新教师成长经验交流会发言稿Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14216909
- 上传时间:2022-10-20
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:33.46KB
新教师成长经验交流会发言稿Word文档下载推荐.docx
《新教师成长经验交流会发言稿Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新教师成长经验交流会发言稿Word文档下载推荐.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
可是一踏入教室,面对40个孩子,我们就立马转变成为受人敬佩的老师,所以刚工作的我们一定要快速调整自己的角色,尽快完成自己的认知方式和思维方式的转化,使自己从一个听从师长教诲的学生,变成一个处处关心学生成长的教师,在学生面前尽量表现出果断、机智和自信。
其次,尽快适应淮小的快节奏,竞争与协作并存,压力与责任并重的工作环境;
熟悉淮小教师的管理方式与工作方式,让自己更快地融入淮小文化,成为真正的淮小人。
我记得第一天来学校上班是因为有位老师要生产,临时把我叫来,前一天下午接到电话,第二天上午就来学校报到。
其实当时心情很兴奋,但是也有点忐忑,兴奋是因为我不再是学生了,我终于参加工作,去给别人讲课了,但是我忐忑是应为我根本不知道第二天去学校干嘛,我教几年级呢,上课是什么内容呢?
我能不能震住学生,学校的食堂到底好不好吃?
带着这些疑问,我第二天一大早就来学校报到了,我记得当时我到校的时候,老师们正在早操,然后大概到7:
50的时候我才知道原来自己顶岗的班级是一年级,任教2个班数学课,还要兼职班主任工作。
第一节课预备铃一响,我就随着大部队走进了教室,当时心里空空的,什么都不知道拿着本数学书就要进去上课,还要上40分钟,我也是故作镇定的踏进了教室,孩子们一看今天来上课的是个新老师,特别兴奋,都热情的给我打招呼,可是孩子们越是热情越是对我怀抱期待,我就越是心虚,应为我没有备课,不会上课,还好这节课是一堂100以内加法和减法的复习课,我就让他们自己先做练习题,然后我再和他们对答案,遇到学生错的比较多的题目,我自己又讲不明白,不会和学生解释,这可怎么办呢,还好我集中生智:
哪位同学可以讲一讲为什么这么算呀?
谁来帮帮这位做错的小朋友?
这时候就会有很多小朋友举手,把错题讲解的很清楚,说的头头是道,也算是帮我解决了一个个难题。
40分钟的课,就这样被我熬下来了。
这一节课,是我真正意义上从学生转变成老师的第一节课,虽然不尽如人意,内容也是上的磕磕绊绊,但这一节课是我向教师这一职业迈出第一步,也是自己尝试摸索着如何和学生相处一节课。
一、身份的转换
不同的场合,我们扮演着不同的社会角色,这就要求我们的言语、行为等等,甚至可以小到像衣着都要做很大的调整,特别是我们刚毕业的新教师,由于我们刚从大学的校门走出来,衣服可能是学生装或者说接近学生装,特别卡哇伊,或者特别彰显个性标新立异,别小看这样一种小事,有时,会让我们很难堪,经常家长会夸你,某某老师,你刚毕业吧,好年轻啊等等,其实他心里实在想,你年纪太小看起来不成熟,应该没什么教学经验,你能把我孩子教好嘛,我作为家长对没什么信心,我很是担忧啊,为了避免不必要的麻烦,新教师的衣着还是要选择尽量看起来成熟一些的,这样做还有一个好处就是,在和学生相处的过程中可以提高教师在学生中的威信,可以更好的开展我们的教学活动。
应该我们接触到的家长年龄都比自己大,而且现在的家长文化程度高,人也比较较精明,我们新老师又刚刚参加工作,可能在和家长沟通方面有时候缺乏技巧,说话尽量不要让家长感到有把柄可以拿的,在碰过几次钉子以后,我很多话都是先脑子过一遍,然后说给办公室其他比较有经验的老师听一遍,他们会很热心的帮我把话润色一遍,让后我才会把这些话说给家长听,这么做也算是给自己省去其他很多麻烦了。
