小学英语《What can you do B Lets learn》优质课教学设计教案.docx

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小学英语《WhatcanyoudoBLetslearn》优质课教学设计教案

五年级上册Unit4Whatcanyoudo?

BLet’slearn

一、教材分析：

本课为本单元的第五课时，这是一节单词课。

本课分为两个部分：

第一部分为五个单词与词组的学习。

教材通过学生开展不同文娱活动的图片以及Zoom和Zip之间的对话呈现了单词的词形和意义。

；第二部分为Writeandsay，要求学生根据Sarah的描述，获取细节信息并填写表格。

在此之前课程中，已经渗透学习了speakEnglish,playping-pong,cook的学习。

学生能简单陈述自己能做什么事情，并询问对方

能干什么事情。

可以说教学内容与学生日常课余生活紧密相连。

二、教学目标：

1.能力目标：

（1）学生能够在语境中正确运用“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong询问某

人是否具备某种技能并作答。

（2）绝大多数学生能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican./

No,Ican’t.”于情境交际中。

（3）大部分学生能完成“Writeandsay”部分的填写任务。

2.知识目标：

学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“play

basketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。

3.情感、文化、策略目标：

（1）进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识

和态度。

（2）学生能了解与课余文化相关的活动，丰富课余生活并养成劳逸结

合的好习惯。

三、教学重难点：

1.重点：

（1）学生能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-

pong”。

（2）能灵活运用句型“Canyou…?

”，“Yes,Ican./No,Ican’t.”于情境交际中。

2.难点：

书写出自己会做的事和不会做的事。

四、教学过程：

课前交流：

Hello,boysandgirls.TodayI’mveryhappytobeyournewteacher.I’mMissLi.Nicetomeetyou!

Areyoureadyforclass?

Classbegins.Goodmorning,boysandgirls.

Step1.Preparation

1.Enjoyasong.<

>>

T:

Look!

Whoarethey?

Ss:

They’reZhangPengandJohn.NowLet’senjoytheirsong.

Listen,watchandthink“Whatcantheydo?

”

T:

Whatabeautifulsong!

WhatcanZhangPengdo?

What

canJohndo?

（设计意图：

通过学生带着问题欣赏歌曲活动，既能提高学生的注意力，活跃课堂气氛，又能复习所学职业名词以及句型，还是导入今天学习内

容的载体，可谓“一举三得”.）

2.Freetalk自然引入新授词组speakEnglish,学习词组speakEnglish。

（1）T:

ZhangPengcansingEnglish,canyousingEnglishsongs

?

S:

Yes,Ican.

T:

Oh,youcansingEnglishsongs.CanyouspeakEnglish?

S:

.....

（2））T:

Look,thisis….根据因素拼读教单词。

让生听speak

English的录音并模仿。

再引出speakEnglish的学习。

师出示图片领读speakEnglish，贴板书图片。

Spell,生书空师板书，出示词卡教读，先整体读，分组读，个别生读。

（3）意义操练：

学生两两根据实际情况问答Canyouspeak

English?

Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。

评价。

（设计意图：

通过“连锁问答”活动，学生能在语境中自如运用句型Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t.）

Step2.Presentation

1.带着问题听录音感知文本内容，学习swim

（1）T:

ZoomandZiparetalking，too.Theyaretalkingabout

WhatZoomcando.WhatcanZoomdo?

让生带问题听对话选择。

T：

WhatcanZoomdo?

Hecan．

A.swimB.dosomekungfuC.dosomekungfuandswim

（2）听音回答，学习swim

T:

Look,thisis….根据因素拼读教单词。

让生听swim的录音并模仿。

再引出swim的学习。

师出示图片领读swim，贴板书图片。

Spell,生书

空师板书，出示词卡教读，先整体读，分组读，个别生读。

（3）意义操练：

学生两两根据实际情况问答Canyouswim?

Yes,I

can./No,Ican’t.并连锁问答展示。

评价。

（设计意图：

通过“连锁问答”活动，学生能在语境中自如运用句型Can

you…?

