二年级数学上第九单元总复习教案Word下载.docx
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(测量较短物体通常用厘米作单位,测量较长物体通常用米作单位。
2、表象与进率
(1)、1厘米有多长?
(用手指比一比)
1米有多长?
(用手臂表示)
(2)、1米是多少厘米呢?
板书:
1米=100厘米100厘米=1米
3、估计与测量
(1)、说一说线段都有哪些特点?
复习线段的特点:
①线段是直的。
②线段有两个端点。
③线段可以测量出长度。
(2)、复习测量方法
(测量时:
把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看纸条的右端对这几,对着几就是几厘米。
(3)、看书上P103---5中的2条线段,估计一下它们有多长?
学生估计长度并汇报。
(4)、用尺子测量书上练习第5题的长度。
(5)说一说改如何画线段,比如如何画一条5厘米长的线段?
小结:
从尺子的零刻度线开始画起,画到5厘米处,并且要注意线段两端的端点不能漏了,然后要标上这条线段的长度。
(6)引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段,再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
二、综合练习
1、组织完成104页第9题。
教师巡视,对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第10题。
3、随堂练习。
三、课堂总结。
这节课我们都复习了哪些知识?
五、板书设计
1米=100厘米
“角和直角”的复习
通过复习使学生加深对角和直角的认识,知道角的各部分的名称,会画角和直角。
在操作、观察等活动中获得对角、直角等图形的直观认识。
认识角、直角,会画角。
认识角、直角,会画角。
实物投影仪、三角板等
复习第三单元的知识。
一、复习角与直角
1、角及各部分的名称
(1)、画出一个角,说说角各部分的名称。
(边)
(顶点)
(2)、说说画角的方法:
从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。
(3)、生在自己的本子上画出一个角。
展示:
直角比直角大或大于直角的角比直角小的角
(4)、说一说身边的角。
2、直角
(1)、怎么判断一个角是否是直角呢?
(要知道一个角是不是直角,可以用三角板上的直角比一比。
)
(2)、说说身边的直角:
三角板上的3个角中,有1个是直角。
正方形、长方形都有4个角,都是直角。
。
(3)用三角板画出一个直角。
(4)角的大小与什么有关?
角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的宽度有关。
(5)、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角?
其中有几个是直角?
你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?
第二课时
三、综合练习
1、组织完成105页第11题。
2、随堂练习。
1、用三角板在下面的线上画直角。
2、判断下面的话是否正确。
对的画“√”,错的画“×
”。
(1)角的两边越长,这个角就越大。
()
(2)一张正方形的纸,用剪刀剪去1个角以后,还有3个角。
(3)用纸折角,折出的角的大小,与这张纸的大小无关。
四、课堂总结。
“100以内的笔算加法和减法”的复习
通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法,并能正确计算。
通过学生说一说、做一做等活动,培养学生认真审题、细心计算的习惯。
3、情感态度与价值观:
在学习过程中,培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯。
熟练地掌握100以内的加减法。
进位加和退位减。
口算卡片
复习100以内加减法的笔算方法。
一、计算
1、口算:
(出示卡片)
2、揭题:
今天我们就来复习100以内加减法的笔算方法。
3、笔算加法和减法时我们应注意什么?
4、学生小组内交流。
5、全班反馈,归纳小结。
A相同数位要对齐;
B从个位算起
C加法:
个位上的数相加满十进1;
减法:
个位上的数不够减时向十位退1。
6、巩固练习,第101页第1题第二小题。
学生先独立完成,然后在小组内交流。
7、练习,列竖式计算
49+3770-3887-24+29
二、综合练习
1、完成103页第1题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第2题,笔算在练习本上。
3、复习:
(1)求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少的问题,用减法计算,用“比”字两边的较大数减去较小数。
例如:
5比3多多少?
(2)多几、少几已知的问题。
比谁少几,就用谁减去几;
未知数比谁多几,就用谁加上几。
4、完成103页第3题。
学生先独立做再全班交流。
5、随堂练习。
三年级植了8棵树,四年级植的树比三年级多15棵,五年级植的树是三年级的3倍。
(1)四年级植了多少棵树?
(2)五年级植了多少棵树?
(3)三个年级一共植了多少棵树?
