二年级上册音乐电子教案解析文档格式.docx

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《小朋友，爱祖国》

一、复习导入

1、考考你：

在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。

2、播放歌曲《做个好孩子》。

3、这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？

（要诚实、勇敢、有礼貌）

4、想一想：

小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？

带着这个问题，我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。

5、小结：

小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们一样呢？

小朋友们也要爱我们的祖国。

6、板书课题。

二、初听歌曲：

、

1、聆听歌曲：

边听边想歌曲给人一种什么样的感觉？

2、再次聆听歌曲，并小声跟唱，去感受歌曲热情、欢快。

3、教师范唱：

请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。

（教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱）

4、跟琴哼唱歌曲：

我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。

教师慢速弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

5、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。

歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？

请你找出来唱一唱。

6、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的情绪来演唱。

三、歌曲创编

1、这首歌曲这么优美，一群孩子忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？

2、带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

四、课堂总结

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我

们的生活才能更加美好，所以我们一定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

第二课时：

《温暖的家》

一、组织教学

1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。

2、师生音乐问好。

二、激趣导入

1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。

师：

小朋友们听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。

从那一刻起，他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。

2、课件展示婴儿成长一些图片。

宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。

看到这些图片你想到了什么？

在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？

对你怎么样呢？

家给你的感觉是怎样呢？

3、课件展示一些全家福。

（播放温暖的家背景音乐）

家，是我们生活、成长的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！

家里主要有哪些成员呢？

你最爱的人是谁呢？

4、揭示课题。

每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？

老师出示板书《温暖的家》

三、学唱歌曲

1、听赏歌曲《温暖的家》

这是一个怎样的家？

歌词里都有谁？

它给你的感觉是怎样的？

2、二次听赏歌曲

提问学生歌曲是几拍子的？

它用的是什么调?

是用什么情绪演唱的？

3、朗读歌词

老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。

然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。

4、师弹琴范唱歌曲，提示学生注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？

哪一句你认为最难唱？

讨论分析容易唱错的乐句。

5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。

6、师：

小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情？

那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？

老师用两种不同的声音演唱歌曲，说说你喜欢哪一种？

为什么？

引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。

7、音乐接龙游戏，巩固学习

小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。

8、游戏创编“扮家家”

孩子们，刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：

（1）、各小组商量讨论，分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。

（2）、分组表演，让每个同学都参与到活动中。

（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？

（4）、师：

孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!

