9教学技能考核题复习资料Word文档格式.docx
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三、简答题
1。
简述教学技能的涵义。
2.教学技能训练的原则有哪些。
3.教学技能训练的途径有哪些。
四、论述题
论述微格教学的特点及操作过程。
参考答案
一、单项选择题1.B2.C3.B
二、填空题目.高级初学者2.教学艺术3.整体4.20,60
三、简答题1.【答案要点】教学技能是教师在已有的知识经验上,通过实践练习和反思体悟而形成的一系列教学行为方式和心智活动方式。
这一定义至少要包括发下三层涵义:
1.教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体体现;
2.教学技能的形成是内外兼修的结果;
3.教学技能是在老师已有知识经验的基础上形成和发展起来的。
2.【答案要点】
(一)目的原则;
(二)分解原则;
(三)示范原则;
(四)反馈原则;
(五)训练与自我完善相结合原则。
3.【答案要点】
(一)教育理论课;
(二)教学技能课;
(三)学科教法课;
(四)课外活动;
(五)真实教学情景
【答案要点】微格教学的特点:
(一)强调理论与实践的紧密结合;
(二)技能训练单一集中,针对性强;
(三)信息反馈及时、有效、全面。
微格教学的操作过程:
(一)理论学习和研究;
(二)确定要训练的教学技能;
(三)提供示范;
(四)组织讨论;
(五)编写教案;
(六)微格教学实践和记录;
(七)反馈评价;
(八)修改教案,再循环;
(九)微格教学。
第二章课堂教学技能
1.整个教学技能的核心是(C)
A.备课技能B.教学反思技能C.课堂教学技能D.结课技能
2.课堂教学最主要最常用的方式是(A)
A.讲授B.提问C.板书D.反馈
1.课堂导入的作用主要体现在集中注意、____引发兴趣___、进入课题。
2.根据课堂讲授方式的不同可将其分为讲述、讲解、讲读和_____讲演___。
3.根据讲述的特点可将其分为叙述和___描述___。
4.根据讲解方式的不同可将其分为解说式讲解、解析式讲解和___解答式讲解_____。
5.课堂板书的特点有直观形象性、高度概括性和_____艺术性__。
6.教学反馈在课堂教学中的作用表现在激励、调控、_____谋介___和预测四个方面.
7.教学强化的类型有_语言_____强化、标志强化、动作强化和活动强化。
8.作业按照完成方式不同可分为口头作业、书面作业、观察作业和___实践作业____。
1.简述课堂导入的类型及基本要求。
2.布鲁姆的目标分类学把课堂提问划分为哪几种类型。
3.简述课堂提问的涵义及基本要求。
1.请概述课堂讲授的基本要求。
2.请概述教学反馈技能和教学强化技能各自的基本要求。
一、单项选择题
1.C2.A
1.引发兴趣2.讲演3.描述4.解答式讲解5.艺术性6.媒介7.语言8.实践作业
三、简答题课堂导入的类型∶
1.【答案要点】课堂导入的类型∶
(一)直接导入;
(二复习导入;
(三)直观导入;
(四)问题导入;
(五)实例导入;
(六)审题导入;
(七)故事导入;
(八)游戏导入;
(九)情境导入。
课堂导入的基本要求∶
(一)导入要有针对性;
(二)导入要有启发性;
(三)导入要有趣味性;
(四)要恰当把握导人的“度”;
(五)导入要有艺术性。
2.【答案要点】根据布鲁姆的目标分类学中关于认知目标的层次把课堂提问划分为回忆提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问和评价提问六种类型。
3.【答案要点】课堂提问是教师在课堂教学中,通过创设问题情境,设置疑问引导和促进学生学习的教学行为方式。
课堂提问的基本要求∶
(一)合理地设计问题;
(二)要面向全体学生提问;
(三)要目的明确,把握好时机;
(四)提问的语言要准确,具有启发性;
(五)提问的态度要温和自然;
(六)要及时进行评价和总结。
1.【答案要点】
(一)语言要规范、简明、生动;
(二)要时刻关注学生的反馈信息;
(三)要与板书、体态语相配合;
(四)紧密联系学生已有的知识经验。
2.【答案要点】
(一)教学反馈的基本要求∶1.反馈要以促进学生的学习为目的;
2.要多途径获得学生的反馈信息;
3.反馈必须及时;
4.反馈必须准确;
5.指导学生学会自我反馈。
(二)教学强化的基本要求∶1.强化目标要明确;
2.强化态度要诚恳;
3.强化时机要恰当∶4.强化方式要灵活;
5.强化要与反馈有机结合。
第三章说课和听评课技能
一、填空题
1.说课的类型包括______说课、示范性说课、检查性说课和评比性说课。
2.说课是教师在授课之前将教案转化为“教学活动”的一种______。
3.________是由学校组织的,目的在于检查考核教师业务水平和工作状况的一种说课形式。
二、简答题
1.简述说课与上课的关系。
2.简述说课的内容及基本要求。
三、论述题
1.请概述说课的作用。
2.请概述听课和评课的基本要求。
1.研究性2.实践演习3.检查性说课
1.【答案要点】说课与上课是教学过程中两个紧密联系、相互促进的教学环节。
