人教版PEP小学英语六年级上册Unit4IhaveapenpalPartALetsread教学设计Word文档下载推荐.docx
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(1)出示rhyme缺失的题目My_______,齐唱Rhyme后,引出My
hobby,板书Hobby。
结合题目,板书Who,划线father,mother,sister提示rhyme中涉及4位家庭成员的hobby。
Say
rhyme
My
hobby
Tell
me
about
your
father.
What
does
he
like
to
do
?
He
likes
swimming.
And
that’s
my
hobby,too.
mother.
she
do?
She
singing.
sister.
drawing.
Wow!
hobbies
are
fun!
lot
of
(2)根据rhyme的内容进行口头提问,板书What:
T:
Q1:
What’s
father’s
hobby?
Ss:
likes…
Q2:
mother’s
likes...
Q3:
sister’s
Q4:
You
like…
【设计意图】通过一首自编的韵律诗引出本课话题hobby的学习,复习相关的V-ing词汇,通过快问快答的形式,复习本课句型She
likes…/
…,为本课的教学做好铺垫。
3.
Show
title
Look,
same
hobby
with
dad,
mom
sisiter’s.
Sometimes
may
be
one
reason
that
we
become
close
family
good
friends.
The
friend
is
kind
friends,or
can
name
it
“pen
pal”.
T
Ss
read
title.
【设计意图】承接Rhyme,引出same
hobby,自然过渡到本课的主题I
pal,感知pen
pal的含义。
二、Present
task
1.
Present
task
This
also
slogan
website
called
“
”
(百万笔友网).今天,我们的学习任务是:
在百万笔友网上交笔友,写邮件分享。
宣布本课的小组评价方式。
【设计意图】巧设语境,将本课主题设定为百万笔友网站的标语,紧扣本课功能话题Hobby,层层铺垫并展开。
2.
Sharp
eyes
Look!
People
make
pals
here
according
Hobby.This
boy
member
this
website.
What'
s
his
Use
sharp
eyes
tell
:
likes…What
girl?
her
likes…
/
Share
their
hobbies.
Among
these,
what
Please
ask
answer
in
pairs
then
share
.
like…
She/
【设计意图】通过Sharp
eyes环节,让学生快速说句子He
likes…/She
likes…的环节,复习与Hobby相关的V-ing词汇,激活旧知的同时巩固操练本课句型。
创设贴近真实的语言话题,顺承Share
own
hobbies环节,让学生分享业余爱好,同时复习本课句型What’s
like…。
展示过程中,也让学生复习并运用本课句型I
…
/He
….进行表达。
While-reading
一、Read
first
1.Predict
content
You’ve
got
our
friends
Liu
Yun
Alice.
They’re
members
website.They
often
each
other.
Here
comes
an
email.
根据英语邮件的格式,让学生猜测写信人与收件人。
引导学生提问,预测Alice的信件内容。
2.Listen
circle
Now
let’s
listen
question.
Q:
Alice’s
给出Tip1:
抓关键词,找答案。
引导学生在阅读中找关键词回答问题。
板书、核对答案。
【设计意图】结合课文内容,初步渗透英语书信格式。
预测信件内容,培养学生问问题的能力,从而也激发学生的阅读兴趣。
让学生带着问题思考,进行第一次的听音,初步感知信件内容。
同时,渗透阅读策略(抓关键词)辅助学生更好地获取语篇信息。
Peruse
(1)T:
In
email,she
still
talked
“Ann”.So
questions
“Ann”.
Who
Ann?
Ann’s
给出Tip
2:
细读文章,寻答案。
(2)板书、核对Q1答案。
引导学生读:
twentytwelvetwin
twin
sister/
brother
twins.
引导学生猜测twin
sister含义,提供A.双胞胎姐妹
B.
表姐妹
选项选择。
归纳Tip
3:
大胆猜词。
(插图、上下文)
(3)板书、核对Q2答案。
小结Alice和Ann的Hobby,引导学生感知But
don'
t
things.的含义。
【设计意图】通过阅读,让学生进一步获取语篇的主要信息。
同时,培养学生精读寻答案的阅读技巧和大胆猜词的能力,帮助学生建立对语篇结构的整体理解。
发挥板书的语用功能,帮助学生更好地梳理文本脉络。
4.Scan
Alice
Ann,
they
live
together.
So
question
Where
live?
(板书Where)30
seconds
for
you
scan
email,
find
out
answer.
给出Tip4:
寻读文章,抓关键!
【设计意图】培养学生快速阅读,寻读关键信息的能力。
5.Listen
imitate
It’s
time
imitate
email.
If
you’ve
any
new
words,
look
up
word
bank
might
help
understand
better.
【设计意图】重视纯正地道的语音模仿,新词词库的提供帮助学生更好地完成文本的自主阅读。
6.Summarize
(1)反馈板书Who,
Where,What(hobby)提纲式的问题,以及学生读前所提问题。
(2)Summarize
reading
tips
Reading
Tip
1:
大胆猜词!
4:
寻读文章,抓关键。
【设计意图】借助板书的语用功能疏理Who,
Where,What(hobby)的问题,总结Reading
tips,为第二封语篇的教学做铺垫。
二、Read
second
Listen
circle
Hobby.
Yun?
Yun’s
复现Tip1:
在表格中核对答案。
WhoLiu
YunLiu
Yun’s________Liu
Yun’s__________
WhereThey
___________.
What
(Hobby)She
playing
violin
writing
emails.
likes_____________
likes___________
【设计意图】带着问题思考,有目的地听音,初步感知语篇内容。
活用抓关键词的策略进行阅读,在表格中核实答案。
Fill
blank
I’ll
give
2
minutes
rest.
复现Tip2:
投影仪展示学生完成的表格,反馈并核对答案。
W
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