客户服务与管理课程标准Word文档下载推荐.docx
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7、熟练操作CRM软件的能力;
8、应用网络等工具有效开展客户服务、客户管理的能力。
课程学习目标
一、学习本课程应掌握的主要知识与理论:
1、客户消费需求及类型;
2、客户生命周期及客户价值;
3、客户服务的内容;
4、电话营销用途及内容;
5、呼叫中心类型及应用;
6、客户关系管理的实质及内容;
7、客户关系管理的实施;
8、CRM软件的类型及应用;
9、网络客户服务的常用工具和方法。
二、学习本课程应掌握的主要技能:
1、了解顾客的一般需求,掌握与顾客沟通的技巧,正确引导顾客消费;
2、初步掌握电话营销的步骤及方法;
3、具备一定的推销能力和应变能力;
4、学习分析客户价值,掌握客户分类的方法;
5、熟悉客户关系管理实施的步骤和内容;
6、了解CRM软件的功能及操作。
对课程教学的宏观设计
根据客户服务工作及管理的实际业务和工作过程设计教学内容,参考岗位分工及能力模块来设计和重组课程,把所涉及的知识汇集起来,以培养客户服务能力为主线,将课程教学综合为一个连贯的、实际操作的业务训练,按照“客户需求分析及服务内容设计----电话营销----客户关系的管理“三个主要步骤来设计教学。
主要涉及到七个内容相对独立、逻辑关联紧密的教学模块,分别作为不同的学习情景:
客户需求分析及客户服务技巧、客户服务管理、电话营销实务、电话营销管理、客户关系管理实施、CRM模拟软件操作、网络客户服务。
采用的教学方法:
主要知识点讲授法、项目教学法、案例演示法、项目实训操作
课程考核方式:
1、专业知识考核(笔试)(35%);
2、技能考核(CRM模拟软件应用)(30%);
3、方法能力考核(项目设计及实施)(25%);
4、职业素质考核(沟通技巧等)(10%)。
课程特色:
1、课程体系逻辑严密、层次分明;
2、以项目为导向,理论联系实际;
3、内容紧跟行业发展,保持前瞻性;
4、提高学生的整体技能和职业素养;
5、面向行业需求,就业方向明确。
课程主要教学内容
学习情境名称
建议学时
学习目标
教学载体
学习情境1
客户需求分析及客户服务技巧
6
了解客户消费需求及类型;
掌握客户分类的方法;
学习与顾客沟通的技巧
Internet、投影设备、局域网、教学网站
学习情境2
客户服务管理
熟悉客户服务的主要内容;
设计客户服务项目
学习情境3
电话营销实务
了解电话营销目标与步骤;
熟悉呼叫中心的类型及应用;
学习电话营销的沟通技巧
学习情境4
电话营销管理
设计电话营销服务计划;
学习组织和实施电话营销
学习情境5
客户关系管理的实施
了解客户关系管理要解决的问题;
掌握客户关系管理实施步骤和方法
学习情境6
CRM软件操作
12
熟悉CRM软件的类型和功能;
熟练应用CRM模拟软件对营销、和客户服务进行管理
学习情境7
网络客户服务
熟悉网络客户服务各种工具和方法;
能通过网络有效地向顾客提供服务
课程教学资源:
1、教材《客户服务实务》、《电话营销实战》、《客户关系管理》、《客户关系管理实训》等参考教材;
2、《客户关系管理》等教学模拟软件;
3、课程实训项目单;
4、客户关系管理实训指导书;
5、课程教案;
6、多媒体课件。
学生能力要求:
熟悉计算机、网络技术原理与应用方法,具备一定的自学能力,具有团队合作精神。
教师能力要求:
与课程相关的专业知识、项目规划与实施能力、敬业爱岗的职业道德。
《客户服务与管理实务》学习情境设计方案
课程编号:
07000001编制时间:
2008.8编制人:
学习情境编号
1
学时
教学目标
通过教学,使学生:
1、了解客户消费需求及类型;
2、掌握客户分类的方法;
3、学习与顾客沟通的技巧。
学习情境的教学微观设计
任务
通过了解客户的主要消费需求,学习如何对客户进行分类,并有效与客户沟通。
载体
案例演示、阅读资料、情境模拟。
安排
先通过案例演示顾客的消费过程,然后组织学生讨论客户的实际需求,进一步通过情境模拟来学习对不同类型客户应具备什么样的服务技巧。
形式方法手段
案例演示、学生讨论、课堂讲授、情境模拟。
成果展示
