七年级英语下册期末复习计划Word下载.docx
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具体到每一节课中,我主要采取以下措施和步骤:
1、坚持基础,重要的单词,短语,句型,词行变化等,每天都发下去,每节课必须抽查背诵情况,另外基础好的同学,兴趣浓厚的同学,加上作文范文的背诵,课文的诵读,每一单元单词的默写(小组长检查。
)
2、利用练习册(练习册有重点短语句型等)与课本,把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再讲解一遍。
3、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份练习,题目的容量要大,但是题量小,要求学生按照考试的要求,当堂完成,并且尽量当堂批阅,然后再根据学生的答题情况进行适当的讲解,及时发现问题,及时的处理。
学生通过做题也发现自己知识上的不足之处,再进行必要的复习巩固。
同时增加书面表达的训练,指导写作方法。
4、每节课都要留出3或5分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来,大家共同讨论解决。
5、在复习完每个单元的内容之后,开始综合复习,串讲做与考试的题型和题量接近的套题,综合题目,培养学生的综合运用能力和思维迁移的能力,特别是阅读理解题目的完成。
附部分:
1七年级下册期末复习资料汇编——时态
一般现在时
一般现在时:
表示经常性,习惯性的动作或存在的状态,常与always,usually,often,sometimes,every等时间状语连用。
一般现在时的谓语动词由动词的原形表示,但主语为第三人称单数是,谓语动词用原形+s或+es的形式表示。
动词第三人称单数构成规则
1、一般情况的动词,直接加s
2、以字母s,x,ch,sh,o结尾的动词
pass—passesfinish—finishesteach—teaches
3、以辅音字母加y结尾的动词
worry--worrieshurry—hurriestry—tries
fly—fliesstudy—studiesdry—dries
4、情态动词没有单三,情态动词之后加动词原型:
canmustshouldmight
现在进行时态
一、现在进行时态主要表示现在或现阶段正在进行的动作。
二、现在进行时态的构成:
be(is\am\are)+V.ing
三、现在进行时态的标志词:
look(看)、listen(听)、now(现在)、Whereis\are……?
、上下文提示
四、动词的现在分词(v.ing)变化规则:
1、一般的动词,直接在动词后+ing
2、以不发音字母e结尾的动词,要先去e,+ing
invite—invitingtranslate—translatingleave—leavingarrive—arrivingchange—changingsmile—smilingeceive—receivingpractise—practsingskate—skatingraise—raisinglose—losingsurprise—surprisingphone—phoningskip—skipping
3、重读闭音节的动词,末尾只有一个辅音字母,要双写最后一个字母,+ing
plan—planningshop—shoppingforget—forgettingrun—runningclap—clappingwin—winning
4、以ie结尾的动词,把ie变为y+inglie—lying
一般将来时态
一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态。
谓语动词用begoingto或者shall/will加动词原形的方式
一般将来时态begoingto/shall/will当主语是I/we时用shall
begoingto将要
will将要
begoingto+动词原形shall/will+动词原形
Whereareyougoing?
I’mgoingtothegrocerystore.
一般过去时
一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,也可表示过去经常反复发生的动作。
常和表示过去的时间状语连用,如:
ago,lastyear,yesterday等
2、以不发音字母e结尾的动词,直接加-d,
invite—invitedtranslate—translatedarrive—arrivedchange—changedsmile—smiledreceive—receivedpractise—practsedskate—skatedraise—raisedsurprise—surprisedphone—phoned
3、重读闭音节的动词,末尾只有一个辅音字母,要双写最后一个字母,再加-ed
plan—plannedshop—shoppedclap—clappedskip—skipped
4、以ie结尾的动词,把ie变为y加-ed
worry--worriedhurry—hurriedtry—tried
study—studieddry—dried
5、不规则动词转换
leave--leftthink—thoughtis—wasare—werecost—costforget—forgotrun—ranfind—foundhear—heardsell—soldfly—flewbecome—becamehold—heldfall—fellbreak—brokesend—sentgive—gavebegin—beganlearn—learned/learntteach—taughtgrow—grewthrow—threwunderstand–understoodcatch—cauthtfeed—fedbring—broughthit—hitwin—wonlose—lostwake—wokebend—bentspend—spentlie—lay
2必背短语,句型,语法
MODULE1
一.短语归纳。
1.lostandfoundbox失物招领箱
2.becarefulwith…小心…
3.fromnowon从现在开始
4.(be)inahurry匆忙
5.hundredsof成百上千
6.lookfor寻找(过程)
7.firstofall首先
8.find找到(结果)
9.trytodosth努力做某事(会成功)
10.choosefrom从…中挑选
11.trydoingsth试图做某事(成功与否未知)
12.atthemoment此时此刻
13.suchas例如(用于列举)
14.forexample例如
二.重点句型结构
Whose+名词+isthis?
这是谁的…?
helpsbdosth.帮助某人做某事
Pleasebecarefulwith…请小心保管…
Welcometo+地点欢迎来到…
callsbat+电话号码拨…给某人打电话
三.语法专项。
物主代词:
表示所属关系的代词(…属于谁的)
人称
单数
复数
形容词性物主代词
名词性物主代词
形容性物主代词
第一人称
my
mine
our
ours
第二人称
your
yours
第三人称
his
their
Theirs
her
hers
its
形容词性物主代词和名词性物主代词的关系:
形容词性物主代词:
必须和名词在一起。
Myfather,yourteacher...物主代词
名词性物主代词:
相当于与之相对应的形容词性物主代词+名词。
Thisshirtismine.=Thisismyshirt.
MODULE2
一.短语归纳。
1.getonwellwithsb.与某人相处融洽2.playthepiano弹钢琴
3.playtabletennis打乒乓球4.whatabout…?
=howabout…?
...怎么样?
5.worryabout…担心…6.begoodatdoingsth.擅长做某事
7.flyakite放风筝8.that’sall仅此而已
9.bereadytodosth.乐于做某事
二.重点句型结构。
1.What/Howaboutdoingsth?
做…怎么样?
2.Wouldliketodosth..愿意做某事
3.promisetodosth.承诺做某事
4.play+球类名词玩…球
5.playthe+乐器演奏…乐器
6.do(some)+动词ing形式做…
7.besureofsth…确信…(说话人的信念)
8.Wearesureofoursuccess.我们确信我们会成功。
9.besuretodosth,一定…(说话人的推测)
10.Wearesuretosucceed.我们一定会成功。
三.语法专项。
(一)情态动词can的用法。
1.含义:
表达人或物的能力,能或会…
2.特点:
情态动词can没有人称和数的变化,之后要加动词原
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