幼儿园小班上学期配班教师个人工作总结Word文档格式.docx
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幼儿园小班上学期配班教师个人工作总结2
安全是幼儿园教育永恒的话题,幼儿园是众多幼儿集体生活的场所,无论教师怎样注重,也难以完全避免安全事故的发生。
在忙忙碌碌中,本月也接近尾声,回顾本月自己的工作,真是又喜又忧。
现将本月安全工作总结如下:
在过去的一年中,我始终以“安全第一,预防为主”的思想指导自己的工作,认真学习上级转发的各种安全教育、安全检查等文件,通过学习,明确到安全工作是人命关天的大事,安全工作人人有责,在思想上对安全工作有一个高度重视。
同时,在周一安全会上认真学习一些事故案例分析,与其他老师一起分析讨论、查找原因,在意识上为自己敲响警钟,免幼儿发生安全事故。
取得了全年无安全事故发生的好成绩。
在幼儿一日生活中,我坚持把“安全”放在首位,以幼儿教师安全操作规程严格要求自己,并随时对幼儿进行安全教育及常规教育,让幼儿养成良好的安全卫生的好习惯及自我保护意识和防范能力。
每天上岗之前,认真查找安全隐患,制定防患措施,填写好_x卡片,做到心中有数。
当幼儿入园时,我能认真做好晨检工作,防止幼儿带异物入园,主动向家长了解幼儿的情绪及身体状况,对带药入园的幼儿,督促家长做好药品登记工作,防止幼儿误服。
同时,也让家长做好签字工作,并核对幼儿每天的出勤情况及人数。
组织幼儿活动时,密切注意幼儿的一举一动,提醒幼儿注意安全,做到做操时不追跑、不在教室里打闹、不跷椅子、不跑高、不将异物放入五官等,教育幼儿要互相团结,不打人、不争抢,遇到不安全的事情要报告老师等。
幼儿入厕、喝水、洗手时,组织幼儿分组进行,以免幼儿过多拥挤发生安全事故。
幼儿进餐时,我与其他两位老师相互配合,尽职尽责的照顾好每一位幼儿进餐。
教育幼儿吃饭时要细嚼慢咽、不讲话,安静进餐。
进餐结束后,为幼儿开展各种游戏,教育幼儿不做剧烈运动,以防幼儿出现意外。
幼儿午睡时,教育幼儿安静午睡,并分批组织幼儿进入休息室。
同时加强巡视,防止幼儿将异物带到床上玩耍。
在幼儿离园时,我与班里的老师积极做好离园工作。
让幼儿家长配合做好签字工作。
共同看护好班里的孩子,将孩子安全的交到了家长手里。
在平时的工作中,我还积极主动的与家长进行交流,让家长配合,共同对孩子进行安全教育,让家园同步进行,真正做到了“家园配合”。
当然,在这一年中,我的安全工作也存在很多不足之处。
如:
当幼儿有不安全的行为出现时,有时显得过于急躁,缺乏足够的耐心去为幼儿讲解安全知识及道理,而是只注重于告诉幼儿“你应该怎么做”、“你不能做什么”。
这样反而让幼儿不容易接受。
在以后的工作中我将努力改正自己的不足,用一种幼儿容易接受的方式来加强对幼儿的安全意识教育。
幼儿园小班上学期配班教师个人工作总结3
时间脚步匆匆,一眨眼,学期末到了。
回顾这学期,我和孩子们一起成长,有辛酸、有成功、有快乐。
从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸,听见的是一声声哀怜“老师,我要回家”“我要妈妈”……幼儿从不愿上学到高高兴兴上幼儿园,从不敢参加活动到争着要在集体面前露一手……在这其中包含了老师们多少心血,当然也离不开家长的支持、配合。
这就是小班老师的烦琐,在短短一学期中,幼儿有了这么多的变化,我们小班老师再苦再累都值!
