小班特色课程简笔画.docx

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小班特色课程简笔画

Documentserialnumber【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

小班特色课程简笔画

简笔画

序言

简笔画含义：

简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。

课程开发背景：

本次的课程主要以小班幼儿为对象，所涉及内容构图简单，形象可爱，分为一笔画、二笔画、连点画、涂色画、简笔画等五本，孩子能从最简单的点、线学起，逐步深入，渐渐掌握基本的构图技能。

为将来的美术学习打下基础，培养孩子丰富的想像力，锻炼眼、脑、手的协调力，促进大脑右半区的艺术感知能力和创造形象美的能力。

本学期，我的目标是幼儿能正确掌握握笔姿势，能够掌握基本线条（直线、波浪线、曲线等）的画法，并尝试用线条造型的快乐，在添画的基础上进行连点画等艺术创作，使幼儿在快乐中绘画，为孩子打下坚实的基础。

《点、线的练习》

芝麻饼……………………………4

《圆形的练习》

气球……………………………6

葵花…………………………………8

瓢虫…………………………………10

《半圆形的练习》

水母…………………………………12

雨伞………………………………14

仙人掌………………………………16

《三角形练习》

海底世界：

多彩鱼……………………………………18

《方形练习》：

马路上的车…………………………….19

《组合练习》

轮船……………………………21

教学活动方案

活动

名称

芝麻饼

活动

目标

1．学会观察物体的特征，并尝试用语言描述。

2．感受绘画乐趣。

活动

准备

纸、笔、芝麻饼图片等。

活

动

过

程

1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察芝麻饼图片，激发幼儿绘画兴趣。

——图中是什么呀什么味道的

鼓励幼儿从形状、点等方面描述芝麻饼特征。

——你想画一个好吃的芝麻饼吗？

3.以儿歌形式，巩固幼儿正确握笔姿势。

——一把小手枪，彩笔放中央，腰板挺直了，头要抬起来。

4.用小儿歌引导幼儿画画：

一笔圆圆，点点点点。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

气球

活动

目标

1.掌握圆形的绘画技巧。

2.体验绘画的乐趣。

活动

准备

纸、笔、气球图片等

活

动

过

程

1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察气球图片，介绍气球，激发幼儿创作兴趣。

3.探讨气球的外形特征

——圆形的身子、长长的尾巴

3.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画大气球、小气球，也可以画气球和它的朋友......

——气球之间要有一定距离，不能紧挨在一起。

4.幼儿创作，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

葵花

活动

目标

1.掌握圆形的绘画技巧。

2.体验绘画的乐趣。

活动

准备

纸、笔、葵花图片等。

活

动

过

程

1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察葵花图片，介绍葵花，激发幼儿创作兴趣。

3.探讨葵花的外形特征。

——圆形的身子、一圈小花瓣、还有高高的小伙伴

4.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画多个葵花，有高有矮。

5.幼儿创作，教师指导。

6.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

瓢虫

活动

目标

1.观察瓢虫的特征，尝试概括瓢虫的外形特征。

2.体验自由创作的乐趣。

活动

准备

瓢虫图片、纸、笔等

活

动

过

程

1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

2.观察瓢虫的图片，了解瓢虫的主要特征。

——圆圆的身体，身上有圆圆的花纹。

——半圆形的头、腿。

3.出示教师作品，以激发幼儿‘绘画瓢虫’的兴趣，鼓励幼儿创作瓢虫。

——注意构图布局，瓢虫之间不能太“挤”。

——绘画时要先画瓢虫身体，再画头、腿，最后画花纹。

4.幼儿动手绘画，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

水母

活动

目标

1.掌握半圆形的绘画技巧。

2.体验绘画的乐趣。

活动

准备

纸、笔、水母图片等。

活

动

过

程

强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

1.观察水母图片，介绍水母，激发幼儿创作兴趣。

2.探讨水母的外形特征。

——半圆形的身子、波浪线的触角

3.出示教师范画，和幼儿一同讨论绘画技巧、绘画情景

——可以画大水母、小水母（水母一家），也可以画水母和它的朋友......

