浙教版语文五年级上册教案文档格式.docx
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○ 介绍一本书
□ 汗水换来的欢笑
16 我盼春天的荠菜
17 董存瑞舍身炸暗堡
18 小珊迪
△ 钓虾与放牛
□ 我爱家乡的_____
19 赤壁之战
20 孙悟空三打白骨精
(一)
20 孙悟空三打白骨精
(二)
△ 文成公主进西藏
□ 缩写课文
第一课时
一、教学目标
1、学习“学习提示”,预习课文。
2、检查预习,读通课文,学会生字。
二、教学过程
1、学习“学习提示”,了解训练重点(学会按三项要求预习课文)。
(1)回顾关于“预习”——过去我们学会了什么?
(三年级、四年级)
(2)自学“学习提示”,同桌议议,然后指名说:
什么叫预习?
预习有哪三项要求?
2、按照预习要求,逐项进行预习:
(1)读通课文,快速、轻声、自由地读两遍,读准生字的音。
(2)自学生字、新词,理解词义(可注在书上)。
(完成作业本第一题)
(3)边读边想,了解课文内容,发现疑难问题。
通过多次默读课文,运用不同符号做标记。
①遇到不理解的句子用“”标出,并打上“?
”。
(完成作业本第2题)
②难理解的片段用“()”标出,同时打上“?
③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出,同时打上“?
3、检查第一项预习情况。
指名读课文,全班评议。
(字音有否读准,有无添字、漏字,是否读破句)
4、作业:
(1)作业本3、6题(课内完成)。
(2)中午写字课听写词语。
(3)上交课本,检查预习习惯的养成情况。
(标注要求规范)
(教师收集学生提出的疑难问题,预备下节课使用。
)
第二课时
1、检查第二项预习情况,指导学生在语言环境中理解词语的意思。
2、检查第三项预习情况,归纳疑难问题。
3、给课文分段,完成部分书面作业。
1、指出学习目标。
2、检查第二项预习情况。
(1)明白检查第二项预习要求,思考一下。
(2)根据预习要求,进行检查:
检查学生如何按查字典和联系上下文学懂字、词的意思。
(汇报过程略)
3、检查第三项预习情况。
(1)明白检查第三项预习要求,思考一下。
(2)进行问题质疑。
教师整理后写在黑板上。
(如学生无法提出有质量问题,可结合课前收集的问题进行。
4、给课文分段。
(1)回忆分段方法。
(2)抓住重点内容分段。
5、作业:
作业本4、5题
第三课时
1、逐段讨论,重点解决疑难问题,理解课文内容。
2、有感情地朗读课文,背诵第五自然段。
3、感受老师对学生的爱,激发学生对老师的敬爱之情。
1、速读第一段,说说这一段写了什么?
2、学习第二段,想想这一段回忆了顾老师的哪几件事?
这一段主要写了什么?
3、讨论上节课提出的本段中的一些疑难问题,自己解决问题:
(1)“我是您亲手栽种的桃李中的一棵。
”(“桃李”指什么?
栽种桃李的人是指谁?
(2)“我的萌芽、生长,无不沐浴着您的阳光雨露”
(3)“……在我的心目中,您的本领简直比魔术师还大!
”
(4)“老师,您真像童话中的仙子……我那平平淡淡的日记就充满了生机。
(分析句子含着的意思,有感情地读这些句子。
4、学习第三段,自由读课文后,先想想这两个自然段说了些什么?
从哪些句子中看出来的?
5、引入疑难句子,讨论理解:
(1)“只有您头上的银丝和眼角的皱纹是您辛勤耕耘的见证。
(2)最后一个自然段。
6、有感情朗读这一自然段。
7、指导背诵第五自然段。
8、总结作文。
这篇文章是一封信,作者回忆了在小学读书时,顾老师的三件事:
①_______________②_______________③_______________抒发了她对顾老师的_______________之情。
9、作业:
完成作业本第七题。
教学目标:
1、按四项要求预习课文。
2、学会本课10个生字;
理解14个词语的意思,并用“终于”造成句;
联系课文内容,理解3个反问句的意思。
3、能对课文中强烈表达思想感情的语句,读出语气和感情。
教学重点:
落实本单元的学习重点——预习课文。
教学难点:
体会文中容国团为祖国争夺荣誉而奋战的“拼搏精神”,进行爱国主义教育。
课时安排:
3课时
第一课时
教学过程:
一、审题激趣,导入课文
1、出示题目,读题。
你在理解这个题目的时候,有哪些疑问?
2、自由读课文,说说对课题的理解。
3、简单说说课文的主要内容。
二、对照提示,检测预习
1、通过课文的预习、自读,除了理解了课题的意思,了解了课文的主要内容,你还做了哪些事?
2、读读单元提示,对照,觉得自己做得比较好的哪一项?
不够好的是哪一项?