学生应具备基本的客户服务技巧,掌握与顾客沟通的方法,并能够针对不同类型客户提供不同服务。
可以通过案例分析由学生提交分析报告,也可通过情境模拟完成某项服务过程。
效果评估
教师评估学生对客户需求的把握程度及基本服务技巧的掌握程度;
学生自评对服务礼仪、沟通技巧和服务技巧的掌握程度;
学生互评对服务礼仪、沟通技巧和服务技巧的掌握程度。
学习情境的重点:
1、客户需求分析;
2、客户分类;
3、客户服务的分类与要求;
4、客户服务人员的职业要求;
5、客户服务技巧。
学习情境的难点:
2、不同类型客户的服务技巧;
3、客户投诉的处理技巧。
教师讲授的主要内容:
1、客户分类;
2、客户服务的分类与内容;
3、客户服务的职业要求。
学生自主学习或完成的主要内容:
1、通过案例分析和课堂讨论来分析客户的主要需求;
2、通过情境模拟练习客户服务礼仪、客户服务技巧、客户沟通技巧等。
本学习情境的教学资源:
1、教材《客户服务实务》;
2、课程实训项目单相关部分;
3、客户服务实训指导书;
4、课程教案;
5、多媒体课件;
6、客户服务的有关案例。
考核项目:
1、评价学生撰写的案例分析报告;
2、评估学生在情境模拟中所表现的客户服务礼仪、客户服务技巧、客户沟通技巧等。
《客户服务与管理实务》教学单元1设计方案
07000001编制时间:
教学单元编号
教学单元名称
客户需求分析
学时数
2
所属学习情境
名称编号
1客户需求分析及客户服务技巧
主要能力指标
学生能分析客户的需求并准确地对客户进行分类和定位。
相关能力指标
了解客户需求的类型,掌握客户分类的方法。
教学单元的重点:
客户分类
客户服务的分类与要求
教学单元的难点:
客户消费需求及类型
客户服务的分类与内容
学生自主学习的主要内容:
通过案例分析和课堂讨论来分析客户的主要需求,并提交分析报告。
教学单元的教学微观设计
具体的教学
先通过案例演示顾客的消费过程,然后组织学生讨论客户的实际需求,并在此基础上学习客户的分类方法。
学习任务
通过案例分析和课堂讨论来分析客户的主要需求,并根据给定的案例由学生在分析的基础上提交分析报告。
案例演示、阅读资料。
教学方法
案例演示、学生讨论、课堂讲授。
教学手段
案例演示、组织学生讨论、课堂讲授。
学习成果
学生应了解客户的主要需求,掌握客户分类的基本方法,可以通过案例分析由学生提交分析报告。
教师通过对案例分析报告来评估学生对客户需求的把握程度及客户分类方法的掌握程度。
《客户服务与管理实务》教学单元2设计方案
客户服务职业要求及服务礼仪
学生应掌握基本的客户服务礼仪。
理解客户服务人员的职业要求。
客户服务人员的职业要求
客户服务礼仪
客户服务的职业要求
通过情境模拟来练习客户服务的礼仪
先讲授客户服务的分类与内容,通过案例演示客户服务的内容,然后再在模拟情境中由学生学习客户服务的礼仪。
通过情境模拟练习客户服务礼仪。
案例演示、情境模拟。
案例演示、课堂讲授、情境模拟。
案例演示、课堂讲授、情境模拟、组织学生讨论。
学生应了解客户服务的职业要求,并掌握基本的服务礼仪,主要通过情境模拟来练习服务礼仪。
教师评估学生在情境模拟中所表现的对客户服务礼仪的掌握程度;
学生互评在情境模拟中表现的对客户服务礼仪的掌握程度。
《客户服务与管理实务》教学单元3设计方案
3
客户沟通和服务技巧
学生应掌握基本的客户沟通与服务技巧,并能够根据不同情况提供相应服务。
掌握客户沟通的基础知识和不同类型客户的服务技巧。
客户服务技巧
客户服务中的沟通
不同类型客户的服务技巧
客户投诉的处理技巧
客户沟通的基础知识
通过情境模拟来练习客户服务技巧和客户沟通技巧等
通过案例演示客户服务与沟通,讲授客户沟通的基础知识,然后再通过情境模拟来练习客户服务技巧和客户沟通技巧等。
通过情境模拟来练习客户服务技巧和客户沟通技巧。
学生应应掌握基本的客户沟通与服务技巧,并能够根据不同情况提供相应服务,主要通过情境模拟来展示以上能力。
教师评估学生在情境模拟中所表现的对客户服务与沟通技巧的掌握程度。
学生互评在情境模拟中表现的对客户服务与沟通技巧的掌握程度。
学习
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- 关 键 词:
- 客户 服务 管理 课程标准