小学六年级美术下册全册教案.docx
- 文档编号:1420441
- 上传时间:2022-10-22
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:33.12KB
小学六年级美术下册全册教案.docx
《小学六年级美术下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学六年级美术下册全册教案.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学六年级美术下册全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
)
人美版小学美术六年级下册目录
第1课:
追寻文明的足迹
人美版12册美术教案(六年级下册)个人原创未经同意请勿转载!
!
!
谢谢
第一课 追寻文明的足迹
教学目的:
通过本课的学习和欣赏,让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学重点:
让学生了解历史遗留给我们的文化遗产,感受古风古韵的美。
教学难点:
让学生更加珍惜历史遗留给我们的巨大的财富—历史建筑,并培养学生们保护历史文化遗产的意识。
教学过程:
一、组织教学:
新学年师生问好,鼓励在学生新的学期有个新的开始!
稳定学生情绪,准备上课
二、导入新课
地球上有许多优秀的文化遗产,这是前人留给全人类的财富,今天,就让我们走近它们,了解它们,感受历史带给我们的震撼。
板书课题:
追寻文明的足迹
三、授新课
教师播放课件《世界文化遗产》
1、畅游在世界文化遗产的海洋中,你会为人类辉煌的文化而骄傲,欣赏了刚才的课件,老师请同学们说一说,你对刚才电脑播放的哪些图片有了解,把你了解的世界文化遗产介绍给大家。
2、除了课件中提到的历史文化遗产,你还知道哪些?
欣赏课本中的图片:
拉斯科洞窑的岩画(法国)阿布辛拜勒神庙前的拉美西斯二世雕塑(埃及)
库库尔坎金字塔(墨西哥)比萨斜塔(意大利)法隆寺(日本)竞技表演(希腊)巨石阵(英国)圣瓦西里教堂(俄罗斯)掷铁饼者(希腊)
3、通过这些图片资料,我们可以感受到历史留给我们的这一笔不小的财富、我们今天看到的是存在于现实的,那么还有很多已经遗失的古迹,它已成为了一个印迹,比如巴特农神殿,在公元1687年被威尼斯军队炮轰致毁;还有巴比伦的空中花园,它是人们梦想中的花园,但它是否真正的存在,人们仍无法寻得根源;还有罗德港巨人雕像,摩梭拉斯陵墓,都因为年代的久远无从考证。
4、这些优秀的文化遗产都是值得我们骄傲和自豪的,为了保护历史留给我们的遗产,我们应该为它做些什么呢?
如果你是一个旅游者到那里游玩,你会如何做呢?
四、学生作业
要求:
分小组合作完成“世界文化遗产”的一幅宣传栏,把自已了解的世界文化遗产知识介绍给大家,倡导人类更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
教师巡回辅导,学生宣传栏版面合理的设计和分割。
五、课堂小结;
组织学生展示作品,表扬优秀作品。
六、课后拓展:
其实在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
课后以保护文明古迹为内容出一期黑板报
第2课:
探访自然的奇观
第2课探访自然奇观
美术备课13:
41:
10阅读43评论0 字号:
大中小 订阅
教学内容与目标:
1、显性内容与目标
应知:
知道什么是自然遗产,能说出7处~10处世界自然遗产。
较详细的了解2~3处世界自然遗产。
能够对世界自然遗产的保护有正确的认识。
应会:
能够独立搜集遗产的有关资料,初步认识、了解感兴趣的自然遗产;能够用自己擅长的美术技法表现一处自己喜欢的自然遗产;能够用较流畅的文字表达自己对自然奇观的感受。
2、教学重点与难点
重点:
通过资料搜集、课内外交流的途径,认识一些世界自然遗产。
并能向别人介绍,发表自己的认识和感受。
树立保护自然遗产的意识,能主动参与宣传和保护自然遗产的公益活动。
难点:
感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
教学活动:
一、欣赏 感悟 畅想
1、学生闭眼感受教师播放的声音,如(流水声、雨声、风声……)巧妙感受身边的大自然。
进一步感受,展示图片:
大堡礁、巨人之路,学生交流欣赏。
2、指导看书
指导学生看书,领略更多的自然奇观。
学生自由欣赏。
3、指导线条的运用
欣赏四幅图片:
萨加玛塔峰、爱尔斯巨石、维多利亚瀑布、科罗拉多大峡谷。
学生交流,说出自己的见解。
用动作表现巨人峰的风采,学会用不同的绘画语言表现景观。
二、体验 表现 创新
1、画一幅你最喜欢的一处自然景观。
2、制作一张宣传画报。
3、写下自己的感想。
三、展示 交流 评价
和学生一起欣赏学校里老师在校园拍摄的优美小品,我们应该怎样的保护我们身边的自然美景呢?