在我们要把每件事对,做的很公正,那么和家长说话的时候就可以理直气壮,不卑不亢。
所以在我们平时工作时一定要注意自己的言行举止,要注意和家长说话的方式和语气。
就算碰倒一些自己处理不了的事情也不要怕,可以向办公室老师寻求帮助。
(对比反思改分数:
中期调研,评讲后带回家,短信,言语冲突,如何化解,了解真实情况)反思自己言语不够委婉,造成和家长语言上的冲突,
现在都是先稳住家长,调查情况再做处理,不能一棒子打死,也要给自己争取时间留有余地。
(这也是我给大家分享的一个失败的经历,希望大家在和家长交流过程中避免这些雷区,这都是我自己血淋淋教训。
)
二、职业定位的转换
我们每一个人的职业都是有定位的,如人们对医生的职业定位是:
问诊开药、治病救人;
对律师的职业定位是:
巧言辩护、维护权利;
对教师的职业定位是:
传授知识、教书育人。
为此,我们的言行举止都应该想到我们是一个老师,应该尽可能地去影响学生、引导学生,教会学生做人,教会学生生活,教给学生知识,更是应该以身作则
三、期望值的转换
首先,新教师往往对自己的职业生涯有着很高的期望值,有着很美好的职业向往。
强烈希望被同行认可、被学生认可、被家长认可、被校方认可、被社会认可,最后实现自我认同。
然而,教学是一个实践性很强的职业。
由于缺乏经验,新教师处于职业发展最弱势的阶段。
从教学效果来看,往往事倍功半,因此多数伴有强烈的挫折感。
但由于教师角色行为的复杂性,新教师在角色适应中总免不了受到角色冲突的心理考验。
我们在走上讲台后可能都会遇到这样一个问题:
我们花大力气认真备课,希望把知识全盘地毫无保留地倒给学生,可是得到的回应却事与愿违:
新教师往往满怀信心走向讲台,灰心丧气走出课堂。
上课竟然成为一种折磨!
看着闹哄哄的课堂,看着精心设计的内容没有人理睬,或者说理睬的人不多,无论你怎么提高声音,溢满心头的只有无可言状的挫败感。
真是:
“表面风光,内心彷徨;
容颜未老,心已沧桑。
”为此,我们要降低期望值,一步一个脚印,今天我能顺利把课上完,完成这节课的教学内容,继续加油,下一次,今天学生参与度很高,我有进步了。
再等到下一次,今天我教学重点讲解的哼清楚,难点突破很顺畅,看来是质的飞越啊,等等,慢慢来,同时,也要我们找一下自身的原因,尽快调整心态。
如果这些转换我们都做好了,我们就在学生面前亮好了第一次相,也树立了良好的第一印象,这就为我们下一步的教学工作作了一个小小的铺垫。
所谓“践”。
即实践。
让自己“跑起来”
大家讲一个小故事:
两只青蛙不小心掉进了路边的一只牛奶罐里,牛奶罐里的牛奶不多,但却足以让青蛙们体验什么叫做灭顶之灾了。
一只青蛙想:
完了,全完了,这么高的牛奶罐,我永远也出不去了,于是它很快地沉了下去。
另一只青蛙看见同伴沉没于牛奶中,它并没有放弃,而是不断告诫自己:
上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉,我一定能跳出去。
于是,它鼓起勇气,鼓足力量,一次又一次奋起、跳跃——让自己“跑起来”,生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗中。
不知过了多久,它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。
原来,它的反复践踏和跳动,已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!
不懈的“跑起来”终于换来了自由的那一刻。
它从牛奶罐里轻松地跳了出来,重新回到了绿色的池堂里。
身处的是一个飞速发展的时代,似乎在一夜之间,新课程、专业化、教师职业生涯等新概念和新事物充斥了我们的生活,使我们也像那两只青蛙一样,陷入了前所未有的挑战与危机之中。
我们要战胜这挑战与危机,成为一名称职的新时代教师、成为一名专业发展成熟的青年教师,就必须树立起足够的信心,让自己“跑起来”。
那我们如何让自己跑起来呢?