3、查漏补缺,再次读书。
4、检查:
(1)通读:
二人一组,齐读,相互检验朗读情况。
(2)说说文中你原本不理解的,通过查字典理解了哪几个词语
还有哪些不理解的词语?
(3)说说你运用了哪些读书符号?
在这一项交流过程中讨论分段,说说自己分段的理由。
(4)对于课文,在读的过程中发现了哪些疑难问题?
三、小结预习,形成习惯。
四、自学生字,抄写字词。
第二课时
一、引发回忆,激发情感。
1、你看到过有中国队参加的一些大小运动会吗?
有哪些?
那么,你看到过通过运动员的努力,让五星红旗在国歌声中升起的情景吗?
那一刻,你看到了什么?
感受到了什么?
2、课文哪一段写了这样的场面,请你用心地读一读,你能感受到什么?
板书:
骄傲、自豪、激动……
3、这一次国旗的升起,与你电视里看到的那些场面意义一样吗?
二、学习课文,朗读体会
导入:
这种非同一般的意义,我们可以从课文的字里行里体会到。
第一段:
1、自读,你从哪里感觉到这次的夺冠赛意义不同一般。
2、交流:
抓住这一句“当中国队队员入场时,人们用异样的目光,指点着……”
(1)“异样”什么意思?
(2)你觉得会有哪些人向中国队中的容国团投来怎么样的目光?
(3)讨论:
那么,那一声声“中国!
容国团!
”出包含不同的人不同的心情。
请试着说一说:
(出示)
当中国队队员入场时,(谁)(怎么样地)呼叫着“中国!
第二段:
过渡——容国团更是心潮澎湃
1、自读,体会容国团当时想到了些什么?
他的心情是怎么样的?
2、交流。
(1)学生自由说。
(2)根据自己的理解,说一说:
容国团想到,感到,决心。
(3)练习朗读。
第三段:
过渡——人生能有几回搏,大家想感受当时比赛的激烈吗?
1、指名读。
2、评议,再练习朗读。
以读来体会。
三、补充写话,加深体验。
1、再次读课文的最后一段,你感受到了什么?
2、当时,容国团的心里一定百感交集,他在心里默默地呼唤:
“祖国啊,我亲爱的祖国……”
(1)这个省略号起什么作用?
(2)他还会想到些什么?
“祖国啊,我亲爱的祖国”为开头,续写一段话。
(3)指名读。
3、教师小结。
第三课时
教学要点:
1、复习,总结全文。
2、指导完成作业本。
教学要求:
1、通过本文的教学,使学生了解各种电视机的特点和功能。
激发学生热爱科学的思想感情。
2、懂得说明文分类说明的特点,体会数据对说明事物特点的作用。
3、进一步理解“总起——分述——总结”的结构形式。
4、了解第6节中句与句之间的关系。
5、学会本课生字新词。
重点理解“特殊”、“智慧”、“随心所欲”等词语。
并能用“特殊”、“智慧”造句。
默读课文,了解各种电视机的特点和功能。
体会数据,举例等对说明事物特点的作用。
教学时间:
两课时
第一课时
一、用示课题
1、板书:
日新月异
“日新月异”什么意思?
每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
2、板书:
日新月异的电视机。
读课题。
二、自学课文
1、读准生字字音。
读通课文。
2、思考:
课文介绍了哪几种电视机?
3、检查自学效果。
(1)指名读字连词。
(2)说说“乖”的部首。
(3)指名分节读课文。
(4)讨论思考题。
板书:
大屏幕、微型、多屏幕、遥控、电脑
三、初读课文,理清结构
1、自由轻声读课文。
2、按“总起——分述——总结”的方法给课文分段。
3、分段读课文。
四、学习第一段
1、指名读第一段。
2、找出解释课题的句子。
3、思考:
作者通过什么方法说明“电视机的发展速度快得惊人”?
4、课文中的第2~6节是围绕第1节中哪一句话写的?
5、齐读第一段。
6、小结。
第二课时
一、复习
1、组词。
荧( ) 健( ) 钮( )
营( ) 键( ) 扭( )
2、给多音字组词。
调tiao( ) 屏ping( ) 系xi( ) 称chen( )
dua0( ) bing( ) ji( ) cheng( )
二、学习第二段
1、默读第二段。
这段中介绍了电视机家族中的哪几个成员?
3、默读第2节。
(1)用直线划出大屏幕电视机的特点,用曲线划出大屏幕电视机的功能。
(2)引读第2节。
(3)完成课后表格。
(4)作者是用什么方法介绍大屏幕电视机的?
这样写的好处是什么?
(主要运用数据进行说明。
(5)小结学习方法。
(一、默读,二、划句,三、填表,四、体会。
4、用学习第2节的方法,学习第3-5小节。
5、默读第6节。
(1)这节有几句话?
可分几层?
三层,第1句第1层,第2-5句第二层,第6句第三层。
(2)师生配合读。
师读第1句。
生读第2-5句。
(3)问:
第1
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