财务会计说课PPT资料.ppt
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与职业资格证书结合,激发学习兴趣,树立学习目标;
学生对枯燥的理论知识缺乏学习兴趣;
缺乏自主学习能力;
目标不明,动力不足,授课对象,学情优势,学情劣势,二、课程目标,具体目标,能力教学目标,知识教学目标,素质教学目标,二、课程目标-知识教学目标,熟练掌握企业日常业务的处理,识别审核会计凭证,登记总账和明细账,根据会计账簿资料编制财务报表,可参加职业资格考试,二、课程目标-能力教学目标,能够根据企业类型设计会计制度,能够进行会计处理和财务分析,具有较好的再学习能力、创新思维能力、会计实践能力以及岗位适应能力,可直接上岗实习或工作,二、课程目标-素质教学目标,成为高素质技能型人才,具有良好的会计诚信和敬业精神,具有良好的团队意识和合作精神,具有终身自我学习的能力,三、课程总体设计,一设计思路,二内容选取,三教学方法与手段,四教学实践条件,五校企合作办学,三、课程总体设计-设计思路,指导思想,设计特色,教学改革,以就业为导向以能力培养为本位以社会需求为目标,模拟工作流程教、学、做一体突出操作能力培养,“学科教学模式”变为“能力教学模式”“章节教学”模式变为“情境式教学”模式,三、课程总体设计-内容选取,会计要素核算,编制财务报告,根据“情境式教学”模式,将本课程的学习划分为6个教学情境,三、课程总体设计-教学方法与教学手段,教学方法,教学手段,任务驱动法,案例教学法,情境教学法,项目教学法,传统板书,多媒体教学,网络教学,动手演练,三、课程总体设计-教学实践条件,运用教室内的多媒体设备创造一个图文并茂、声像结合的教学环境。
利用校内的“会计手工模拟实验室”、“电算化会计实验室”、“ERP实验室”做到融“教、学、做”于一体。
手工模拟实验室,电算化会计实验室,校外实习基地的开辟为本课程提供了真实的实践环境,增强学生的职业能力和岗位适应能力。
三、课程总体设计-校企合作办学,职业性,开放性,实践性,应用性,校企合作办学,下图:
我系来自企业的兼职教师为同学就实际账务处理问题进行讲解。
四、课程特色,五、考核方法,六、课程单元设计(以固定资产折旧为例),六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,生产产品,原材料,人工,其他费用,计入产品成本,记入成本或费用,第一步:
激发兴趣抛出问题,企业的厂房、机器设备、办公楼的支出是否需要成本费用化?
如何成本费用化?
成本费用化应该考虑的因素有哪些?
六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,第二步:
主动学习思考问题,1、固定资产计提折旧的范围?
2、影响折旧的因素有哪些?
3、固定资产的折旧如何计算?
4、固定资产折旧如何账务处理?
研读教材,分组讨论,理解吸收,六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,
(1)固定资产折旧的计提范围:
除下列情况外,企业应对所有的固定资产计提折旧:
已提足折旧仍继续使用的固定资产;
单独计价入账的土地。
(2)影响固定资产折旧的因素:
固定资产原价;
预计净残值;
固定资产减值准备;
固定资产的使用寿命。
第三步:
精讲解决问题,六、课程单元设计-具体教学过程,(3)固定资产折旧计提的四种方法(重点):
计提折旧的方法,年限平均法,工作量法,双倍余额递减法,年数总和法,六、课程单元设计-具体教学过程,(4)固定资产折旧的账务处理:
固定资产按月计提折旧,计提的折旧记入“累计折旧”科目;
并根据用途计入相关资产的成本或当期损益。
其中:
基本生产车间使用的固定资产折旧记入“制造费用”;
管理部门使用的固定资产折旧记入“管理费用”;
销售部门使用的固定资产折旧记入“销售费用”;
经营租出的固定资产折旧记入“其他业务成本”。
六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,第四步:
练习加深理解某企业一项固定资产的原价为100万元,预计使用年限5年,预计净残值5000元。
分别按照年限平均法、双倍余额递减法、年数总和法计算该资产每年的折旧额,并编制相关会计分录。
六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,第五步:
总结拓展提高,固定资产计提折旧,无形资产摊销,固定资产后续支出,固定资产处置,固定资产盘亏,固定资产减值,六、课程单元设计-具体教学过程,抛出问题激发兴趣,思考问题主动学习,解决问题精讲,练习加深理解,总结拓展提高,课下作业知识巩固,理论教学,实践教学,主要教学过程,六、课程单元设计-具体教学过程,第六步:
课下作业知识巩固
(1)作业:
甲公司有一栋办公楼,原价为500万元,预计可使用年限20年,预计报废时净残值率为2%,分别按照年限平均法、双倍余额递减法、年数总和法计算该资产每年的折旧额,并编制相关会计分录。
(2)参考资料:
财务会计山东人民出版社,张子学等主编;
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