要多实践,“纸上得来终觉浅,觉知此事须躬行”,即使看了大量的专业书籍,听了很多讲座,学了很多经验,但必须运用到实际教学中才能看出效果。
对我们来说,参加研讨课,赛课,就是让我们快速成长的跑道。
关于研讨课和赛课,对于青年教师,学习给予我们展示的机会还是比较多的,每年都有有教学演练场活动,既让我们可以有机会观摩学习其他优秀教师的精心准备的优质课,也让我们自己有机会站在舞台上展示我们的课,我们年青教师有机遇的话还要参加赛课,部份教师总觉得上研讨课很累,让人评来评去的,怕上不好脸上挂不住,其实用辩证的思维去看这件事,也是好事,因为研讨课也好,赛课也好,每一次你都会去苦思苦想,认真应对,这样一来,每完成一次这种课,自已就会又向前走了一大步,最后结果不论成功与否,其实自已都收获很多,所以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。
开一节公开课,如同完成一次蜕变,累掉一层皮,刻骨铭心的阵痛,换来的是突飞猛进的专业成长。
下面我和大家分享下我自己参加赛课的心路历程,希望对大家以后参加公开教学有所帮助。
第一次有机会参加赛课,是XX淮安市小学数学优课评比,当时学校有一个名额,在同组老师们的鼓励下,我大胆报名,有种初生牛犊不怕虎的感觉,通过选拔,代表学校参赛市里比赛,当时刚开始比较兴奋,终于有机会参加赛课,但一听说其他学校参赛的都是经验丰富的老教师,都是年纪主任,数学备课组长,我工作才第二年,我去不就是给别人当绿叶的嘛,随之而来的心情就是我一直在打退堂鼓,觉得自己好冲动啊,怎么就报名参加比赛了呢,又是各种后悔。
但是材料已经交了,自能硬着头皮上,当时给我最大的感受就是时间紧,任务重,有点寝食难安的感觉。
对于开课经验鲜少的我来说,是一个严峻考验。
但是非常幸运我有一帮温暖的好同事,他们都是过来人,告诉我要学会冷静思考,有条不紊的安排好公开课之前的各项准备工作,大致有以下几个方面:
一、调节自己情绪,保持适度焦虑。
因为要把自己暴露在公众的视线中,所以在面对公开课任务时,很多教师都会表现出不同程度的焦虑,如紧张、忧虑、恐惧、犹豫等。
在报名比赛的时候,我还很开心,可是后来又会很担心,自己没经验,怕上课上不好给学校丢脸,后来发现这是一种自然反应状态,是教师自律性和责任心的表现。
每个人面临重要任务时,都会有焦虑、恐惧的情绪出现,它源自个体正常、成熟的自我意识。
心理学的研究表明,适度的焦虑可以有助于上课教师保持适度兴奋度,提高注意力和反应速度,激发身体潜能,从而更好地完成教学活动。
当然,过度的焦虑带来的是恐惧害怕、心烦意乱、士气低落和寝食难安。
焦虑就像是一根橡皮筋,如果拉得太紧,它会断掉;
如果拉得不够紧,它的张力又得不到最大限度的发挥。
要做好公开课的准备工作,我们就要学会保持适度焦虑,在惊慌失措和被动等待之间寻求平衡点。
不仅是我们年轻教师会有的反应,经验丰富的老教师也会感到焦虑,寝食难安,所以我就安慰自己,催眠自己,让自己放宽心。
我就想反和其他参赛老师比起来我年纪小没经验,这次比赛要是上的好,那就说明我们学校在教学这块很厉害,随便一个新人都能上的好,那我们学校的老教师就更厉害了,如果这课上不好也没关系,人家会说到底是新人,没上好情有可原,没经验嘛,还要回学校多多磨练。
想到这些理由和借口,我觉得我的压力瞬间降了一半,身上的包袱也轻松很多。
二、不惧挑战,精心准备,全力以赴
好的开头是成功的一半,所以选课对我而言十分关键,当时比赛时间是4月26日,所以我选择的课要和学生学习进度保持一致,最好是学生有一定学习基础和经验的,最好是新授课,当时同组老师给我参考的课是二年级数据的收集和整理,但是这节课对我不是很合适,所以我们在整合资源和征求意见时,要懂得取舍,别人觉得好的未必对你最合适,所以我们要挑选最适合自己教学风格的。
我个人更喜欢{认识多边形}一课,新授课,内容
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新教师 成长 经验交流会 发言稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)