三、板书设计
100以内的笔算加法和减法
笔算加、减法的相同点和不同点
相同点:
相同的数位要对齐,从个位算起。
不同点:
笔算加法:
(进位:
个位相加满十,向十位进1)
笔算减法:
(退位:
个位不够减,从十位退1)
“表内乘法”的复习
通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1-9的乘法口诀,能熟练地口算9以内的两个数相乘。
通过学生说一说、比一比等活动,提高学生运用口诀解决实际问题的能力。
在学习过程中,培养学生认真审题、细心计算的习惯。
熟记1-9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
实物投影仪、口算卡片。
课时安排:
1课时
背诵1—9的乘法口诀。
1、知识回顾
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈:
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗?
还存在什么问题?
说说有什么好办法记得牢
说明:
在9的乘法口诀里,几乘9或9乘几,都可看作几十减几,其中“几”是指相同的数。
如:
1×
9=10—19×
5=50—5
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五()六九()()四十二……
5、复习乘法的意义及各部分的名称
(出示图)一共有几个?
(1)用加法、用乘法分别怎样列式?
相同加数相加写成乘法时,用相同加数×
相同加数的个数或相同加数的个数×
相同如:
5+5+5+5表示:
5×
4或4×
5
小结:
求几个相同加数的和,用乘法算式计算比较简便。
(强调:
加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。
(2)指明说出乘法算式中各部分的名称。
(3)哪些乘法口诀的得数一样?
三四十二六六三十六三八二十四
二六十二四九三十六四六二十四
二八十六二二得四二三得六
四四十六一四得四一六得六
6、辨析:
(1)求6个7的和,是多少?
(2)6和7的和是多少?
7、练习
把5×
4改写成加法算式是
写出积是24的两道乘法算式。
2、综合练习
1、学生独立完成107页第13题,比一比看谁算得又对又快。
2、复习倍数的含义:
有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。
如3个5就是5的3倍。
“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用这个数×
倍数或倍数×
这个数。
3、完成102页的第3题、107页第12题。
4、看图,写乘加、乘减算式时:
乘加:
先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。
乘减:
先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。
计算时,先算乘,再算加减。
加法:
3+3+3+3+2=14
3×
4+2=14
5-1=1
5、课堂总结
6、随堂练习
填+、—、×
、
8○6=4836○73-379×
7○65
2○2=418○9=92×
6○6×
2
最大能填几
()×
6<274×
( )<15
表内乘法
乘法口诀的得数相等
四四十六一四得四一六得六
“观察物体、认识时间”的复习
复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状,知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。
熟练掌握认识时间的方法,正确地读写钟面时间,进一步明确“1时=60分”;
进一步理解和感受生活中的作息时间。
培养学生从小善于观察,仔细思考的学习习惯。
进一步培养学生准确辨认从不同位置(尤其是左侧面、右侧面)观察到的物体的形状,熟练掌握认识时间的方法,正确地读写钟面时间,进一步明确“1时=60分”;
通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
小猪储蓄罐、投影仪。
复习第五、七单元,想一想,你学会了哪些知识?
一、观察物体的复习
1、出示小猪储蓄罐:
请小朋友们在自己的位置上观察桌面上的小猪储蓄罐,然后说一说你看到小猪储蓄罐的什么部位?
2、学生装通过观察,在小组内自由述说自己看到的小猪的部位。
3、小组汇报。
4、问:
在观察物体时,我们要注意什么?
(观察物体要从不同角度、不同的位置去观察。
我们站的位置不同,所看到的形状也是不同的。
5、小组内选一样物品,从不同的角度、位置观察,并说一说所看到的部位。
6、完成102页第7题。
学生先独立练习,再全班交流、订正。
二、认识时间的复习
1、认一认钟面上的时间,说一说,写一写。
2、完成教材第105页的第12题,画出钟面上缺少的分针。
3、简单的时间计算,写出相应的时间。
4、练习生活说说自己的作息时间。
5、课堂小结
关于时间你还有什么不明白的吗?
三、随堂练习:
针对单元考中出现的几个问题再次重点评讲。
四、课堂总结。
这节课我们复习了哪些知识?
你有什么收获吗?
观察物体
从不同位置观察物体(正面、后面、侧面)
钟面上有60小格,1时=60分
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- 年级 数学 第九 单元 复习 教案