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教学准备:
挂图,卡片,PPT
教学过程:
Step1Greeting.
1、在上课前,老师先放本单元的SongTime里面的歌来吸引学生的注意力。
让学生下课也沉浸在英语的氛围中。
2、在新授课前,教师先用英语和学生打招呼,引入本单元的新授学习。
T:
Hello,I’m(MissMr)…I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.Ok?
(举起英语书,不要求学生能全部听懂,但是要知道接下来老师要的是关于这本英语书的内容。
Ss:
OK.
(如果学生不会回答,就适当提示)
Nowclassbegins.Hello,class.
(老师朝学生挥手,让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
Hello.
Step2Presentation
1、出示单词卡片:
Hello,并读
a.开火车读(readonebyone)
T:
CanyoureadHello?
如果学生听不懂,老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readfourbyfour
Nowpleasereaditfourbyfour.
老师在说这类课堂用语时尽量配用手势,如果实在听不懂可以适当说一点点中文提示,让学生尽早适应老师的课堂用语。
c.Readtogether(全班读)
2、出示句型I’m…
Hello,I’mMissLu.FollowmeI’m…CanyousayHello,I’m…
a、Readonebyone
b、T:
Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)Canyousay?
让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.
c、T出示课文人物头饰,并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…
Thisismygoodfriend,Sutothetape,andfindtheanswers.(放录音,让学生去听)
NowwhocantellmewhatMikeissaying?
(用手指着对话框,有些学生也许前面没有完全理解)
S:
Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
Pleasereadafterme,Goodmorning.
a、全班一起读
b、个别读Onebyone(纠正个别学生的错误发音),师生用这个句子进行对话练习。
c、再全班读
跟读录音第一幅图
Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:
NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
PPT出示课文图片2和3,让学生去听,找答案。
S:
Hi,Mike.
HiequalsHello.教师出示Hi.=Hello.(你好。
Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:
Hi.(这个比较简单,这一部分练了几个来回后全班读一下就可以一带而过)
Canyouactpicture3?
(教师拿出Mike的头饰给学生,指着第三幅图,让学生明白让他们表演)
d、全班跟读录音,第二和三幅图。
Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C、Picture4
Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a、教师出示Goodafternoon.并进行教学。
Canyoureadit?
(先让学生试试看会不会读)
全班读-个别读-小组读-全班读,注意oo组合这里发音u
师生用这个句子进行对话练习。
b、进行class单词教学Pleaseguess,whatdoesclassmean?
c、跟着录音读第四幅图。
D、Actthedialogues.
E、Readafterthetape,Storytime.
Storytime的教学时间控制在10到15分钟以内。
Step3Consolidation
1、Funtime,playandsay.
Nowlet’splayagamePlaychess.
教师准备一个骰子,让学生抛,做对话练习。
2、Magiceyes.
让学生快速辨别句子和人物图片。
用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing。
3、Singasong
Nowlet’ssingasong,Goodmonrning.
a、先让学生听,教师和学生一起读歌词
让学生自己跟着音乐哼
b、全班一起唱
Step4Homework
1、ReadStorytimeafterthetape
2、RecitStorytime
作业:
第二课时总第课时
1、能听懂、会说、会读、初步会写句子Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon,并且在不同的情景中用不同的句子问答。
2、能听懂、会说、会读、会写以下字母:
Aa,Bb,Cc,Dd.
3、能明白I’m=Iam
4、能熟练演唱歌曲:
2、能明白I’m=Iam
教学疑点:
如何能让学生明白I’m=Iam?
挂图,卡片,录音机
Step1Warmup
1、Greeting
Goodmorning,class.
Goodmorning,MissLu.
HelloHi,xxx
HelloHi,MissLu.
教师用GoodmorningHelloHi和学生大招呼。
2、Singasong——Goodmorning
Now,let’ssingasong,Goodmorning.
3、Read——Storytime
4、Playagame
A、老师先拿出Goodmorning.和Goodafternoon.
这两个句子让学生试试看会不会读。
读的好的可以给一些小贴纸的奖励。
B、T:
IyouusegoodmorningorgoodafternoontogreetwithMissLu?
(PPT或者是用中文提示学生看钟面用goodmorning或者是goodafternoon和老师老招呼。
)让学生在这个环节里能够明白:
Goodmorning.(0-12o’clock)
Goodafternoon.(12-18o’clock)
C、Singasong
让学生用这个单元的歌改编一首Goodafternoon.
教授I’m=Iam
A、复习Hello,I’m…
Youdidagoodjob.Nowlet’splayagame:
WhoamI?
(人物图片)当学生猜对的时候,教师拿出相对应图片的头饰MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing,让学生用Hello,I’m…来介绍自己。
老师带头饰,让学生向老师介绍自己:
HelloHi,I’m…
B、教授I’m=Iam当学生熟练运用这个句子的时候,教师在与学生问答的时候用Iam来回答
Hello,I’m…
Hello,Iam…
教师黑板板书I’m=Iam
学生跟老师读I’mIam
个别读小组读全班读
C.Playagame
用I’mIam来反应出老师说的句子。
游戏规则:
例如老师说I’mMissLi.学生就要说IamMissLi.反之一样。
Step3Learningthenewletters
Iyoureadthem?
一个一个字母教授,让学生注意写的笔顺,以及美观,每个字母必须顶天立地,站如松,立如钟,这也是对学生进行到的教育,虽然写字母是比较简单的一件事,但是也要为简单的事赋予不简单的内涵。
就如中国的书法一样。
1.Copythefourletters4times
2.Singthesongstotheclassmates
第三课时总第课时
1、能熟练的辨认MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,WangBing
2、能熟练地运用Goodmorning.Goodafternoon.Hello.Hi在不同的情境中和身边的的打招呼
3、能听懂、会说、会读、会默写以下字母:
AaBbCcDd
4、能熟练转换I’mIam
5、拓展cat,mouse这两个单词
能熟练转换I’mIam
如何能让学生在不同的语境下用不同的句子来和身边的人打招呼,培养学生的语感?
Step1.Greeting.
Goodmorning,class.
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