通过说课展示上课构想,对上课各个环节进行反思,使上课思路更加清晰,教学更具计划性,从而提高上课的质量。
说课与上课的区别主要表现在∶1.说课与上课的目的不同;
2.说课与上课的内容不同;
3.说课与上课的对象不同;
4.说课与上课的形式不同。
2.【答案要点】说课内容包括以下几个方面∶
(1)说教学目标。
(2)说教学内容(包括简单介绍教学内容、说教学内容的重点、难点和关键点、说教学内容的利用)(3)说学生情况。
(4)说教学方法。
(5)说教学程序设计。
第一,说出课堂教学的整体思路和环节;
第二,说出每一环节、每个步骤的设想及其理论依据和预期目标。
(6)说练习的内容与方法(包括说练习的目的和功能、说练习题确定的原则和依据、难度及特点、说练习的方法)。
说课的基本要求
(1)语言简明,重点突出。
(2)关注教学创新,突出自身特色。
(3)说理透彻,理论与实践相结合。
(4)增强说课的问题意识和反思意识。
1.【答案要点】说课的作用:
(一)说课为教师学习共同体的对话交流提供了平台
(二)说课有利于优化课堂教学和提高教学质量
2.【答案要点】一、听课的基本要求∶评课是建立在听课基础上的,教师高质量的“听”,才能有针对性的“评”,要想真正听有收获、评有见地,听课时就要做到以下几点∶
(一)听课前要先定计划;
(二)听课前要做好充分的准备;
(三)听课时要“听”重点内容;
(四)听课时要认真记录;
(五)听课时要善于思考;
(六)听课后要及时总结、交流、评价。
二、评课的基本要求∶听完课后都要进行评课。
在评课时,教师们往往有不同的观点和意见,应该从以下方面进行评课∶
(一)评课标准要多元化;
(二)要坚持评课之道,评课之德;
(三)评课要有激励性。
第四章教学语言表达技能
1.下列不属于教态语言特征的是(D)
A.辅助性B.动作性C.情境性D.间断性
2.下列不属于教师常用文体写作的是(A)
A.教案B.听课笔记C.教学笔记D.操行评语
1.抒情式语言有______和_______两种具体表现方式。
2.教师的教态语言主要分为身姿变化、外表修饰和______三个方面。
3.偏旁是组成合体字的重要部件,把同一偏旁的字归为一类,这个偏旁就叫________。
4.偏旁部首大部分是由_______演变而来的。
5.钢笔字和粉笔字统称为_________。
1.简述教学口语的基本特征。
2.简述教学口语的功能与分类。
3.简述教学口语的构成要素有哪些。
请叙述一下教态语言的类型及其基本要求。
1.D2.A
1.直接抒情,间接抒情2.面部表情3.部首4.独体字5.硬笔字
1.【答案要点】教学口语的基本特征∶1.教育性;
2.科学性;
3.针对性;
4.规范性;
5.El头性;
6.启发性;
7.可接受性。
(一)教学口语的功能∶1.传递信息;
2.调控课堂教学;
3.促进学生思维的发展4.和谐师生关系;
5.提供语言示范;
6.美化教育。
(二)教学口语的分类∶1.说明性语言;
2.叙述性语言;
3.描述性语言;
4.论证式语言;
5.抒情式语言;
6.评价性语言;
7.演示性语言;
8.概述性语言。
3.【答案要点】教学口语的构成要素∶
(一)语音和吐字;
(二)音量和响度;
(三)语速;
(四)语调和节奏;
(五)词汇;
(六)语法。
【答案要点】一、教态语言的类型∶教师的教态语言主要分为身姿变化、面目表情和外表装饰三个方面∶
(一)身姿变化∶身姿变化又称身姿语,是指人的躯干动作所发出的信息。
课堂教学中教师的身姿变化主要包括站姿、走姿和手势。
(二)面部表情∶面部表情是最集中表现教师情感的体态语,它是教师通过眼、眉、唇等器官和面部肌肉的活动变化来传递信息的一种形式。
(三)外表修饰∶外表修饰主要是指教师的服装服饰、发型配饰、美容化妆寺。
巴也是教师内心修养、品格气质的外部流露、外在表现。
二、教态语言的基本要求∶
(一)身姿要稳重端庄,自信得体;
(二)表情要真实自然,
第五章备课技能
1.根据参与备课人数的多少,可以把备课分为个人备课和_______。
2.根据备课把握的内容,可以把备课分为学期备课,单元备课和_______。
3.备课的内容.包挣备课程标准、备教材、备学生、________、________。
4.新课程提出的立体“三维”教学目标包括_______;
过程与方法;
态度情感与价值观。
5.学年教学进度计划一般由标题、说明部分和_______三部分构成。
6.教案内容主要由概况、教学过程、________、教学后记或教学反思四部分组成。
1.简述备课的涵义及其实质。
2.钻研教材的意义有哪些。
3.教师了解学生,主要包括那几个方面的内容。
1.请论述钻研教材的基本要求。
2.概述编写教案的基本要求。
一、填空题
1.集体备课2.课时备课3.备教法,备学法4.知识与技能5.教学进度6.板书设计
1.【答案要点】备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上,弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学,创造性地设计出目的明
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