高中语文第四单元第11课就任北京大学校长之演说学案新人教版必修2Word下载.docx
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可以运用对比手法。
闻一多先生在《最后一次讲演》中说,“这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!
”把反动派与李公朴置于迥异的两个立场,以反动派的“耻”衬托李先生的“荣”,又以李先生的“荣”反衬反动派的“耻”,两者互相作用。
在强烈的对比中,表现对反动派的愤恨与蔑视和对李先生的赞扬,充分表达出闻一多先生大义凛然、爱憎分明的爱国主义感情。
还可以运用感叹、反问等句式。
感叹语句,短促而有力,表达效果强烈;
反问句,加强了肯定的语气,使感情表达得更强烈,更震撼人心。
第11课 就任北京大学校长之演说
他是晚清翰林,未满28岁就已经达到了当时读书人羡慕不已的巅峰。
他是“北大之父”,任北京大学校长期间,倡导教授治校,学生自治,改“学年制”为“学分制”,实行选科制,奠定了中国现代大学的制度基础;
他提倡自由民主,“学术自由,科学民主,珍惜光阴,为国图强”成了北大学子的传统;
他让1917年以后的北大焕然一新,步入了一个新纪元!
他,就是蔡元培。
一百年后的今天,让我们再次聆听他振聋发聩的演说!
蔡元培(1868~1940),字鹤卿,号孑民,浙江绍兴人。
现代著名的民主主义革命家、教育家、思想家,毛泽东称之为“学界泰斗,人世楷模”。
1917年起他担任北大校长,前后共11年。
他任北京大学校长期间,提出“大学者,研究高深学问者也”,并锐意改革,使北大面貌焕然一新。
他在教育中首倡德智体美四育,以“养成共和国民健全之人格”;
并积极推行义务教育和社会教育。
他积极倡导并实行思想自由、兼容并包、允许和鼓励不同学派发展的办学方针,提出“以美育代宗教”的口号,发表了《文化运动不要忘了美育》《美育与人生》等文章和演说。
1916年底,在法国游学的蔡元培接到教育部来电,请他回国就任北京大学校长,但这并非美差,因为当时的北大因学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海就有许多友人劝他不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己的名誉毁掉了;
但也有少数友人劝他,说腐败总要有人整顿。
蔡元培最终听取的是这少数人的建议,担任了北大校长的职务。
1917年1月9日,蔡元培到校主持开学典礼,发表了这篇著名的演说。
1.演讲辞
演讲辞又叫讲演稿,它是一种应用性文体。
在内容上,演讲辞应视有关集会或活动的要求而定,力求中心明确,言之有物;
在表达上,偏重于议论、说明,同时兼用必要的记叙、抒情,力求条理清晰,要言不烦。
能够“征服”听众的演讲辞要具备以下特点:
第一,针对性。
演讲是一种社会活动,是用于公众场合的宣传形式。
它是用思想、感情、事例和理论来打动听众、“征服”听众的,所以必须要有现实的针对性。
第二,可讲性。
演讲的本质在于“讲”,而不在于“演”,它以“讲”为主,以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说可讲为前提。
第三,鼓动性。
演讲是一门艺术。
好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得听众好感的鼓动性。
2.盖以法科为干禄之终南捷径也
求功名利禄或求仕进。
干,追求;
禄,古代官吏的俸禄。
如《论语·
为政》“子张学干禄”。
又如宋时石介《寄沛县梁子高》中“明时直道难干禄,白首躬耕力养亲”。
3.担任讲席,则必贻误学生
指高僧、儒师讲经讲学的席位,亦用作对师长、学者的尊称。
如唐朝戴叔伦《寄禅师寺华上人次韵》之三“近闻离讲席,听雨半山眠”。
4.吾人对于当轴多不满意
喻官居要职或当权者。
如《新唐书·
李石传》“石器雄远,当轴秉权亡所挠”。
1.识记字音,理解词义
为下面各句中加点的字注音,为画横线的字词作注释。
(1)予今长斯校。
( )
(2)今人肄业专门学校,学成任事,此固势所必然。
(3)然弭谤莫如自修。
(4)苟能爱惜光阴,孜孜求学,则其造诣,容有底止。
(5)平时则放荡冶游。
(6)方今风俗日偷,道德沦丧。
(7)非根基深固,鲜不为流俗所染。
(8)不惟开诚布公,更宜道义相勖。
(9)为社会所訾詈。
(10)将来典籍满架,自可旁稽博采,无虞缺乏矣。
(11)以期学有心得,能裨实用。
(12)置身政界,则必贻误国家。
答案
(1)zhǎnɡ,执掌
(2)yì
,修业,学习;
(学生)没有达到毕业年限或程度而离校停学。
文中指第一义
(3)mǐ,消除,平息
(4)或许能相当深。
底止,深的意思
(5)yě,四处游玩
(6)越来越苟且敷衍,只顾眼前。
偷,苟且
(7)xiǎn,少
(8)xù
,相互勉励
(9)zǐlì
,指责,诋毁,谩骂
(10)jī,考查,考证;
yú
,忧虑
(11)bì
,增益,有益
(12)yí
,耽误;
错误遗留下去,使受坏的影响
2.近义词辨析
(1)商榷·
商量
相同点
两个词都有“讨论,希望征求大家的意见”的意思。
不同点
商榷:
