最新《菜园里》语文教案Word文档下载推荐.docx
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3、认识蔬菜,了解他们的一些特点。
教学重点:
识字,朗读,了解蔬菜的特点。
教学准备:
词卡,新鲜蔬菜,头饰教学时间:
两时教学过程:
第一时一、巧设悬念,初步感知1、前给每小组发一个菜篮子和一个盒子,篮子里装着各种蔬菜。
盒里装有字词卡片。
2、谈话激趣:
小朋友们,老师在前去了一个地方,什么地方呢?
(师板书:
菜园里。
)谁来读一读?
“菜”和“园”这两个字,谁有什么好办法马上记住它?
(可提示学生利用形声字特点来记)老师给每组小朋友都带了礼物,快打开看看吧!
3、学生自由活动,通过触摸、观察、交流,初步认识这九种蔬菜。
二、反复引导,认读词语1、引导谈话:
小朋友们,你们都认识了这些蔬菜吗?
下面就请大家读出它们的名字。
2、小组合作:
借助拼音认读蔬菜名称,读出卡片上的词就与相应的蔬菜放在一起,直至全部会读。
3、反馈:
(1)(师任意举起一种蔬菜)请同学们在词卡里找出这种蔬菜名称,然后站起来带大家读一读。
(2)(师出示去拼音词卡)请同学找出相应蔬菜,然后带大家读这个词。
师将词卡贴于黑板上,生齐读。
4、游戏巩固:
发给带词的头饰,根据老师的口令,同颜色的蔬菜迅速排队,看哪队排得又对又快。
完成书后的画画连连,说说你为什么这样连?
三、自主探究,识记字形1、小组合作,识记字形2、反馈:
你记住哪些字,是用什么方法记的?
(全班交流引导学生通过自编顺口溜、儿歌、谜语等方法识记字形。
奖励识字方法好,记得多的同学。
)四、自选物品,训练表达1、过渡谈话:
这些蔬菜呀,真好吃,我们都很喜欢它们。
2、从篮中选择一样你最爱吃的蔬菜,说几句话。
(可以从形状、颜色、气味、味道等方面来讲,先小组练习再全班交流。
)五、识记字形,书写指导1、学习“卜”字。
想办法记住“卜”字,请小老师来教这个字,在田字格板演,大家评。
生练习书写。
2、学写“心”字。
学习新笔画“”,与斜勾“”比较。
观察“心”有几个点,像什么?
启发思考:
当我们心里激动或伤心会怎样呢?
师示范书写,提示三个点的位置,生书空笔顺,练习书写。
3、作业讲评六、外扩展到菜园、菜市场去看看,还有哪些你认识的蔬菜,说说它们的特点。
第二时一、激发兴趣,学习文1、谈话激趣:
上节,老师从菜园里给大家带来许多礼物,你们一定想去看看菜园什么样吧?
(出示文插图)看图听老师说儿歌。
这首儿歌呀就在书上,大家赶快读一读。
2、初读文:
借助拼音读准音,读通儿歌。
在小组内,把你最喜欢读的一句读给大家听,互相纠正。
3、细读文想想你想向大家介绍哪种蔬菜,就拿着这种蔬菜上台向大家介绍。
在介绍中理解“细又长、尖尖嘴”,理解“捉迷藏”、“越老皮越黄”、“好风光”。
4、朗读比赛。
(可附加动作,鼓励平时读书有困难的同学参加比赛。
)二、师生合作,识记汉字1、哪些字你以前就认识?
是怎样认识的?
(鼓励学生在生活中识字。
)2、其它的字你是怎样记住的?
(相机学习“走”旁)3、开火车读后“我会读”。
选择一个词练习说话。
三、识记生字,指导书写1、复习巩固“又、风”两个字,练习扩词说句。
2、学习字形学习新笔画“”,新偏旁“几”,学生书空,交流识字方法。
观察田字格,教师范写学生书空、练写。
四、作业画一画:
布置“蔬菜瓜果园”。
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