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[存活]:
生存的意思
[欣慰]:
喜欢心安
[情愫]:
真实的情意
[颟顸]:
糊涂,不明事理
[憬悟]:
醒悟
[万无一失]:
绝对不会出差错
[失之交臂]:
形容当面错过,失掉好机会
[力挽狂澜]:
比喻尽力挽回险恶的局势
三、文学常识
(1)作者简介
刘心武(1942-),当代作家。
笔名刘浏、赵壮汉等。
四川成都人。
出版有短
篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》,长篇小说《钟鼓
楼》、《风过耳》、《四牌楼》等,还出版8卷本《刘心武文集》。
刘心武对生活
感受敏锐,善于作理性的宏观把握,写出不少具有社会思考特点的小说,作
风严谨,意蕴深厚。
(2)探寻背景
本文是一篇文艺性政论文,也称杂文,一般思路是提出问题分析问题解决
问题;
,它具有形象性、时评性、论辩性等特点。
明人吴纳在《文章辨体序
说》中称:
杂着者何?
辑诸儒先所着之杂文也。
文而谓之杂者和?
或评议古
今,或祥论政教,随所着立名,而无一定之体也。
;
徐师曾在《文体明辨序
以其随事命名,不落体格,故谓之杂着。
冯雪峰认为:
先秦诸子
杂文,是最好的最出色的和最本质的杂文。
诸子杂文是我国古代杂文的第一
个繁荣期。
在鲁迅为首的五&
bull;
四;
新文化运动以来,杂文创作形成了又一
个高峰期,杂文作为一柄锐利敏捷的思想武器,最充分地发挥了它的艺术战
斗作用。
近些年,杂文数量增加,对杂文理论的探讨也有所发展。
如陈瑞衡
对杂文的定义就做过新的补充,他说:
杂文是一种迅速反映和积极干预社会
现实和思想文化问题,具有运思机智而笔法灵活、语言幽默而常带讽刺、体
式多样而生动活泼、篇幅一般比较短小等特点的文学作品。
四、课文内容分析
(1)题目解说
当你为错过了太阳而哭泣时,那你必然也会错过月亮和星星。
错过其实是
生活中的一种常态,人是有得有失的,不必大惊小怪,而应以平常心对待。
(2)结构分析
《错过》的题目揭示了本文的议论中心。
全文共15段,可分为四部分。
第一部分(第1~2段),提出问题,摆出事实:
大小错过真不少。
第二部分(第3~6段),分析问题,论述人生为什幺会有许多错过。
第三部分(第7~13段),解决问题,具体论述怎样正确对待错过。
第四部分(第14~15段),总结全文,强调不能错过预定的到站,要把握住
最关键、最美好的机会,含笑到达终点站。
(3)整体感知
1重点段落分析
(1)课文的提出问题部分,作者摆出哪些事实?
第1段,用对话的口吻,说过去一年,又错过许多。
第2段,用一个长句
举例说明错过的事真不少。
所举事例,一为购物,二为跳槽,是日常生活中
屡见不鲜的事,所以具有典型性。
(2)作者如何论述人生为什幺会有许多错过的?
第3段是一个疑问句,第4段是个反问句,在文中紧相连用,后句以反问
的形式,否定了前面的困惑和不解,否定了一般人内心存在的没有错过的希
望,语意明确肯定。
第5段是正面回答人生为什幺会有许多错过的问题。
这
段话的意思是说,人生总是有得有失,得失本是人生常态,人有错过,不值
得大惊小怪。
第6段,是对第二部分的小结,没错过与错过是我们斑斓多味
的存活的见证人,有了它们,生活才会丰富多彩,有滋有味。
作者在这里用
存活而不用生活,存活是生存的意思,多指生命受到威胁后生存下来。
第6
段不仅小结第二部分,又引出第三部分,起着承上启下的作用。
(3)作者是从几个层次来具体论述怎样正确对待错过?
文章的第三部分分三层。
第一层(第7~8段):
意识到错过与没有意识到错
过正反对比,强调突出意识到错过的意义。
第二层(第9~11段):
具体阐述如
何正确对待错过。
第9段分析如何正确对待还有机会相遇的错过,第10段分
析如何对待机不再来的错过。
这两段也形成了正反对比,强调对不同的错
过,要用不同的方法对待。
第11段,用设问句开头;
用两个立刻强调速度要
快;
批评那种意识和行动迟缓的现象。
第三层(第12~13段):
对错过要习惯
它、品味它。
这一层是对第三部分的小结。
(4)课文第14~15段,运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理,你能说说你
的理解吗?
第14段,把人生比作奔驰的列车,把窗外的美景、奇景比作小的错过,把
预定的到站比作人生最根本的追求。
这段话的意思是:
人生有一些小的错过
不要紧,但不能错过人生根本的追求。
第15段,作者把那些不是多幺了不得
的错过比作碧绿的叶片,把那些最关键、最美好的人生道路上的收获比作七
彩鲜花,绿叶衬托着鲜花,使鲜花格外明艳。
作者在赞扬七彩鲜花的时候,
没有忘记碧绿的叶片的映衬作用,从而肯定了错过在人生道路上的价值
(5)文章中说:
错过,即’有所失’,我们要习惯它。
错过,也往往构成另一
种得,我们要品味它。
为什幺要习惯和品味错过?