但在我们努力下获得的.收获的同时,我也发现了许多的不足的地方,下面我就对本学期的工作进行总结:
一、稳定幼儿情绪,帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,培养幼儿良好的生活卫生习惯。
新学期开始,对于小班的孩子来说,这个学期是这群孩子第一次正式地接触幼儿园和老师,第一次离开自己的爸爸妈妈,在陌生的环境中生活和学习,与陌生的老师和小伙伴们走到了一起,在生理和心理上都一下子难以适应,从而引起入园情绪上的不稳定,开学的第一天,孩子们哭的哭、闹的闹,简直把我们两位老师闹的束手无策,但我们面对孩子们的种种不适应,我们设法转移他们的注意力,和他们一起搭积木、做游戏,渐渐地安抚了那些情绪不稳定的幼儿,一个月后,幼儿基本都乐于来园了,情绪也稳定了许多,大部分幼儿还能在老师的引导下向老师问好,乐于与同伴相处,给今后的教学,生活奠定了有利的基础。
在大部分幼儿情绪稳定的情况下,我们为了让幼儿能更好地在园生活和学习,利用各种时机进行了常规教育,让幼儿在集体中学习基本的生活自理能力,如:
自己搬椅子,自己上厕所,玩完玩具自己放好等,培养他们良好的生活习惯。
通过这一学期的教育和帮助,现在幼儿基本都能在幼儿园独立地生活和学习了,他们在老师的帮助和鼓励下,也都乐于学习和尝试自己的事情自己做,到学期末,这群孩子在生活能力,生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步。
幼儿园小班上学期配班教师个人工作总结4
不经意中,又一个学期接近了尾声,这意味着我们和孩子们要给"
小班"
画上句号了。
去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升中班,成为哥哥姐姐了。
看着这些可爱的孩子们,不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴……"
为了每一个孩子都有提高"
,这是我们为之不懈努力的动力。
在一学期中,我们竭尽自我最大的努力,倾注最高的热情,踏实、勤奋地完成了一学期的工作。
现对本学期各个方面的工作进行总结与反思,从而汲取经验,发现不足。
一、生活自理本事方面:
1、我们班教学教师和保育教师刘教师密切合作,做到了保教结合。
在一日生活中,注意关照幼儿的冷暖、安全,及时提醒幼儿饮水、擦汗,根据天气变化增减衣物,督促幼儿养成良好的生活习惯。
我们利用各种教学活动、游戏、奖励的形式进取的引导孩子吃完自我的一份饭菜,并将本事强的孩子和本事差的孩子分开用餐,针对本事差的孩子我们也不厌其烦,手把手地辅导他们自我用餐,我们还请用餐习惯好,吃得又快又干净的孩子当小班长发勺子、端饭,以此来鼓励其他孩子吃得干净些、快些,此刻我们班孩子的用餐秩序和习惯有了很大的提高,幼儿挑食现象也有很大的改善。
2、随着天气渐渐转暖,孩子们的衣服也减少了,我们就鼓励孩子们自我穿脱裤子,鞋子,小便时试着自我拉好松紧带提裤子,拉好后再让教师检查一下,慢慢的,孩子们都学会了自我提裤子,午睡时也慢慢地锻炼孩子自我穿脱衣服。
对本事差一点的孩子,教师还手把手的帮着一齐穿。
此刻到孩子们起床的时候,只要一听到起床的信号,孩子们就会很快的穿好裤子和鞋子,一些能干的小朋友都会自我穿衣服了。
3、很多孩子在家吃水果都是父母帮忙剥,大人喂着吃,所以在团体生活中遇到了挑战,为了帮忙孩子克服总是依靠大人的习惯,我们利用中午吃水果的机会,遵循教育源于生活的原则,经过看示范、动手学使孩子很快地能够自我动手,此刻我们吃桔子、香蕉、西瓜等有壳有籽的水果时,孩子们都会自我拿了剥皮,吐籽,有模有样地吃水果,也不再需要教师的帮忙了,孩子们也学会了和大家一齐分享。
二、培养幼儿良好的常规。
俗话说:
"
没有规矩,不成方圆。
幼儿良好、礼貌的行为习惯是班级开展工作的保证。
在日常教育中,我们注重多途径、多渠道对幼儿进行行为习惯的培养。
首先,我们运用音乐来进行常规训练,把各种音乐贯穿于幼儿一日生活的各个环节,比如:
听见《排排坐》的音乐,每个小朋友都要收拾玩具材料,回自我的座位坐好;
听见《幸福拍手歌》音乐就是上课的时间到了;
听到《小燕子》的音乐就去入厕;
听到优美舒缓的《小宝宝要睡觉》的音乐时,不管你玩玩具有多么开心,都会在椅子上轻轻地休息……这样,使我们的管理更加规范,常规更加好。
其次,针对本班个别幼儿时而发生的争执、攻击性行为等,我们采取了一系列的教育措施。
首先,在集中教育活动中,经过组织"
不乱发脾气"
、"
好东西大家一齐玩"
怎样办"
我们是好朋友"
以及"
我会说请、多谢、对不起、没关系"
等各种形式的活动,让幼儿懂得同伴之间互帮互助的好处及争执甚至动手带来的坏处。
学习用商量的、礼貌的语言和同伴说话。
再次,抓个别教育,针对班上有攻击性行为的突出个体,进行全面教育。
最终,树立榜样,经过分发小红花,评选好孩子等手段,激发幼儿改正缺点、争取提高的愿望。
三、重视幼儿的体育锻炼。
我们利用早操、户外活动、集中游戏等形式,激发幼儿对体育运动的兴趣,使得幼儿喜欢参加体育活动,并从中体验运动的乐趣。
户外活动已成为我们班的特色。
同时我们加强对幼儿进行安全教育和疾病的防治工作,促进了幼儿的健康成长。
四、教育教学在组织活动的过程中,注重师生互动,异常注重游戏性在活动中的运用,针对小班幼儿的年龄、心理、认知特点,我们教师多以合作游戏者的身份参与到幼儿的活动中,以自身的行为来吸引幼儿的注意,来激发幼儿主动学习的愿望。
对小班幼儿来说,一次教学活动并不能掌握,而仅有在直接的感知和体验中,经过不断的重复才能够稳定巩固。
情绪的外露、易感是小班年龄阶段幼儿的特点。
小班团体教学活动,往往需要教师充分激发幼儿情绪,经过群体间的情绪相互感染,才能让幼儿体验参与团体活动的欢乐。
四、家长工作1、充分利用"
家园联系册"
、电话、发通知等手段向家长反馈幼儿在园的学习情景和班级最新的活动情景,加强家园联系。
我们坚持每一周发放一次《家园联系册》,并在联系册里详细汇报幼儿的点滴提高,以及回复家长的提议和意见;
每周定期对幼儿家长进行电访,交流幼儿在园的表现。
2、定期更换家长园地中的资料,如:
周计划、小主持安排表、童言稚语、育儿*,根据家长比较想要了解的,或近期出此刻我班幼儿身上的一些问题,选择相应的幼教*给家长看。
3、经常和家长
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