——水母之间要有一定距离，不能紧挨在一起。

4.幼儿创作，教师指导。

5.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

雨伞

活动

目标

1.学会从不同角度观察物体（雨伞）的特征，并尝试用语言描述。

2.感受绘画乐趣，尝试设计雨伞图案。

活动

准备

纸、笔、雨伞图片等

活

动

过

程

1.强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

2.观察雨伞图片，激发幼儿绘画兴趣。

——你家里有什么样的雨伞你见过什么样的雨伞

鼓励幼儿从颜色、图案等方面描述雨伞特征，并延伸（雨伞、太阳伞、表演的道具伞）。

——你想画一把什么样的伞？

3.观察不同角度的雨伞图片，引导幼儿发现不同。

——雨伞撑开，从上面往下看像什么（

圆形、小花等）

——雨伞撑开，从侧面看像什么（

半圆形、切开的西瓜等）

——雨伞收起来，像什么（

一根棍子等等）

鼓励幼儿用自己的语言描述，不要限制孩子想象力。

4.以儿歌形式，巩固幼儿正确握笔姿势。

——一把小手枪，彩笔放中央，腰板挺直了，头要抬起来。

5.出示教师范画，以游戏形式引导幼儿注意合理‘布局’。

——咱们一起来画雨伞、你可以在上面画上喜欢的图案（星星、小花......）但是，雨伞之间要留出一定的距离，不要挨在一起，不然太挤了。

6..幼儿绘画，教师指导。

重点在于：

培养幼儿的构图意识，雨伞不能挤在一起“摞着画”。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

仙人掌

活动

目标

1.观察仙人掌的外形特征（有刺），下大上小。

2.自由绘画仙人掌，掌握绘画乐趣。

活动

准备

仙人掌图片、笔、纸等。

活

动

过

程

强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里。

1.观察各种各样仙人掌的图片，了解外形特征、生活习性。

——有刺、下边的大、上边的小。

——可以生活在沙漠里。

2.出示教师作品，以激发幼儿绘画的兴趣。

3.探讨绘画技巧，幼儿自行创作，教师从旁指导。

——仙人掌从“下边”长出来，所以，咱们先画下边，再画上边，最后点“点”画出仙人掌的“刺”。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

海底世界（2课时）

活动

目标

观察海底生物，了解主要动植物（小鱼、水母）的特征，能够进行绘画创作。

活动

准备

海底世界图片、纸、笔等。

活

动

过

程

强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1.观察海底世界的图片，和孩子一同了解海洋生物（如：

鱼、水母、螃蟹等），激发幼儿的绘画兴趣。

2.引导幼儿用语言、图形概括海洋生物的外形特征，并讲述自己的绘画想法。

3.幼儿自由绘画，教师及时指导（布局、疏密、色彩等方面）。

（1）不要用相同颜色的笔画，不然会看不出来。

（2）提醒幼儿在空白处添画水波纹，水波纹是横着画（竖着是瀑布）。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活动反思

教学活动方案

活动

名称

马路上的车

活动

目标

1.观察车的特征，尝试概括车的外形特征（车身、车轮、大吊车的吊钩等）。

2.体验自由创作的乐趣。

活动

准备

各种图片、纸、笔等。

活

动

过

程

强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1、观察车的图片，谈论车的主要特征。

——车身、车轮、车窗（大吊车的吊钩、卡车的车厢等等）。

2.出示教师作品，以激发幼儿‘绘画车’的兴趣，鼓励幼儿创作车。

——绘画时要抓住车的主要特征（比如：

吊车的吊钩、轿车的车身、货车的车厢等）。

3.幼儿动手绘画，教师指导。

4.幼儿欣赏并尝试讲述作品

活

动

反

思

教学活动方案

活动

名称

轮船

活动

目标

1.观察轮船的特征，尝试概括船的外形特征（下大上小）。

2.体验自由创作的乐趣。

活动

准备

各种轮船图片、纸、笔等。

活

动

过

程

强调安全事项：

彩笔打开后，笔帽戴在笔的后面，绘画时只能画在纸上，用完后，盖好笔帽，彩笔不能放嘴巴里

1、谜语导入。

“有个大家伙，能在水中行，不吃东西不喝水，拉人拉货全靠它”

2、观察船的图片，谈论船的主要特征。

——船体、动力装置、其他设备（船锚）等。

3、出示教师作品，以激发幼儿‘绘画船’的兴趣，鼓励幼儿创作轮船。

——绘画时要注意船的基本特征：

上小下大。

4、幼儿动手绘画，教师指导。

5、幼儿欣赏并尝试讲述作品。

活

动

反

思