商讨,是就解决较大的、较复杂的问题而言的,使用频率较低,含有尊敬、客气色彩,常用于书面语体,多指学术问题,一般不带宾语。
商量:
指交换意见。
常用于口头语体,多指一般问题,使用频率较高,可以带宾语。
语境运用
如果仅仅因老师普通话不够标准,便鼓动孩子采取激烈的方式“弹劾”教师,这种做法有待 。
其实,要想科学合理地处理此事,可由家长委员会出面与学校共同 解决办法。
(2)会晤·
会面
两个词都有“与别人见面”的意思。
会晤:
会面,会见。
用于庄重场合。
多用于有较高地位和一定身份的人。
会面:
见面。
适用范围广,亲朋好友的一般见面均可用。
①国家主席习近平6日在美国佛罗里达州海湖庄园同美国总统特朗普举行中美元首 。
②随着数字化养老院的推行,一些养老院的老人可通过网络与子女“ ”,闲话家常。
答案
(1)商榷 商量
(2)①会晤 ②会面
3.成语辨析
判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)阅读水平的提高不是一朝一夕间可以找到终南捷径的,这就必然涉及阅读基本功的训练。
( )
解释:
(2)就是他们偶然有点转不过弯,我也不和他们争执,他们接下来就规行矩步了。
(3)遇事推诿,怕负责任;
对人民的不满无动于衷,失掉警惕:
这是不负责任的官僚主义。
(4)教育事业关系到国家的前途和命运,教书育人是人民教师责无旁贷的天职。
(5)若无商界的积极参与,再好的经济规划都可能束之高阁,成为一纸空文。
答案
(1)√ 终南捷径:
借指求官的最近便的门路,也泛指达到目的的便捷途径。
使用正确。
(2)√ 规行矩步:
形容举动合乎规矩,毫不苟且。
也比喻墨守成规,不知变通。
(3)×
应该用含贬义的“麻木不仁”。
无动于衷:
心里一点儿不受感动,一点儿也不动心。
指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。
“无动于衷”为中性成语,可以形容意志坚决。
不合语境。
(4)×
责无旁贷:
自己的责任,不能推卸给别人。
贷,推卸。
与“天职”相搭配,应用“义不容辞”。
(5)√ 束之高阁:
把东西捆起来,放在高高的架子上面,指扔在一边,不去用它或管它。
也比喻把某种意见、建议等搁置起来,不予理采。
孤独的蔡元培(节选)
文/余杰
在北大未名湖畔一个幽暗的角落里,有一尊半身的铜像屹立在青松之间。
这里是北大的一方净土。
他守护着这方净土,一如他生前。
他注视着这些孩子,一如他生前。
他勉励着这群老师,一如他生前。
而他孤独的身影,在历史发黄的书页里,拖得很长很长。
他就是北大的老校长蔡元培。
在他之前之后,北大的校长走马灯似的轮转了多少人,个个是英才俊杰,但是只要一提起北大校长,让人首先想起的就是蔡元培校长,也只有蔡元培校长。
正如编辑《追忆蔡元培》一书的北大学子郑勇所说:
“未名湖畔丛树幽林间,蔡元培塑像谦和地独守一片净土,引领着每次瞻拜每次肃然起敬的目光;
而在北大昔日的历史传统和今日的格局气象中,蔡元培更内化为一种象征与启示。
无论岁月的尘埃如何起落飞扬,黯淡了多少偶像的色彩,无论时间的流水如何一去不返,动摇了多少权威的根基,既非权威、亦非偶像的蔡先生却风神依旧,因为有后来者‘以口为碑,以心为碑,以文为碑’(林语堂《想念蔡元培先生》)。
”
耐人寻味的是,北大校庆期间,几乎所有的纪念蔡元培的活动都由民间发起:
北大纽约校友会郑重通过决议,建议将蔡元培先生暂居香港的陵墓迁回北大;
也有校友建议将北大红楼的孑民纪念馆定为国家文物重点保护;
有北大毕业生创办的北京国林风图书中心举办蔡元培专题讲座……而最隆重的则是北大师生自编自演的话剧《蔡元培》。
这是真正意义上的民间的活动。
由几位退休的老教授发起,无数的同学汇聚起来。
从一年以前他们就开始了艰辛的奔波,几经周折,终于上演了。
最后一场表演,由于种种原因,礼堂的灯光道具都被迫撤除,本来演出就此终止,但是同学们还是坚持着演完了最后一场。
那一场是所有演出中最成功的一场。
而话剧中有一幕打动无数人的心弦,那一幕是惊心动魄的一幕——在那最艰难的时刻,蔡元培先生身心交瘁,独自坐在黑暗中,自言自语说道:
“谁又理解我呢?
是的,谁理解他呢?
一九一七年一月四日,隆冬的北京,大雪纷飞,黄沙扑面。
一辆四轮马车驶进北京大学的校门,徐徐穿过校园内的马路。
这时,早有两排工友恭恭敬敬地站在两侧,向这位刚刚被任命为北大校长的传奇人物鞠躬致敬。
新校长缓缓地走下马车,他摘下了礼帽,向这些杂工们鞠躬回礼。
在场的许多人都惊呆了:
这在北大是从所未有过的事情。
北大是一所等级森严的官办大学,校长是内阁大臣的待遇,从来就不把工友放在眼里。
今天的新校长怎么了?
像蔡元培这样地位崇高的人向身份卑微的工友行礼,在当时的北大乃至中国都是罕见的现象。
这不是一件小事,北大的新生由此细节开始。
蔡元培希望通过这一行为开风气之先,使得这所声名狼藉的国立大学焕发生机。
此后,他每天进学校时,都要向站在大门旁边的工友们鞠躬致敬。
久而久之,这成了他的习惯。
他的这一行为,是对北大官气的一个反拨,是一面如何做人的旗帜。
他首先从自己做起。
蔡元培办北大,将北大作为自己的孩子来看待,北大是他生命的一部分,北大是他
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