unit1whosebagisthis教案Word文档下载推荐.docx
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it’smine
isthis...yours?
arethese...yours?
b.掌握目标语言:
lostandfound
技能目标:
.能利用所学内容达到对失物招领的对话文章的听说读写.
情感态度与价值观:
培养学生助人为乐,拾金不昧的高尚品格。
三.重点与难点
1.名词性物主代词
2.名词性物主代词和形容性物主代词的差异
3元音字母a在单词中的读音
四.学习策略:
通过用英语与同伴谈论丢失的物品或寻找失主。
五.过程与方法:
bottom-upapproachtaperecording,videos
Unit1whosebagisthis?
Step1.Freetalk
Havesomestudentstotalksomethingaboutcolors.
Step2.Pre-task.
Tellthestudentstoplacet
heirschoolbagsontheirdesks.Tellthemtolookinsidetheirbags.Getsomeofthestudentstodescribetotheclassthethingstheyhaveintheirbags.
Step3.write
askstudentstolookatthepictureandtellyouwhattheycansee,thenaskstudentstoreadtheLosPropertyform.TellthemtousethewordsaroundthepicturetocompleteHuShan’sLostPropertyform.ThenwritetheLostPropertyFormontheboardandaskstudentstocomeupandfillintheblanks.
Step4.activities
1.askstudentsimaginethattheyhavelosttheirpencilcase/schoolbag.
Lookatthetable,towritedownatleast5thingsthatareintheirbagsonpage64.TellstudentstowritetheirownLostPropertyform,usingaccrualfactsabouttheirownpencilcase/schoolbag.
2.TellstudentsthatPaulhaslosthisdog.Helphimtowritea‘Lost
dog’note.TellsomewordsaboutPaul’sdog.(workingroups.)
Step5.Showtime
GetstudentstoreadtheirLostPropertyintheclass.
[此处利用视频展示仪,将学生的寻物启示展示出来,利用大屏幕电视能够使所有的学生都在听到启示的同时,看到该启示书写的格式.]
Step6.Homework:
writeaLost/FoundProperty
Unit2aretheyyours?
Step1warming-up
Teacherasksstudents:
“didyoulosesomethingbefore?
”
“wherecanyougotofindthelostthings?
Studentsmayanswer:
“thepolicestation”or“nowhere”.Thentheteachersays:
“nowletusreadthepassagetofindoutwherethepeopleinnewYorkgotofindtheirlostthings”.
Step2while-Reading
a.TeacherasksthestudentstoreadthepassageforthefirsttimeonPage4.
b.Thenthestudentsarerequiredtoreadthepassageagaintosummarizethemainideaofthe
wholepassage.
c.workingroups.Trytofindthemainideaofeachparagraph.
d.workinpairs.answersome“wh”questionsaboutthepassage.Suchas:
“whatarepeopleinnewYorklookingfor?
e.answerthequestionsonPage5.
Step3Post-Reading
a.Learnthenewwordsandexpressionsinthepassage,suchas“inahurry,
hundredsof,lookfor”andsoon.
b.FinishExercise3inPage5.
Step4writing
a.ReadthelostandfoundnotesinPage4.
b.writenotesfortwomorethings.
Unit3Languageinuse
Step1input
a.讲解名词性物主代词的用法以及形容词性物主代词和名词性物主代词的区别.
Examplesinthismodule:
arethesecrayonsyours?
whosebagisthis?
it’smine.
canyousayoutthesesentences?
1.这些蜡笔是你的吗?
2.这块橡皮是我的。
Theeraserismine.
3.它是她的。
it’shers.
以上句子中的yours,mine,hers被称为名词性物主代词。
你能发现它们的不同之处吗?
这些是你的蜡笔。
Theseareyourcrayons.
这是我的橡皮。
Theeraserismine.Thisismyeraser.
物主代词的用法:
1.形容词性物主代词起形容词的作用,用在名词前
2.名词性物主代词起名词的作用。
(为了避免重复使用名词,我们经常用名词性物主代词来代替“形容词性物主代词+名词的形式”)
b.两人一组,完成第6页第一部分练习.
Step2output
a.Studentsarerequiredtodosomeexercises.
1.Thisis______(我的)book.Thatis_______(你的).
2.Janeisafriendof_______(我们的).
3.whoseisthat?
it’s______(我的).
b.matchthewordsfromBoxawiththewordsfromBoxBonpage7.Step3consolidation
Someexercisesareusedheretohelpthestudentsconsolidatewhattheyhavelearnt.Suchas:
()1.Thisismybook,thatoneis__.
a.sheB.herc.hisd.he
()2.____penisthis?
a.whoseB.whoc.who’s
()3.Thisisnot____bag.
a.mineB.myc.hed.she
()4.___pencilishere,and___isthere.
篇二:
module1Unit1whosebagisthis教案(外研版七年级下册)
编号:
篇三:
七年级英语下册Unit1whosebagisthis教学设计
Unit1whosebagisthis
1
2
3
4
篇四:
篇五:
unit3whosebagisthis教学设计
Lesson3whoseBagisThis?
教学设计
第四小学陈丹
【教材分析】
本节课为EEc教材小学课本四年级上册Lesson3的第1课时,本单元主要围绕寻找丢失的东西展开会话及教学活动,本节课是本单元其中的一个重点。
本节课在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
【学情分析】
本课的教学对象是小学四年级的学生,他们已经具有一年的英语学习经历,掌握了一些学习英语的方法,具备了一定的英语学习能力、兴趣。
根据四年级学生好动、参与积极性强的特点,本节课利用情景设置直观教学等方法,激发学生求知欲,使学生在愉快的学习中提高自身的综合语言运用能力。
【教学目标】
通过学习句型“whosebagisthis?
”使学生能够用英语询问和回答对方状况。
使学生能够用英语询问和回答东西的主人是谁。
教学重点、难点:
掌握教学内容,会灵活运用物主代词。
【教学思路】
低年级的教学中教师应注重学生兴趣的培养,激发学生的积极性,坚持以学生为中心,营造民主、和谐的课堂气氛,使学生积极思维,主动投入到课堂活动中,达到良好教学效果。
【教学过程】
1.wramingUp
T:
Goodmorning,class!
Ss:
Goodmorning,candy!
ok,lookatme.what’sthisinmyback?
abag.
yes!
doyouknow?
S1:
it’smybag.
oK!
Thankyou.Hereyouare.
nowlet’slearnunit3whosebagisthis?
(板书)
2.Learnnewwords
whose谁的(同学练习拼读接龙)
利用多媒体显示图片学习新单词
bag书包
know知道
his他的eg.hisbag他的书包
her她的herbag她的书包
通过读与拼的方式操练新单词。
(利用手指拼写增加单词记忆)
3.Listentothetape.
Listentothetape.Beforelistening,ihavetwoquestionsforyou.no.1whatdidtheyfind?
(他们发现了什么?
)
no.2whatcolorisit?
(它是什么颜色的?
ok.nowlistencarefully.
3.Learnnewsentenc
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