二年级上册数学备课教案Word格式文档下载.docx
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4、在具体情境中,学会1—5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。
5、在探索、寻找口诀记忆规律的过程中,形成初步的抽象推理能力。
6、能够运用口诀解决乘法问题,培养初步的应用意识,体会数学与生活的联系。
7、在学习2—5的乘法口诀的基础上,编制6—9的乘法口诀,在探索规律的基础上记住6—9的乘法口诀。
8、能正确地运用口诀计算表内乘法,解决实际问题,产生持久探索的愿望。
9、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程,培养学生的数学思维及迁移学习的能力。
10、使学生经历探索两位数除一位数算法的过程,理解两位数除一位数的算理,并掌握计算方法。
11、使学生在具体的情景中进行估算,体验估算在生活中的重要性,培养学生的估算意识。
12、使学生在解决实际问题的过程中,掌握一些初步的思考方法和解题策略,培养应用意识。
13、使学生经历交流算法的过程,培养学生自主探索、合作交流的良好学习习惯。
三、课时安排:
一、看魔术---乘法初步认识5课时
二、看杂技-------表内乘法
(一)5课时
三、小制作-------角的初步认识4课时
实践活动-------我们身上的小秘密1课时
四、凯蒂学艺--表内乘法
(二)10课时
五、森林里的故事-------除法的初步认识9课时
6、小桥流水人家------方向与位置4课时
七制作标本-------表内除法10课时
八亲近大海-------统计与可能性3课时
九休闲假日------混合运算4课时
十过年------总复习5课时
第一单元看魔术
————乘法的初步认识
教学内容:
数与相同加数连加;
乘法的初步认识;
有关0的乘法。
教学目标:
教学重、难点:
初步理解乘法意义,体会乘法与加法之间的关系。
课时分配:
变花----------------------------------2课时
变葫芦----------------------------------2课时
变鸽子----------------------------------2课时
我学会了吗-----------------------------2课时
合计8课时
信息窗1变花
第一课时
体验相同加数连加
让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义。
根据图意列出相应的加法算式,体现算法多样化。
学情分析:
在100以内的加法中,学生比较熟悉的是两
个数加和三个不同的一位数连加,对几个相
同的数连加,由于接触较少,显得比较薄弱。
教法设计:
讲授法、谈话法、观察演示法
学法设计:
讨论法、练习法、复习法
教具学具:
学具、实物投影
教学过程:
1、导入:
同学们喜欢看魔术表演吗?
今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第一场。
(出示挂图)
二、新课
(一)组织学生看图提问,培养观察能力(个性设计)
1、观察图画,教师引导:
仔细观察,你看到了什么?
学生进行回答:
我看到了灯笼,舞台灯光……
教师提示;
奇幻魔表演团都表演了什么节目?
学生进行回答:
变花朵、变小鱼。
2、教师组织学生进行提问:
你想知道什么?
3、分小组进行提问:
4、全班进行交流:
我想问小鱼有几条?
我想问花儿有几朵?
我想知道小女孩托着的盘子里有什么?
5、教师进行评价:
同学们问的问题都不错,下面我们
一起去解决们的问题,你们有信心解决好吗?
(二)带领学生解决问题
1、解决第一个问题:
魔术师一共变出了几朵花?
教师提问:
你有什么办法?
学生回答:
可以数一数。
教师:
那就请你来数一数,好吗?
再次提示:
谁有和他不一样的办法?
可以用加法。
教师:
怎样列算式呢?
2+2+2=6(朵)
2、教师引导学生说说自己的想法:
为什么要用2+2+2呢?
有两朵在帽子里,有两朵在地上,有两朵在帽子上
教师对学生的想法予以肯定:
你说得很好,仔细观察才能找出规律。
3、解决第二个问题:
一共有多少个灯笼?
3+3+3+3+3=15(个)
提示学生说想法:
一串灯笼有三个,一共有5串,所以要用3+3+3+3+3
4、问题口袋,要计算这样的20个灯笼的个数,怎样列算式呢?
5、解决第三个问题?
鱼缸里一共有多少条鱼?
4+4+4+4=16(条)
说算式的意义:
一个鱼缸里有四条鱼,有四个鱼缸。
(三)体验相同加数连加
1、教师指着算式:
2+2+2=6,加数都是几?
