小学党支部2021年度工作小结范文稿Word文档格式.docx
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2020年寒假疫情期间,学校党组织和广大党员干部教师积极投身疫情防控第一线,努力当先锋、做表率、敢担当、勇作为,用行动彰显了党员本色。
有用声音温暖着孩子们的青年党员教师。
有用实际行动践行着新时代青年党员的使命与担当的先锋,有自主在家发起活动的少先队员们,他们为疫情防治贡献自己的力量。
2020年学校党建类工作动态被诸城教体和潍坊教育微信公众号转载共计15篇。
在潍坊日报刊发党建工作稿件2篇。
其中,先锋做引领教育“美”起来-诸城市小学构建“向美教育”党建品牌在潍坊日报教育版头条刊发。
构建向美课程体系,提升校园文化品位。
学校将向美教育作为学校发展的总抓手,努力实现文化育人、课程育人,全员育人、环境育人。
立足于培养什么样的人,怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,构建以“美”为内涵的向美教育。
以美育人,让学生感知生活中一切美的事物,潜移默化的过程之中,形成向美品格,从而成长为一个身心健康、品格完整的真正的人。
将立德树人放首位。
立德树人是教育的根本任务。
小学的向美教育牢牢把握立德树人这一基石,立美德,完善人格,以美的德行对自己负责,对家人负责、对集体负责、对社会负责、对国家负责。
以五育并举为引领。
探索向美教育之下的向美课程,即真美德育、智美课堂、健美体育、雅美艺术、行美劳动。
以真美德育是基础,智美课堂是支架,健美体育、雅美艺术、行美劳动是延伸。
向美教育牢牢立足五育并举,打造不仅仅是长于智、疏于德、弱于体美、缺于劳的单一性教育图景,认定只有每一个孩子得到全面发展,才能汇聚成一幅多元化、活力化的教育图景。
让文化品格做目标。
向美教育之下的文化品格引申为向美文化,以建设文化学校、品格家园为文化建设的目标。
学校、教师、学生的成长是向美文化的立足点,在和美校园中的感受文化之美、环境之美,在最美的校园中,成长为最美教师、最美学生,让美成为滋养学校发展、教师提升、学生成长的活水;
缔造完美教室,让完美教室成为文化和精神的故事发源地。
实施课例研究,让教育改变真实发生。
学校依托课堂教学,深化课例研究,追求教研实效,让教育改变真实发生。
2020年,学校确定了课例研究的专题“核心概念视角下的基于标准的单元整体设计”。
建立四级教研体系,三级研究路径。
以纲为领,撰写学期课程纲要;
围绕核心概念单元整体设计,分解落实课程纲要;
整体推进课时研究,构建“一备二说三磨四研五思”五大环节,运用量表,系统完善和整体构建课例研究模式。
按照以下流程进行。
选择研究对象;
设计学情前测单进行调查,确定学习目标;
基于目标教学评相一致的进行课例设计与实施;
为了解本次设计的核心概念是否能深入知识的本质,设计的教学活动是否具有针对性,能够很好地达成目标,对学生进行后测和访谈,教师跟进反思,以获得全面而科学的改进依据。
然后进行新一轮设计与实施,最后撰写研究报告。
以课例研究为载体,以单元整体教学为主要内容,以教学评一致性为手段,促进教师与学生共同成长。
结合教科院引航课例研究风向标,学校的向美教育智慧团队先后多次调度课例研究教研会议,以推进全学科的课例研究为内容,整体顶层设计向美教育之下的课例研究,让课例研究基于标准,基于学习、基于研究,打造研学一体化的课例研究模式。
2020年疫情暴发期间的居家学习改变了教育的传统模式。
特殊情况之下,是工作,更是研究,是挑战。
学校领导班子坚守学校,从学生和家长的实际出发,用心设置线上+线下的居家学习模式,创新向美居家学习课程,让学生和家长度过既有意义又充实的居家学习阶段。
5月15日,我校举行了“基于标准的教学课例研究--学期课程纲要编制”主题教研活动。
市教科院小学部全体教研员、我校领雁实验学校的骨干教师,以及学校联合共同体的骨干教师参加了本次活动,教研活动中,我校学科带头人、优秀学科教师深度解读学期课程纲要的内容以及编制思路,教科院小学部教研员介入式指导,实现深度互动。
11月4日,为迎接枣庄市区教育考察团,小学“领雁计划”基地学校和试点学校组织了“基于课程标准教学的课例研究晒课活动”。
区教育考察团一行9人、诸城市教科院小学部各位领导及各学校校长骨干教师全程参与听课、研讨,介入式指导。
我们同时开放了11门学科,参与教师达到100余人。
活动结束后,与会领导给予本次晒课活动极高的评价。
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