同保护世界自然奇观一样,我们应该从小事做起,不采摘一草一木;不乱扔垃圾……
倡议:
让我们从身边做起,保护环境就是爱护我们人类自己。
3、我的书包
教学目的:
通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
教学重点:
了解书包每个部分的作用。
教学难点:
自己设计一款多功能书包。
教学过程:
一、导入新课
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望,我们能不能凭借幻想生活,我们还得为现实的生活打拼着。
4、故事画
课时:
1课时
教学目标:
1、引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来。
2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。
学习领域:
造型表现
教学重点:
故事的表现
教学难点:
构图的合理性,画面的生动性、趣味性
教具准备:
谚语故事vcd、故事画若干幅
学具准备:
绘画纸、绘画工具等
教学过程:
一、导入阶段:
老师:
同学们,在我们生活的空间里,在我们的身边以及身边以外的世界里,每天都有事情发生,每天都有人把发生的故事传说,所以同学们从小就知道许许多多的故事,比如“孙悟空打闹天宫”、“哪吒闹海”、“嫦娥奔月”等。
,从古至今流传下来了许多动人的故事,你们应该听过很多吧。
同学反应(略)
老师:
其实每个同学本身就是一个故事,每天发生在同学们身边的读书、游戏等,就是一个个故事。
现在请几位同学讲讲自己熟悉的或自己喜欢的故事。
学生讲故事(略)
老师:
这几个同学多讲得很好,但是我们只知道故事的内容而眼看不到故事里这一些生动的形象,多可惜啊,要是能知道故事的内容又能看到“孙悟空”、“白雪公主”、“七个小矮人”这一些生动的形象,那该多好啊。
请问同学们,能不能做到这样呢?
通过什么方法可以做到?
学生回答(略)
老师小结:
对,同学们回答得很好,我们可以通过电视、电影、卡通、图片、连环画等做到这一点。
这一节课我们就是要同学们把自己熟悉的、喜欢的、别人的或自己的故事,用自己一双灵巧的手把它画出来,画成一个或几个画面,让其它小朋友也来分享你的动人的故事吧。
(引出课题)故事画
二、发展阶段
1、动画片段欣赏:
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范:
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏:
欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业:
学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法:
可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。
6、课堂交流:
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
三、课后拓展
有兴趣的同学可以用泥塑、剪纸等立体制作方式来表现一个故事。
四、课后小记
第5课:
装饰画
一、教学内容与目标
1、通过本课学习,了解装饰画的特点,感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习,能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点:
装饰画的特点及表现方法。
教学难点:
如何表现出装饰画的特点。
教学准备:
图画纸或刮画纸,水粉工具等。
教学过程
一、导入新课
教师:
同学们,今天我们一起来学习一种新的画种,它的名字叫装饰画。
板书课题:
装饰画
二、新授新课
1.什么是装饰画?
你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗?
(学生小组讨论回答)
小结:
装饰画一般是指具有装饰意义的绘画,是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别,在于它具有欣赏性和装饰性,其价值在于满足人们装饰的需要。
2.介绍装饰画的种类:
以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
3.欣赏书本作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗?
静谧的蓝色密林中,洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏,引发人们无限美的联想。
疏疏密密地交织在一起的金色线条,带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画,今天欣赏了装饰画后,你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同?
装饰画与写实绘画的不同之处在于,它偏重表现形式的装饰
性,不强调真实光影和透视关系,注重色彩的象征性及整体的和谐,多以夸张、变形的手法,给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
4.装饰画绘画方法
(1)装饰画构图,
(2)装饰画的色彩,以固有色为基础,排除自然界中光源色与环境色的影响,把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来,利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。
三、布置作业:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 六年级 美术 下册 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)