青岛版信息技术五年级上册教案Word文档格式.docx
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2.启动WPS认识界面添加文字
3.退出WPS加密扩展名
教学过程
修改与补充
创设情境,激发兴趣
播放视频,你有什么感想?
学校组织了演讲比赛,出示演讲稿,并放映演示文稿。
生观察幻灯片用到了哪些素材?
一份演示文稿一般由哪几部分组成?
师讲解:
多媒体演示文稿是指将文字、图片声音、视频等信息元素,利用某种软件集成在一起形成的文件。
它的主要作用是用来演示产品、学术汇报、展示成果等。
自主探究,交流分享
1.认识WPS
第一步:
启动
师:
WPS演示它的功能是制作多媒体演示文稿。
到底是什么样子呢?
请同学们启动它看一看。
生启动生汇报并演示启动方法。
第二步:
认识《WPS演示》界面
学生认识WPS演示的界面:
菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、状态栏、幻灯片窗格、大纲/幻灯片视图窗格、备注窗格等。
出示WPS演示的界面的课件,学生抢答。
2.添加文字
学生尝试操作学生上台演示边讲解边操作
在编辑幻灯片时,可以直接单击幻灯片中的“单击此处添加标题”、“单击此处添加副标题”等预置文本框,输入演示文稿的标题和作者等信息。
退出WPS先保存后关闭
合作交流,释疑解难
在刚才的学习过程中遇到什么困难没有?
有没有解决?
有没有什么新的发现?
1.初次保存WPS演示文稿时,列表中的文件扩展名分别代表哪种类型的文件吗?
2.加密演示文稿,想想“打开文件密码”和“修改文件密码”有何不同?
实践创作,展示评价
完善自己的《我的祖国,我的家》的演示文稿
展示小组推荐的优秀作品,学生评价师补充。
梳理总结,拓展延伸
1.今天,我们认识了一个新朋友WPS,你了解他了吗?
你有什么收获?
2.同学们,看到这美轮美奂的作品,其实,课下只要你们勤于动手,勇于实践,老师相信凭借你们的智慧和能力,一定可以创作更加精美的作品。
教
学
反
思
第2课:
编辑演示文稿
了解在演示文稿中插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。
学生掌握了方法,能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。
情感态度与价值观目标:
通过学习,提高学生的学习兴趣和审美能力,体会合作学习的乐趣,培养学生对家乡的热爱和自豪感。
创意性地设计幻灯片,做到和谐美观。
一、快速选用“模板”
二、插入“新幻灯片”
三、插入“文本框”“艺术字”
情境创设,导入新课
1.欣赏视频兰陵是我们大家的故乡,这是一片美丽的土地,人杰地灵,山明水秀。
每年,来自于五湖四海的客人们慕名来到这里,感受兰陵的魅力。
作为兰陵的小主人,你认为家乡最有特色的是什么?
教师总结讲述:
今天,就让我们利用WPS演示文稿来为家乡设计城市名片,让远道而来的朋友们先睹为快,从我们制作的城市名片中感受来自兰陵的魅力。
出示两个演示文稿,你更喜欢哪一个?
说说原因,引出今天的学习内容。
板书课题
任务一:
快速选用“模板”
出示学习任务:
学生尝试操作学生上台演示
师生总结方法
任务二、插入“新幻灯片”
学生尝试操作
学生上台演示插入新幻灯片的不同方法
师生总结方法哪一种更快捷
任务三:
文本框和艺术字的使用
一二组:
插入“文本框”
三四组:
插入“艺术字”
交流汇报插入文本框和艺术字的方法
展示学生的作品,生找不同。
对幻灯片的内容进行格式设置和美化操作,增强演示文稿的观赏性。
小组交流操作再展示学生作品
出示创作要求学生实践创作
评价关键词:
1.
文本框的位置和大小恰当么?
2.
文本框内文字的修饰是否合适?
3.
有没有艺术字?
它的位置对不对?
4.
艺术字的修饰是否合适?
(指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色,集体评议“最佳作品”)
在这节课的学习中,我们有认识了好多新朋友,同学们说说有哪些新朋友?
(集体回答)这些新朋友都来自于“插入”菜单,其实在这个菜单中,还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人,他们有何神奇之处?
我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流,它们会一个个成为我们的小伙伴,用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩!
