苏教版三年级下册综合实践教案Word下载.docx
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为什么呢?
2、是呀,妈妈给了我们生命,哺育我们成长。
有哪位妈妈不爱自己的孩子,又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。
3、3月8日是母亲的节日,在这特殊的日子里,你能为妈妈做些什么呢?
二、小组协作,制作贺卡
1、今天这堂课上,我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈,带给她一份惊喜,好吗?
2、做一做
①贺卡的样式有很多,你们瞧——师边出示边简介:
有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。
②小朋友,这些贺卡漂亮吗?
其实,只要你肯动脑筋,设计出的贺卡会更漂亮。
你准备设计怎样的贺卡呢?
跟同组的小朋友商量一下。
③让灵巧的小手动起来吧,看谁的贺卡最有特色。
(学生小组讨论,教师巡视,与学生个别交流)
④交流评议。
3、说一说、写一写、问一问
①“三八”节即将到来,小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗?
②小组讨论(学生逐个发言,其他学生耐心倾听,待发言结束后发表见解。
③在合作中,学生锻炼了听、说能力。
④交流反馈。
⑤小朋友,你们都说得很好,现在让我们拿起笔,把刚才说的话写在贺卡上,看谁的字写得美。
不会写的字可以请教同组的小朋友,也可以问老师。
4、画一画。
①小朋友,想让贺卡更加精美吗?
请发挥你们的想象,用五彩的笔去装扮它吧。
你可以独立思考,也可以和小组的伙伴商量。
②学生动手操作。
三、展示交流,互相学习。
(分小组、全班同步进行)
四、联系生活,巧送贺卡
1、亲手制作一张贺卡,就是对母亲的一份爱。
小朋友,你准备怎样把贺卡送给妈妈呢?
2、学生交流。
作业设计
1、制作贺卡
板书设计
(场地设计)
我所了解的妈妈
妈妈的一天
心形
圆形
镂空
立体
课后反思
课题2、“棋”乐融融
“棋”乐融融
1、认识围棋棋盘、棋子,知道下棋要下在交叉点上。
2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
3、在活动中不与他人碰撞,体验游戏的乐趣。
1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
2、在活动中不与他人碰撞,体验游戏的乐趣。
能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
大围棋盘一块,立体围棋格一个。
围棋子若干。
一、认识棋盘和交叉点、棋子
1.认识棋盘
(1)师:
“看,今天小黑和小白两个好朋友来到了这里,我们跟他们打声招呼,他们的家在哪儿呢?
”
总结:
他们的家叫棋盘。
(2)师:
“棋盘是什么样子的?
棋盘上面有什么呢?
棋盘是方方的,上面有许多横线和竖线。
2.认识交叉点
“小黑和小白要回家了,谁来送他们回家?
送对了吗?
”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)
(2)小黑送到了横线上,教师出示立体的围棋格演示横线太窄,小黑站不稳,会掉下去,所以横线和竖线都不是他们的家。
(3)小白送到了围棋格中,教师同样演示围棋格中间是个
陷阱,小白会掉下去,所以围棋格也不是他们的家。
(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?
教师出示立体的围棋格,演示小黑和小白站在交叉点上很稳,所以交叉点才是他们的家。
3.认识棋子
“小黑先回家,小白后回家,它们玩轮流回家的游戏叫围棋,小黑是黑棋,小白是白棋。
”(教师示范操作)
(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家,检查是否送到交叉点上,再进行一次。
二、玩“找交叉点”游戏,巩固围棋知识
1.在地面棋盘上找交叉点
“地板上也有一个大棋盘,请小朋友找找交叉点在哪里,小朋友屁股底下有大棋子,等会儿请你把大棋子送回家去。
(2)找交叉点站好,教师检查是否正确。
2.游戏
“小朋友拿的棋一样吗?
谁是黑棋宝宝?
谁是白棋宝宝?
等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏,两个好朋友必须一个是黑棋,一个是白棋。
”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏,教师个别指导。
“听,可能是大狮子来了,我们应该躲在哪里才安全呢?
等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。
(3)游戏再完整进行一次。
三、活动延伸
师:
“小朋友真聪明,躲过了大狮子,老师奖励你们黑、白颜色的糖果,回去后请你找一个好朋友一起吃,怎么吃呢?
你吃一颗黑的,我吃一颗白的,轮流吃。
象棋
棋盘和棋子
走棋和吃子
胜、负、和
课题3、千变万化的天气
千变万化的天气
理解天气的概念,天气的主要组成要素,
了解气温和人们生活的其他生物的关系。
天气的主要组成要素,如何观测气温。
各种天气的资料
一、了解天气。
1、说说自己知道哪些天气情况?