Yes,Ican./No,Ican’t.）

（4）德育教育：

a.游泳时必须有组织并在老师或熟悉水性的带领下去游

泳，不要独自一人外出游泳。

B.不要到不摸底和水情比较危险且宜发生

溺水伤亡事故的地方去游泳。

2.学习单词cook.

（1）老师引导学生通过观察图片并猜测：

Whatcantheydo?

Guess！

Youcansay:

Canyou....?

老师回答：

Yes,theycancook．

（2）老师让学生听cook录音并模仿,根据因素拼读教读单词.老师出示

图片领读cook，贴板书图片。

Spell,生书空师板书，出示词卡教读，先

整体读，分组读，个别生读。

（3））意义练习：

学生两两根据实际情况问答Canyoucook?

Yes,I

can./No,Ican’t.并连锁问答展示。

（4）德育教育：

做饭时，我们必须要安全用火、用电，注意油烟，防止

烫伤、烧伤等。

3.学习词组playbasketball

（1）老师引导学生通过观察图片并回答：

Who’she?

学生说出Oliver

.让生听录音看小短文并选择。

WhatcanOliverdo?

Hecan.A.playfootballB.playbasketball

小语篇内容：

I’mOliver.Icanplaybasketball.I’mgoodatbasketball.

（2）老师让学生听playbasketball录音并模仿,根据拆音（basket-ball-basketball）拼读教读单词.老师出示图片领读playbasketball，贴板书图片。

Spell,生书空师板书，出示词卡教读，先整

体读，分组读，个别生读。

（3）意义练习：

学生两两根据实际情况问答Canyouplay

basketball?

Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。

（4）德育渗透：

篮球运动起源于美国，是奥运会核心比赛项目，是以手

为中心的对抗性体育运动。

4.学习词组playping-pong

（1））老师引导学生通过观察图片并回答：

Who’sshe?

学生说出Amy.让生听录音看小短文并选择。

WhatcanAmydo?

Shecan.

A.playping-pongB.playbasketball

小语篇内容：

Hello,I’mAmy.Icanplayping-pong.Canyouplayping-pong?

（2）老师让学生听playping-pong录音并模仿,根据因素拼读教读单词.老师出示图片领读playping-pong，贴板书图片。

Spell,生书空师

板书，出示词卡教读，先整体读，分组读，个别生读。

（3））意义练习：

学生两两根据实际情况问答Canyouplayping-

pong?

Yes,Ican./No,Ican’t.并连锁问答展示。

（4）德育渗透：

乒乓球，起源于英国,是中国国球，是一种世界流行的

球类体育项目。

（5）德育教育：

a.打球时，要做好准备活动，注意保护自己的身体，常带护具，防止运动损伤。

b.在球场上，给别人留些余地。

5.Whatcanyoufind?

PlaythepipaPlaytheguzhengplaytheerhuPlayfootballplaybasketballplayping-pong

Play和乐器构成短语时，乐器前必须用the；play和球类构成短语时，

球类前不用任何冠词。

6.Let’schant

Swim,swim,canyouswim?

Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.Cook,cook,canyoucook?

No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tcook.

Playbasketball,playbasketball,Canyouplaybasketball?

Yes,Ican.Yes,Ican.Icanswim.

Playping-pong,playping-pong,cook,canyouplayping-pong?

No,Ican’t.No,Ican’t.Ican’tplayping-pong.

SpeakEnglish,speakEnglish,canyouspeakEnglish?

Yes,Ican.Yes,Ican.IcanspeakEnglish.

7.Listenandimitate播放视频，生跟读。

T:

Boysandgirls,let’slistenandimitate.Lookatyourbookonpage42.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.

Listenandpoint.

（设计意图：

通过听音正音，让学生模仿流利准确的语音语调。

）

8.Readinpairs.

T:

Let’sread.I’mZip.You’reZoom.Canyou...?

Go.单词升降调读。

T:

Readinpairslikethis.Go!

2.师检查，T:

Whocanread?

Great!

Wonderful!

Excellent!

评价

（设计意图：

通过同伴合作练习活动，让学生掌握正确地发音以及操练

运用本节课所学主要内容。

）

Step3.practice1.Game:

sharpeye