现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？

（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

四、师生小结，背景音乐《温暖的家》

四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。

你们爱他们吗？

你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢？

（生：

听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们，自己的事情自己做。

）

是的，孩子们，在家里，我们都有一个属于我们跟爸爸妈妈的小家庭，在学校，我们共同拥有一个属于我们的大家庭，在学校这个大家庭里，我们该和同学们怎么去相处呢？

要互相关心，互相帮助。

）有爱的地方就是幸福，学校就是一个大家庭，我们每个人都互相关心互相帮助，那么我们就是最幸福的人。

让我们一起来珍惜这份幸福的爱吧。

教学

反思

第二课五个朋友在一起

五个朋友在一起

1、会唱《五声歌》，在歌曲出现唱名的地方，能随老师一起打准手号。

2、能跟着录音一起演唱歌曲《萧》，建立2的高八度音高概念，并了解萧的音色。

3、学唱歌曲《鲤鱼风筝》，巩固doremisuola五个音。

学唱由五声音阶各音编排的歌曲《五声歌》。

录音带、电视机、多媒体软件、头饰、卡片、小鼓

第一课时：

《五声歌》

１、听音乐拍手进教室。

２、师生歌唱问好。

二、歌舞游戏导入新课

１、五名戴有do、re、mi、sol、la音符头饰的学生出来表演，其它学生用拍手律动，大家一起听录音伴奏演唱歌曲《五声歌》。

２、老师提问，五声音阶是由哪五个音的小朋友组成。

（学生举手回答）

３、示教学软件，显示音阶上的五个音，每显示一个音都唱出其音高。

４、学生跟着荧屏齐唱五声音阶。

三、新课讲授

１、学习五声音阶

<

1>

老师边操作电脑边讲：

同学们，你们看银屏，五声音阶的阶梯上只站了５个朋友，结果阶梯上一共有了五个小朋友，它们在一起也有一个名字叫“五声音阶”。

（在荧屏上音阶下面出现五声音阶的字样）

2>

五声音阶五个朋友团结在一起，按高低顺序排列在五个阶梯上，现在同学们一起打手号唱一唱五声音阶，上行－－下行。

（示软件，每重现一个音，学生跟着边打手号边唱音高）

3>

观察五声音阶的阶梯上哪两个朋友的距离挨得最近。

老师做提示，看荧屏上哪两个阶梯比其它的阶梯要矮一半。

4>

打手号把两个音程唱一唱。

5>

老师：

同学们，我们学习了五声音阶的知识，为了使同学们把知识掌握得更牢固，现在我们来做一个游戏。

２做游戏

老师讲游戏的要求：

叫十个同学戴上各种头饰（包括有五个音在内），老师举“五声音阶”或“五声音阶”卡片，全班同学跟着老师的鼓声齐喊“1、2、3......”戴头饰的学生按卡片上的要求在讲台前有次序的站好，看谁最快，戴其它头饰的学生站着原地不动。

游戏开始。

（１－３次）

３、歌曲部分

导入歌曲，启发性谈话：

我们学习了五声音阶，如果用五声音阶各音编排的歌曲，它的旋律就比五声音阶的更有趣更好听。

下面我们就来听一首五个朋友组合起来的歌曲《五声歌》。

听范唱。

示教学软件两幅图画。

Ａ、看图回答问题。

Ｂ、学生边看荧屏边听老师讲故事，教师边讲边与学生交流。

Ｃ、对学生进行思想教育，做一个不损人利己的好孩子。

Ｄ、学生边看图画边再听歌曲《五声歌》。

做视唱游戏。

Ａ、老师讲要求：

学生闭上眼睛，老师把写有《五声歌》的歌谱的卡片（一小节一张）分发给部分学生，教师喊“１２３”，学生快坐好。

Ｂ、老师弹卡片上的谱子，持有该卡片的学生拿卡片出来站在讲台前，全班学生跟着琴声把卡片上的谱子唱一遍。

当４张卡片过后，电脑显示一行谱子，全班学生连唱一遍，接着让上台的学生把卡片送给其它学生，游戏继续进行。

Ｃ、当荧屏上显示出４行谱子后，学生完整地打手号视唱全曲。

分辨曲式结构。

学生边回答，电脑边显示用符号表示。

6>

朗诵歌词。

7>

学唱歌词。

8>

唱会歌曲，巩固歌曲。

9>

听伴奏演唱歌曲，学生拍手视唱。

四、课堂小结部分

１、今天这节课我们主要学习了“五声音阶”

２、布置作业：

记住五声音阶是由哪几个音的小朋友组成，唱熟歌曲《五声歌》。

学唱唱《鲤鱼风筝》

一、复习导入

1、听听唱唱:

第一次跟伴奏音乐唱《五声歌》；

第二次打节拍唱；

第三次边唱边打手号。

2、听听找找：

反复听一听《萧》，并对照曲谱，找找哪一个音是没有学过的。

3、板书：

doremisollado’re’

小结：

这个音是re’，比do’高一些。

二、学唱歌曲

1、呼吸训练

a、换气要点：

这首歌曲里换气时，最后一个音留半拍换气。

b、教师范唱，请学生找出需要换气的字。

C、换气的字：

苗萧调宝了

d、跟着音乐哼唱，指导呼吸练习。

2、哼唱歌曲，在体验和感受中唱准re’。

三、欣赏萧独奏曲《萧》

1、介绍萧。

2、箫声给你什么样的感觉？

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获。

第三课感知音的高低

感知音的高低

1、通过演唱歌曲《闪烁的小星》，感受歌曲所表达的夜晚的意境，体会歌曲的情绪。

2、通过律动、创设情境等方法学唱歌曲，指导学生能用轻快、明亮的声音演唱歌曲。

3、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方，能根据歌曲的意境

进行情景式的歌表演，培养学生的即兴表演能力。

唱出《闪烁的小星》欢快的情绪，学生能用连音、断音相结合的方法演唱歌曲。

音乐；

五声音阶图

一、师生问好

二、唱名复习

1、12345671

2、13|53|1—||

3、12|34|54|32|1—||

4、re’

三、创设情境，导入课题

1、小朋友们，在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？

2、夜空真是非常的美丽而且神奇，不仅有美丽的白云和月亮、还有向我们眨眼的小星星。

谁能