有几个这样的加数?
2、同位互相说说起他算式的加数有几个
三、巩固练习
(一)练习一:
下棋
1、让学生观察图画,说说图画中有什么
2、根据图意列算式
3、找学生说算法:
为什么你要这样列算式呢?
(二)练习二:
摆摆算算
1、让学生摆学具,小手动一动,请同学们拿出学具来摆一摆。
2、根据小组内摆的学具列算式
3、鼓励算法多样化你还有什么不同的算法?
四、布置作业
1、做完课后练习
2、把今天学习的知识讲给爸爸妈妈听
五、板书设计:
变花——乘法的初步认识
花2+2+2=6(朵)
灯笼3+3+3+3+3=15(个)
鱼4+4+4+4=16(条)
第二课时
在100以内的加法中,学生比较熟悉的是两个数加和三个不同的一位数连加,对几个相同的数连加,由于接触较少,显得比较薄弱。
一、复习旧知识
1、教师出示教具模块,分三组摆好。
进行提问:
想知道一共有几块模块怎样列算式?
2、学生回答:
3+3+3=9(块)
3、说说算法:
一共有三组,每组有三个。
二、自主练习
(一)练习第三题:
数一数,算一算
1、让学生数数图中水果的个数
2、列出相应算式
3、找学生说说算法
(二)练习第四题:
小鸡种禾苗
1、先让学生观察图,自己说说图意
2、小组交流图意,独立列出算式
3、集体交流
4、教师提示;
禾苗有多少棵?
可以有几种算法?
5、提示算法多样化:
不同的观察角度有不同的
算法,同学们一定要仔细观察,认真思考。
(三)练习第五题:
洗照片(讲解法)
1、仔细观察图画,你看到了什么?
2、小组交流图意,教师加以指导
3、独立列出算式
4、集体交流
5、教师讲解:
一共有三张照片,每张照片上有三
个人,每人洗一张照片。
(四)练习第六题:
找规律、涂颜色
1、先让学生巩固复习单数、双数
2、让学生观察图,自己说说图意
三、补充练习
1、利用投影出示电脑图,让学生仔细看图,
2、小组讨论交流:
一共有多少台电脑?
3、列出加法算式。
2+2+2+2=8(台)
4、组织学生说算法
完成同步训练
自主练习
4+4+4=12(个)3+3+3+3=12(个)
信息窗2宝葫芦
乘法的初步意义
让学生经历几个相同的数相加还可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法的联系和区别;
能正确地写、读乘法算式,知道算式中各部分的名称;
会通过加法得出乘法的积。
重点使学生体会乘法的意义。
难点是根据图意和加法算式列出相应的乘法算式。
课件、实物投影
教与学的活动过程:
一、导入:
今天老师就带大家去看奇幻魔术团表演的“魔术三部曲”中的第二场。
(一)组织学生看图提问,培养学生的观察能力
1、观察图画
幻魔表演团都表演了什么节目?
变葫芦
教师引导:
仔细观察,你还看到了什么?
我看到了舞台灯光,小鸟…………
我想问小鸟有几只?
我想问葫芦有几个?
我想知道舞台灯的灯孔有几个?
魔术师一共变出了几个宝葫芦?
葫芦那么多,数有些麻烦,有没有简单的办法?
提示:
你可以用我们学过的办法?
5+5+5+5+5+5+5+5=40
教师提示:
有没有更简单的办法?
学生可以用乘法.
2、教师进行讲解。
在这个算式中有几个加数?
8个,加数是几呀?
5
8个5相加,写成乘法算式比较简便。
教师板书:
8×
5=40读作:
8乘5等于40
教师领读,学生跟读;
渗透:
这个算式也可以写作:
5×
8=40
读作:
5乘8等于40
讲解各部分名称:
一共有多少个只小鸟?
4+4+4=12(只)
一个鸟笼有4只小鸟,一共有3个笼子,
所以要用4+4+4=12
教师提问:
怎样列乘法算式?
为什么这样列?
学生说算法,教师订正。
4、问题口袋,你还有什么问题吗?
可以记录在问题口袋里
舞台灯一共有几个灯孔?
3+3+3+3+3+3+3+3=24(个)
一行灯孔有3个,有8行。
你能列乘法算式吗?
乒乓球赛
1、让学生观察图
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