知识学习《操场上》教学设计二课时Word下载.docx
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本课插图上画了小学生在操场上所玩的大部他体育活动,学生在生活中见过或玩过这些体育活动,因此对这个内容比较感兴趣。
儿歌概括了操场上活动的情形。
告诉学生体育锻炼可使身体更强壮,激发学生参加体育锻炼的兴趣。
教学重点:
认读6个词语,识记14个生字,正确朗读儿歌。
教学难点:
牢记14个生字。
课前准备:
、字卡、词卡。
教学课时:
2课时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题,启发谈话
、小朋友,课间都爱在哪儿活动?
(师板书课题,生跟着书空)
2、读题,注意读准平翘舌音。
3、你最喜欢参加哪些体育活动?
二、指导看图,学习生字
、老师这儿有一幅小朋友下课后在操场上体育锻炼的图画,(贴出挂图),仔细看图,图中的小朋友在参加什么体育活动?
(生说一种活动,师出示这种活动名称的词卡,贴在黑板上。
)
dǎ
qiú
bá
hé
pāi
pí
打
球
拔
河
拍
皮
tià
ogāo
pǎo
bù
tī
zú
跳高
跑
步
踢
足
2、你能借助拼音读出这些活动的名称吗?
(指名读、齐读)
有9个生字宝宝想和大家交朋友,大家愿意吗?
(贴出生字卡)指导学生拼读生字。
(指名读、齐读、开火车读)
3、去掉拼音,你还认识它们吗?
(指名读、开火车读)
4、怎样才能和这些生字宝宝交上朋友呢?
同桌互相讨论认清字形的好办法,并汇报。
5、读生字,找规律,认识足字旁和提手旁。
把提手旁的字放在一边,认识提手旁,读偏旁名称,说说提手旁跟什么有关系,并请学生做一做动作,让学生在运动中识字,给提手旁的字组词并说话。
(拓展:
你还知道哪些跟手的动作有关的词呢?
扌:
打
……
把足字旁的字放在一边,认识足字旁。
(方法同上)
足:
跳
6、出字谜,学生猜:
一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里张着嘴。
(高)你会给小伙伴出字谜吗?
(让学生积极动脑,快乐识字。
7、练习说话:
(1)下课了,我在操场上
。
(2)
是我最喜爱的体育活动。
三、指导写字
、比较“八”和“入”。
2、师在田字格中范写。
3、生在田字格中书写“八”和“入”。
板书设计
o
gāo
跳
高
扌(提手旁):
拍……
足(足字旁):
跳……
第二课时
一、复习生字
、开火车读字卡,指名给生字组词读。
2、齐读生字卡、词卡。
二、读儿歌,学生字
、上节课我们看图了解了一些体育运动,并认识了一些生字宝宝,这节课我们一起来学习一首儿歌,其中有一些生字宝宝藏在这首儿歌里,让我们一起读儿歌,找到它们,把它们圈出来。
2、(老师贴出字卡)请大家借助拼音读准字音,注意平翘舌音,前后鼻音。
曲调拼音,你还认识它们吗?
(指名读、当小老师带读、开火车读、齐读)
xiǎng
kè
zhēn
shēn
tǐ
响
课
真
身
体
3、你是怎么和它们交上朋友的?
说说你识记字形的好办法。
响——复习口字旁,组词说话。
课——利用熟字加偏旁的方法识记,复习三点水,组词说话。
真——不能少写一横,组词说话。
身——与“真”比较,撇要出头,组词。
体——加一加的方法识记,复习单人旁,组词说话。
4、做“接龙”游戏,分组说带足字旁、口字旁、三点水、提手旁的字。
(学生说,老师写,看哪条龙接得最长。
接龙游戏:
说出带有下列偏旁的字,看哪条龙接得最长。
口:
氵:
5、生字宝宝又跑到儿歌里去和大家捉迷藏了,你还能认识它们吗?
自由借助拼音读儿歌,注意读正确。
铃声响,下课了,
操场上。
真热闹。
跳高拔河拍皮球,
天天锻炼身体好。
6、指名读儿歌,师生评议。
再指名读,比赛读,
7、齐读儿歌,注意读出欢快的语气。
8、读了儿歌,你知道了什么?
(下课了,操场上真热闹,很多同学在参加体育锻炼。
)引导学生课后也多参加体育锻炼。
0、指导背诵儿歌。
三、拓展活动
、读读画画,把你喜欢的体育活动涂上你喜欢的颜色,书中没有的可以自己补上。
2、把自己喜欢的活动名称写在卡片上,和小伙伴一起读,并介绍玩法。
四、指导写字
、仔细观察,比较“大”和“天”。
3、生在田字格中书写,评议。
五、作业
、练习写生字。
2、练习说话。
(自选)
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