2、请学生自由说说。
二、观察在线
1、了解书上介绍的天气预报的制作过程。
先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的,然后再观察书上的介绍。
2、原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序,你对此有何感想?
3、谈谈自己此刻的认识。
三、点击问
1、出示谚语:
蚂蚁大搬家,雨点跟着下。
天上出炮台,大雨马上来。
2、请学生谈一谈说说这些谚语的意思。
3、交流:
你还知道哪些与天气有关的谚语?
集体交流自己搜集的谚语。
4、拓展延伸。
5、如果给你来设计,你准备如何设计天气符号?
6、给一周的天气来绘制天气日记。
3、千变万化的天气
天气预报的制作过程
收集资料
(百叶箱、雨量计、气象测侯站、
海上观测浮标、观测气球、观测火箭)
绘制天气图
预报会议
电视中的天气预报
课题4、环保节日知多少
环保节日知多少
1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
2、感受地球生态环境日益恶化的现象,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,理解世界地球日的起源和目的。
有关生态环境的资料
一、引导:
环保是一个热门的话题,也是一个迫在眉睫的话题。
说起环保,我们的许多同学都有这样的想法:
环保是环保部门的事,和我们无关;
环保就是治理“三废”……
其实,环保是地球村里的每个公民的事,也是每个人必尽的义务之一。
二、我们面临的环境问题有哪些?
(先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些)
1、环境污染
读图片及阅读课文,指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因,请学生分别举出生活中的相应例子。
使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害,明确目前环境污染无处不在的危机现状。
①师:
这几天,我们对周围的环境进行了观察,现在谁向大家介绍一下你发现周围哪些地方有脏东西?
②师:
有垃圾的这些地方给人什么感觉,对环境、人、动物、植物有什么影响?
③师:
当地球母亲带着生态的重负与创伤告别二十世纪,我们有没有想过:
由于人类过度地消耗资源和污染环境,已经给她造成了怎样的灾难?
我们每个人在这样的灾难中又负有怎样的不可推卸的责任?
当脆弱的生态难以维系,人类的消费将如何持续?
当地球患了绝症,人类又能生存多久?
④没有地球人类无法生存,那我们应该怎样对待我们赖以生存的“母亲”——地球呢?
对待这些垃圾我们怎么办?
⑤师:
我们必须对垃圾进行处理。
2、土地荒漠化
由北京曾多次出现沙尘天气,引出由于人类不合理的活动和气候变化等原因,造成土地退化的现象。
读图片及材料,了解土地漠化的主要表现和原因。
3、生态系统破坏
读图片及阅读材料,知道由于人类不合理的砍伐、耕作,使森林减少,生物物种灭绝,植被受到破坏,生态环境恶化。
请学生举出生活中人类破坏生态系统的行为。
教师总结归纳:
地球生物圈是全人类赖以生存和发展的共同家园,世界是一个不可分割的整体,空间上的距离和国家的边界对环境灾难是没有约束力的。
环境问题没有国界,是全球性问题,各国的环境问题可以相互影响、相互作用。
三、面对这些问题,我们应该如何做?
(让学生讨论,得出结论)
1、节约用水
水是生命之源,人类的文明之舟自古依水而行。
人类对水的依赖,就像婴儿之于乳汁。
河流被称为大地的动脉,湖泊被誉为大地的明珠。
河流和湖泊提供了丰富的淡水资源,塑造了富饶的冲积平原,滋润了土地,哺育了人民,成为人类文明发展的摇篮。
我们每天节约一滴水,就为地球添加了一分绿色。
我们可以做到的:
①洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯。
②一水多用。
用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。
③随手关紧水龙头。
2、节约用电
在我国,火力发电占了我国总发电量的比重还比较大,需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。
节约用电,就是节约能源。
我们每天能做的有:
①随手关闭教室和宿舍内的灯,做到人走灯灭。
②每天少看十分钟的电视等。
3、少使用塑料制品
现在我们使用的塑料包装袋,大部分是用不可降解的聚乙烯生产的,这些包装物被抛弃到大自然中后,会对环境形成“白色污染”。
我们每天能做到的有:
①尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。
②不使用不可降解的快餐盒。
③不随手乱扔塑料包装物。
④尽量购买用纸包装的物品。
⑤不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。
4、不使用一次性筷子
我们每天使用的一次筷子,都是用竹子或树木做成的,
我们每扔掉一双筷子,就是扔掉一片森林。
在我们的日常生活中,尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭,而不使用一次性竹木筷。
5、保护校园内的花草树木
校园内的花草树木,除具有美化环境的作用,还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。
保护花草树木,也是保护环境。
我们可以做到:
①不要随意践踏草坪。
②不攀摘花果。
③按时给花草浇水。
6、节约粮食
粮食的生产过程,需要消耗大量的光
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- 苏教版 三年级 下册 综合 实践 教案