试结合阅读课文并谈谈你的
看法。
人生充满了错过,没有万无一失的人生,所以必须习惯过错;
错过自有
意义,人在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰富的情愫。
灵魂具备了
升腾的能力,产生高度的应变力与把握力。
所以必须品味过错。
(6)找出文章中富含哲理的语句。
人生如奔驰的列车,车窗外不断闪动着变幻不定的景色,错过观览窗外的
美景、奇景并不是多幺不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站。
(把人生比喻为奔驰的列车;
,把窗外的美景、奇景;
比作小的错过,把预定
的到站;
比作人生最根本的追求。
人生有一些小的错过不要
紧,但不能错过人生根本的追求。
我们预定的到站并不等于人生的终点。
但在人生的终点上,我们最好能含
笑地说:
我虽然错过的很多很多,却毕竟把握住了最关键最美好的,这样,
错过;
便仿佛是碧绿的叶片,把一生中收获;
的七彩鲜花映衬得格外明艳!
;
(把不是多幺了不得的错过;
比作碧绿的叶片;
,把那些最关键最美好的人生
道路上的收获;
比作七彩鲜花;
。
绿叶衬托着鲜花,使鲜花格外明艳;
作者在
赞颂七彩鲜花;
的时候,没有忘记碧绿的叶片;
的映衬作用,从而肯定了错过;
在人生道路上的价值。
作者的这段话使我们不由得想起了描写保尔&
柯
察金在墓碑前的心理活动的一段话:
人最宝贵的是生命。
生命对每个人只有
一次。
这仅有的一次生命应当怎样度过呢?
每当他回忆往事的时候,能够不为
虚度年华而悔恨,不目碌碌羌为而羞耻;
在临死的时候,他能够说:
我的整个
生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类解放而进行的斗
争。
2主题
文章辩证地论述了错过产生的原因及其意义,强调人要习惯和品味错过,
不要让错过酿成过错。
我们要把握住最关键、最美好的机会,含笑对待人生
的终点。
3写作特点
(1)本文是文艺性政论文,即杂文,它符合一般议论文的特点即按照提出
问题分析问题解决问题的思路,安排文章的结构。
文章开头摆出错过;
现象,
从中提出问题,然后分析为什幺会产生许多错过;
,怎样正确对待错过;
在分
析问题时,充满着辩证的色彩,对具体问题作了具体分析,很有说服力。
结
尾总结全文,深化论述的中心。
(2)文中正反论证,相得益彰。
如第三段人生的路啊,为什幺,为什幺总
是充满着这样多的过错;
这个问题后,先用反问句进行反面论证,紧接着进行
正面论证。
二是对比论证。
例如第7段和第8段,没有意识到;
和能意识到自
己过错;
相对比,突出意识到;
的重要性。
(3)作者运用多种修辞方法,语言鲜明、生动、含蓄。
具体表现在设问与
反问并用;
广泛使用比喻句,如最后两段;
长句与短句并用。
如开头第二句长达
150字,显得语意周密,第12段,只用一句不长的话构成;
整句与散句并用,
整句如没错过,抓住了,错过了,溜走了;
结构匀称,铿锵有力。
当然全文仍
以散句为主,这样可以灵活的表达自己观点。
4体验拓展延伸
赵刚在上初三以前,一直担任班干部。
升入初三以后,班上进行班干部竞
选,赵刚听说初三很紧张,当班干部影响学习,于是没有参加报名。
事后,
他看到班干部们工作得很顺心,学习也没有受到影响,面对这次错过;
,他很
后悔。
如果你是赵刚的好朋友,你打算怎样开导他呢?
(4)课后习题答案
1人生充满了错过,没有万无一失的人生,所以必须习惯错过;
错过自有意
义,人在追悔中产生出一种真切细微深入丰厚的情愫,所以必须品味错过。
2人生有一些小的错过不要紧,但不能错过人生最根本的追求。
3略
4略
同步练习(100分90分钟)
一、基础知识与运用(23分)
1根据拼音写出汉字。
(8分)
xīn()慰du&
()入mānhān()yuān()薮
jiǎo()幸滞s&
egrave;
()咀ju&
()变hu&
agrave;
n()
2理解带点词语的含义。
(4分)
(1)错过一般来说,属于人生的常态,
答:
________________________________________________
(2)有时我们虽然错过,只要我们立刻意识到了,并立刻追上前去,力挽狂
澜于既倒
3体会下列句子的意思及写作手法。
(6分)
(1)没错过,抓住了;
错过,溜走了。
这正是人生的经纬线,见证着我们斑斓
多味的存活。
(2)错过,即有所失;
,我们要习惯它。
错过,也往往构成另一种得,我们要品味它。
4古人云:
悟已往之不谏,知来者之可追。
一是悟;
,二是追;
,二者要刻不
容缓,课文中哪一段文字与古人的教诲一致呢?
(5分)
二、课内语段阅读(14分)
能意识到自己的错过了什幺,在追悔中产生出一种真切而细微、深入而丰厚
的情愫,则意味着灵魂具备了升腾的能力。
有的所错过的,还有机会再次相遇,正因为对错有了痛切的感受,当机遇
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