第3课:
美化演示文稿
(一)
了解在WPS中如何插入图片并能快捷设置图片。
通过学习与探究,掌握插入并调整图片的方法并灵活运用快速工具栏编辑图片。
情感、态度价值观目标:
通过自主探究与小组合作,激发学生的学习兴趣,提高学生的审美水平,培养学生绿色环保的情感。
掌握在幻灯片中插入图片的方法和步骤。
美化演示文稿
插入图片
图片快速工具栏
增强文字表现力
播放视频:
欣赏地球的美丽,出示人为破坏地球的图片。
争做环境保护宣传员,展示两位同学的演示文稿(一份只有文字内容,一份图文并茂,插入了图片及别致的文字)。
学生点评时,适当引导学生关注图片使用的合理性
恰到好处的使用图片来修饰幻灯片,可以起到图文并茂、美化作品的效果。
今天我们就一起学习美化演示文稿,让我们的作品更加美观。
板书课题:
任务一:
在第一张幻灯片里插入素材库中名为“请保护环境”的图片
师提示:
同学们,接下来各个任务都可以通过自学课本或者资源库去找到方法。
学生做,老师巡视。
学生展示插入图片的幻灯片。
老师给补充或引导学生获得插入图片的新技能:
依次敲击键盘Alt—I—P—F。
任务二:
调整图片
图片“快速工具栏”的使用:
叠放次序、图片预览、图片裁剪、图片边框。
学生演示操作
文本工具的使用
学生先自主操作然后生上台演示操作
同学们,刚才你们通过自己的研究,学会成功的进行了图片与艺术字的插入,你们真不简单。
大家看,老师也学着制作了一个宣传的作品,感觉怎么样?
提高文字表现力
在图片上添加色块突出文字
交流汇报
学生完善自己的作品
实践创作,展示评价
实践创作要求:
每个小组一个主题,各不相同。
参考如下:
一组“垃圾分类减量”二组“绿色出行齐步走”。
三组“低碳生活我先行”四组“植绿护水齐动手”。
在素材库中选择你认为合适图片,并加上主题名称或者更新颖别致、独具创意的文字。
学生创作,展示小组的优秀作品,学生评价师补充
谈收获
同学们,其实插入的图片和文字演员,他们还可以通过形式多样的姿态,闪亮登场。
下面让我们一起来欣赏。
老师相信凭借你们的智慧和能力,一定可以创作更加精美的作品。
第4课:
美化演示文稿
(二)
学生知道在演示文稿中插入声音和影片文件的方法。
能加工处理相应的音频、视频文件
情感方面:
情感、态度及价值观目标:
培养作为中国人的自豪感;
通过欣赏积极向上的作品来陶冶情操。
在演示文稿中插入相应的音频和视频,让演示文稿变得有声有色。
音频裁剪跨幻灯片播放
“淡入”“淡出”效果隐藏图标
视频裁剪网络视频
1.播放短片
2.作品的哪些地方给你印象深刻?
或者说作品加入的哪些元素增强作品的表现力?
3.揭示课题
插入音频
插入视频
出示任务尝试探究
分组演示汇报插入音频文件后,幻灯片中出现
生发现问题
合作学习,释疑解难
音频的加工处理
(1)音频的裁剪
学生自主尝试两生上台演示你更喜欢哪个?
引出
(2)音频的“淡入”、“淡出”效果
(3)音频的“跨幻灯片播放”
(4)隐藏音频图标
(5)设置音频的播放方式
视频的加工处理
(1)裁剪
(2)插入网络视频
(3)设置视频的播放方式,设置插入的视频在幻灯片放映时全屏播放,尝试不同的退出视频播放的方法。
(4)在演示文稿中能插入的视频格式有哪些?
插入的视频不能播放的,可以用《格式工厂》、《狸窝》等视频格式转换工具将其转化为WPS可以播放的视频格式。
学生练习、交流汇报
完善自己的作品
终极挑战
一组:
少年中国说
二组:
谁不说俺家乡好
三组:
环境保护从我做起
四组:
感恩父母
展示交流优秀作品
生谈收获
师结语
第5课:
美化演示文稿(三)
熟悉自定义动画的作用和目的,理解幻灯片切换和超链接的含义。
恰当使用自定义动画,熟练使用幻灯片切换和超链接。
情感态度和价值观目标:
学会整体规划,体会和谐之美。
熟练使用恰当的自定义动画、幻灯片切换和超链接
一、设置自定义动画
二、幻灯片的切换
三、超链接的使用
出示两个《龟兔赛跑》的幻灯片,你更喜欢哪一个?
它与我们之前做的幻灯片有什么不同?
生找不同
揭示课题
活动一、设置“自定义动画”
任务要求:
(1)设置乌龟“自左侧飞入”;
兔子“自右侧飞入”。
(2)给标题添加自己喜欢的进入效果。
学生尝试操作学生上台演示(根据学生的操作提出疑问)如何修改动画的播放方式、出现形式和运动速度以及调整顺序。
自定义动画中除了“进入”效果,还有强调、退出、动作路径,他们的设置方法和进入效果类似,
请大家对2-5张幻灯片添加恰当的动画效果。
学生添加动画效果后再展示学生作品。
师生总结设置自定义动画的方法。
活动二、幻灯片的切换
出示任务要求
学生自主探究
学生上台演示
师生总结方法
活动三、超链接的使用
展示一个作品,生发现与自己的幻灯片的不同。
在演示文稿中使用超链接,不仅可以实现幻灯片之间的跳转,还可以在放映幻灯片的过程中快速打开其他文件或程序。
学生讨论再操作
汇报交流
师生总结设置超链接的方法
出示创作要求:
展示评价学生作品
师总结学生的表现,提出希望,生说收获
第6课:
放映演示文稿
执
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- 青岛 信息技术 年级 上册 教案