焦翁。

也可用排除法，凡是带②③⑥的选项可以排除。

本题的误区在于一是考生对文章内容理解不到位，二是对选择标准不明确，没有扣住“美好德行”来选，或是张冠李戴把⑥当成周维城的事迹

B

4．下列对文章的理解与分析不正确的一项是（3分）

A．周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到他父亲这一代，因遭火灾，家道中落。

B．周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。

C．文章结尾部分引用维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。

D．文章最后一句表明，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。

本题考查对文章的理解分析概括能力，能力层级为C。

解答本题要审准题，找出“不正确的一项”，从原文“其先绍兴人，徙杭州，世为贾”可以看出周维城祖上并非时代住在杭州，而是迁徙到杭州的，所以A项说法是错误的。

本题误区在于对原文理解不透彻，并且不能找出解题的敏感信息点。

答案；

A

5．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）故为之传，以遗后之修志者。

（2）

译：

（2）凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归（4分）

本题考查理解并翻译文中句子的能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，做到文从句顺。

第

（1）题翻译时要注意“传”是动词，为其做传的意思；

“遗”是动词留给的意思。

第

（2）题翻译时要注意“肆”“饮食”“俟”“资”“遣”的翻译。

肆，是名词店铺；

饮食，在句中是动词供给饮食的意思；

俟，翻译成等待；

资，是动词资助；

遣，为动词，遣送，在这里可翻译成安排回家。

本题的答题误区在于对重点字词错译、漏译；

再就是翻译的辞不达意做不到文从句顺。

参考答案：

（1）所以为他做了传，以便留给后来修志的人（作参考）

（2）前后几天救了若干人，（并）留在店铺中供他们吃喝，等到洪水平息，资助安排他们回家。

6．阅读下面这首诗歌，回答问题。

访隐者

[宋]郭祥正

一径沿崖踏苍壁，半坞①寒云抱泉石。

山翁②酒熟不出门，残花满地无人迹。

[注]①坞：

山坳。

②山翁：

此处指隐者。

（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是。

（1分）

解答本题要抓住诗题“访隐者”的“访”字，相呼应的必然是动作“踏”字。

本题考生误答原因是对诗歌理解不到位，对词语的表现力不敏感

踏

（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。

（3分）

答：

本题考查对诗歌形象的鉴赏能力。

解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏。

考生容易失误在答案要点不全和表述不明确上。

通过描写隐者独饮自己酿造的酒，足不出户，门外落花满地，无人造访、无人酒扫的隐居生活，表现了隐者避世脱俗，随性自然的情怀。

（意思对即可）

（3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2分）

A．开荒南野际，守拙归园田。

B．锦城虽云乐，不如早还家。

C．艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

D．春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。

本题是对诗歌风格的考查，难度不大，因为本首诗描写的隐者隐居生活，这和A项陶渊明的《归园田居》的风格是一致的。

考生失误在对诗歌的风格把握不到位。

二、文学名著、文化经典阅读（16分）

（一）文学名著阅读

7．下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（5分）

A．樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。

刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。

百姓扶老携幼．哭声不断。

刘备伤心至极，想投江自杀．被人阻止了。

（《三国演义》）

B．宝玉去探望生病的黛玉。

黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：

“莫失莫忘，仙寿恒昌。

”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。

宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”（《红楼梦》）

C．就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。

吴荪甫对着电话，大声地叫道：

“我们大势已去了呀！

”（《子夜》）

D．隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。

最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推．她的头重重地撞在石板地上，死了。

（《巴黎圣母院》）

E．欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。

欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。

查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。

（《欧也妮·

葛朗台》）

B项中“黛玉”应为“宝钗”，“晴雯”应为“莺儿”；

E项“母亲”应为“父亲”，给欧也妮送吃的的不是“查理”而是“拿侬”。

本题误答原因是对名著情节记忆不准。

BE

8．筒答题。

（任选一题，100字左右）（5分）

（1）简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。

答：

（2）简述桑丘总督狼狈去官的过程。

本题考查学生对名著的的理解和认识，考查对名著的某一情节进行叙述。

《家》《堂吉诃德》是大多数学生喜爱的作品，对于题目所设情节应该比较熟悉，关键是简洁明了的把情节要点表述出来。

熟悉名著作品情节，识记情节要点是解答本题的关键，这也是名著阅读中的难点之一。

（1）（写出“冯乐山要把侄女许配给觉民”、“老太爷答应婚事”、“觉民逃婚”、“老太爷大怒”、“老太爷让觉慧替婚”、“老太爷死前才同意取消婚事”这六个要点中任意4个。

）

（2）（写出“叫桑丘去指挥打仗”、“种种狼狈相（用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过去等）”、“假总督身份暴露”、“医师让他走”这六个要点中任意4个）

（二）文化经典阅读（6分）

9．阅读下面的《论语》、《孟子》选段。

回答问题。

①子曰：

“盖有不知而作之者．我无是也。

多闻，择其善者而从之。

多见而识之。

”（《论语·

述而》）

②孟子曰：

“子路，人告之以有过，则喜。

禹闻善言，则拜，大舜有大焉，善与人同，舍己从之．乐取于人以为善。

”（《孟子·

公孙丑上》）

（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。

B．儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。

C．孟子引用子路、禹、舜的事迹．目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发现别人的优点。

D．历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。

（2）结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。

（3分）

本题考查学生对经典的理解和认识。

（1）Ａ、Ｂ、Ｃ三项在两端选文中都有依据，而D项“为求同存异，往往保留自己的观点”是无中生有的。

（2）解答本题要理解“乐取于人以为善”的含义，善于向别人学习，学习别人的优点，完善自我，去做善行，为社会和他人做有意义的事情。

在表述是要表达简明扼要，文从句顺。

对于本题一是要注意对内容的理解，二是在理解的基础上还要有自己的认识。

考生失误往往是理解和认识上的差距，语言表述也不容忽视。

（1）D

（2）我们要谦虚好学，择善而从，完善自己，还要乐于在现实生活中行善，做一个有益于社会的人。

三、现代文阅读（24分）

（一）论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文字，完成l0—12题。

诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政坛言说的产物，与歌并不同源。

但却有着歌的一些元素。

不过。

它们的联系不在文字形式而在音乐。

在西周，诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣．言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。

《国语