九年级英语上册Unit3TeenageproblemsStudyskills教案新版牛津版Word下载.docx
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Step1Let’sdosomereading
1.Whichwillyouchoosetoread?
T:
Whatdoyouusuallydoinyoursparetime?
S1:
…
S2:
S3:
Doyoulikereading?
S4:
TodayI’vebroughtyousomeEnglishnewspapers.Chooseoneyou’dliketoread.
Ss:
2.Howdoyouchoose?
Whichonehaveyouchosen?
(What’sitabout?
)
S:
Howdidyouchoose?
Soyouchoosewhatyouwanttoreadaccordingtothetitle,right?
3.Predicting
T:
Whenwereadanarticle,wecanoftenpredictthecontentfromthetitle.Wecanalsouse
headingsinanarticletopredictthemainideaofeachpart.Headingsarethetitlesofthe
differentparts.Often,theyareinbold.
【设计意图:
通过让学生在许多报纸文章中选择自己想要阅读的文章导入新课,引出预测这一概念,学生可通过自身体验得出结论:
我们可以通过文章的标题来预测文章的内容。
】
Step2Topredictthecontentfromthetitle
1.Readthetitlesofthebooksandpredictwhatthesebooksareabout
Herearesomebooks.Canyoupredictwhattheyareabout?
2.Practice:
Choosetheonethatmayhelpyou
IwanttogoonatourtoEurope,butIdon’tknowwhatattractionsIshallvisit.Whichbook
mayhelpme?
IfIhavesomeproblemswithmyEnglishgrammar.Whichbookmayhelpme?
S:
IfIwanttobuyanewdressandanewbag,butIdon’tknowwhatcolourispopularthisyear.
Whichbookmayhelpme?
Whichonesdoyouthinkmayhelpyoufindtheusefulinformationabouthealth?
让学生初步猜测每本书可能的内容,再通过具体的实例让学生感知如何用最快的速度获得自己想要的信息,将理论初步运用于实践。
Step3TopredictwhateachPara.isaboutaccordingtotheheadings
1.Finishtheexercise
Thereisanarticlecalled“Thetroublewithteenagers”.Predictthepointsthatwillbetalked
aboutinthearticleandtick(√)thecorrectboxes.
2.Checktheanswers
Let’sseewhatyouhavechosen.
3.Groupwork
NowIwilldivideyouinto7groups.Eachgroupchooseatopictopredictwhatwillbe
writteninthispart.Discusswithyourgroupmembersandwriteyoursentencesdown.
…
Now,let’ssharewhatyou’vewrittenwitheachother.
Look!
Whatanexcellentarticleitwillbeifweputthemtogether!
本环节首先要求学生根据大标题预测文章有可能谈到的内容,将选出的内容定为headings,再通过小组活动预测每部分会谈到的内容,最后将各小组的成果综合构成一篇完整的文章。
此种做法给学生带来极大的成就感,同时也实现了信息共享。
Step4Tip
Togetageneralideaofabookoranarticle,weshouldasksomebasicquestions.Ifwepredicttheanswersthatthequestionsmighthave,itwillhelpusfindtheanswersmorequicklyandeasilywhenwereadindetail.Forexample,ifaquestionbeginswithwhen,thentheanswerwillbeatimeordate.Ifaquestionbeginswithwhy,thentheanswerwillgiveareason,oftenbeginningwithbecause.
MillieisreadinganarticleinTeenagersmagazine.Matchherquestionswithyourpredicted
answers.Writethecorrectletterineachblank.
Checktheanswers.
Nowcanyoutellmethegeneralideaofthisarticle?
It’saboutZoe’sproblem.
Infact,therearealwaysproblemsinourlives.Stopbeingangry,andtryourbesttosolvethem.Ifwecanlearnfromproblems,wewillhavesuccessinthefuture.
设计问题并就问题进行预测,这是快速掌握文章主要内容的阅读策略之一。
本环节设计了一些问题并要求学生选择可能的答案,最后根据所选答案说出(写出)文章的主要内容(Zoe’sproblem),最后回归单元主题问题。
V.Homework
1.Readthetitlesinthenewspaperandtrytopredictwhatcomesnext.
2.PreviewTask.
第
(1)课时
课题:
书法---写字基本知识
课型:
新授课
教学目标:
1、初步掌握书写的姿势,了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点:
基本笔画的书写。
难点:
运笔的技法。
教学过程:
一、了解书法的发展史及字体的分类:
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体:
颜、柳、赵、欧体,分类出示范本,边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求:
1、书写姿势:
做到“三个一”:
一拳、一尺、一寸(师及时指正)
2、了解钢笔的性能:
笔头富有弹性;
选择出水顺畅的钢笔;
及时地清洗钢笔;
选择易溶解的钢笔墨水,一般要固定使用,不能参合使用。
换用墨水时,要清洗干净;
不能将钢笔摔到地上,以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括:
横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习,教师指导。
(姿势正确)4、运笔的技法:
起笔按,后稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5、学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考:
通过导入让学生了解我国悠久的历史文化,激发学生学习兴趣。
这是书写的起步,让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础,必须认真书写。
课后反思:
学生书写的姿势还有待进一步提高,要加强训练,基本笔画也要加强训练。
总第
(2)课时
书写练习1
1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课:
1、检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2、书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。
杏:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在
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